【正文】 層含義或言外之意。愛因斯坦，共同進行賞評。[教學難點] 商的小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。請小組選派代表匯報討論結(jié)果，指名學生板演。三、鞏固練習，拓展延伸完成教材第3頁練一練第1題。5=（元）乙商店：247。你能提出哪些問題？怎樣計算？引導學生列出算式并獨立計算：247。（2）展示匯報。209247。除到被除數(shù)的末尾有余數(shù)時，要在余數(shù)后邊添“0”繼續(xù)除。7 240247。247。51247。完成教材第8頁試一試。[教學重點] 求積，商近似值。（二）人民幣兌換美元我們學會了美元兌換人民幣的方法，反過來用人民幣兌換美元，你們會兌換嗎？ 出示問題2情境圖：媽媽用600元人民幣到銀行兌換多少美元？回憶學法，完成上題時，我們都解決了哪些問題，你是怎么解決的？獨立完成，小組交流解決人民幣兌換美元的方法。2：會用四舍五入法對循環(huán)小數(shù)取近似值。3大約等于二十幾，247。試著將下面的循環(huán)小數(shù)用這種方法表示出來。11=?? [教學反思]第六課時 調(diào)查“生活垃圾”[教學內(nèi)容] 調(diào)查“生活垃圾”（第17~18頁）[教學目標] 1：體會小數(shù)混合運算的運算順序和整數(shù)是一樣的，會計算小數(shù)四則混合（以兩步為主，不超過三步）2：利用學過的小數(shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實際問題，發(fā)展應用意識。二、探究新知研究連除、乘除混合運算。出示問題2：。7算出平均每天產(chǎn)生多少千克垃圾。五年級2班匯報信息：。[課堂總結(jié)]本節(jié)課你有什么收獲？ [板書設(shè)計] 除得盡嗎？蜘蛛平均每分鐘爬行多少米？ 73247。介紹寫法。二、探索新知估一估，誰爬得快一些？學生可能會匯報的幾種情況：蜘蛛只用了3分鐘就爬了73米，蜘蛛用了較短的時間爬了較遠的路程，而蝸牛用時較長路程卻較短，所以蜘蛛爬得快；根據(jù)路程247。[課堂總結(jié)] 出示2005年9月某天中國銀行人民幣兌換比率，對比2012年的人民 幣匯率，你想說點什么？你學會兌換人民幣了嗎？怎樣兌換？ [板書設(shè)計] 人民幣兌換 美元兌換人民幣=≈（元）人民幣兌換美元 600247。從這個表里，你獲得了哪些信息？教師引導學生初步了解：，??借助比率，獨立試做。2：能夠按照要求求出積、商的近似值。你采用的什么方法來檢查？（運用估算和乘法來驗證計算結(jié)果的合理性。3是我們以前學過的除數(shù)是整數(shù)的除法，51247。學生估算的方法可能會出現(xiàn)以下情況： ①，如果笑笑和淘氣打電話的時間相同，那淘氣的電話費總價應該是笑笑電話費的二十幾倍，所以笑笑打電話的時間長； ②，那么笑笑打電話的時間是十幾分鐘，那么淘氣打電話的時間一定不到10分鐘，所以笑笑打電話的時間長。[教學過程]一、溫故知新 豎式計算：247。25 247。三、鞏固練習。6討論交流，異中求同。[教學難點] 除得的結(jié)果有余數(shù)，補“0”繼續(xù)除。完成教材第3頁練一練第4題。引導歸納總結(jié)，明確小數(shù)除法的計算方法：按照整數(shù)除法的計算方法； 商的小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。引導學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已經(jīng)掌握的知識先自己想一想，并且嘗試計算，然后在小組內(nèi)討論交流一下想法。2：掌握小數(shù)除以整數(shù)（恰好除盡）的計算方法。車爾尼雪夫斯基，應該看他貢獻什么，而不應該看他取得什么。教師引導學生重點探究理解句子較深含義的方法，讓學生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)方法。下面就請大家根據(jù)同學們的發(fā)言，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧。，互相批評、指正。如何讓自己的生命在有限的時間里得到無限的延伸，是我們每一個人都應該認真思考的問題。二、名人故事小組匯報（1）匯報搜集到的名人故事，然后請同學結(jié)合實際談談感想。第二點思考：回答怎樣對待生命的短暫，怎樣對待生老病死。（“糟蹋”這里是浪費的意思。：（1）、“一個人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。：（1）、“安靜在花叢中穿梭。三、教學流程第一、二、三課時：單元導讀一、出示“單元導讀”二、課例展示：（一）、導入談話孩子們，老師給大家?guī)砹艘唤M圖片（本組課文中的插圖），看看你們能不能一口說出它是哪篇文章的？——你發(fā)現(xiàn)他們都是寫的是什么??？這節(jié)課，我們繼續(xù)走進書本，一起來感受生命的多彩和對生命的熱愛。由于學生年齡較小，對生命的意義缺乏深刻的理解，因此本組課文就是通過一個個形象、具體的人物和事例來體現(xiàn)生命的意義和價值。感受數(shù)學的轉(zhuǎn)化思想。2）=40176。）＝15176。兩種方法均可。8．三個角拼在一起組成了一個什么角？我們可以得出什么結(jié)論？（直角三角形的內(nèi)角和是180176。3．以小組為單位先畫4個不同類型的三角形，利用手中的工具分別計算三角形三個內(nèi)角的和各是多少度？4．指名學生匯報各組度量和計算的結(jié)果。教學過程：一、展示目標。2．能運用三角形的內(nèi)角和是180176。（圖在培生42頁）銳角三角形有： 等腰三角形有： 直角三角形有： 等邊三角形有： 鈍角三角形有：板書設(shè)計：三角形的分類按角分類：銳角三角形 直角三角形 鈍角三角形（三個角都是銳角）（一個角是直角）（一個角是鈍角）按邊分類：等腰三角形等邊三角形（又叫正三角形）三角形的內(nèi)角和教材分析：教材先通過讓學生度量不同類型的三角形的內(nèi)角度數(shù)，并分別計算出它們的和，使學生初步感知到它們的內(nèi)角和是180176。教學過程：一、引入，展示目標。學情分析：學生對三角形已比較熟悉。填一填：（圖在培生45頁）以上的三角形是等腰三角形的是（）既是等腰三角形又是直角三角形的是（）既是鈍角三角形又是等腰三角形的是（）既是銳角三角形又是等腰三角形的是（）板書設(shè)計： 三角形任意兩邊的和大于第三邊三角形的分類教材分析： 三角形的分類，教材分兩個層次編排。：進一步探究三根小棒在什么情況下擺不成三角形。，在活動中獲得成功的體驗，產(chǎn)生學習的興趣。教材首先呈現(xiàn)了情境圖，通過學生熟悉的生活實例創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學生對三角形邊的關(guān)系的思考。出示教材第81頁插圖：圖中哪兒有三角形？生產(chǎn)、生活中為什么要把這些部分做成三角形的，它具有什么特性？。你在建筑框架上、吊車上發(fā)現(xiàn)三角形了嗎？討論：哪種說法更準確？閱讀課本：課本是怎樣概括三角形的定義的？你認為三角形的定義中哪些詞最重要？組織學生在討論中理解“三條線段”“圍成”。4．導入課題：三角形在生活中有這么廣泛的運用，究竟它有什么特點？這節(jié)課我們將對它進行深入的研究。、操作的能力和應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。出示三角形的定義后，教材在已學的垂直概念的基礎(chǔ)上，引入了三角形的底和高。（3）教學內(nèi)容的呈現(xiàn)不但體現(xiàn)知識的形成過程，而且給學生留有充分自主探索和交流的空間。、設(shè)計等活動，使學生進一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系，感受數(shù)學的轉(zhuǎn)化思想，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，學會欣賞數(shù)學美。 5 ＝ 247。其實老師還逛了第三家超市。那就請你們用豎式的方法迅速求出乙超市每袋牛奶的價格，誰愿意到前面來算。預設(shè)，引導：，為什么要這樣做？（小數(shù)可當整數(shù)算），商的小數(shù)點應點在什么位置呢？為什么？這一點你做的非常好，你準確地點出了小數(shù)點的位置。）現(xiàn)在看來大家已經(jīng)完成任務了，哪一個小組先來匯報？在 教師引導學生比較匯總的各種方法時，學生可能會出現(xiàn)下列情況：（1），等學生說完想法后，教師應追問：？小結(jié)：看來小數(shù)除法可以按照整數(shù)除法的計算方法來進行計算。下面就請同學們用我們以前學過的估算方法來估一估兩家超市每袋牛奶的價錢大約是多少？（引導學生說出兩家超市每袋牛奶的價錢都是2元多一些。），應該怎樣列式？預設(shè)1：247?！窘虒W過程】一、談話導入：2分鐘同學們，你們會購物嗎？購物的學問可大了，那老師得向你們請教請教。2．學生已有生活經(jīng)驗：在生活中學生在購物時已初步接觸過、甚至是簡單運用過關(guān)于除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。因此）第二篇：數(shù)學四年級下冊精打細算設(shè)計教學設(shè)計執(zhí)教:朝陽市北票泉巨永學校 林明廣 指導:韓麗 王玉梅【教學內(nèi)容】四年級下冊第61頁內(nèi)容《精打細算》 【教材分析】這部分內(nèi)容是在學生學習了整數(shù)除法和小數(shù)意義的基礎(chǔ)上進行教學的。1．乘法是求幾個（）和的簡便運算。21=1258=2540=2700247。14=360247。7 247。（1）讓學生說說小數(shù)除法豎式計算的時候需要注意什么？（2）師小結(jié)：按照整數(shù)除法的方法計算；商的小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點對齊；除到小數(shù)部分有余數(shù)時，就添0再繼續(xù)除。6（1）學生獨立用豎式進行計算學生在計算過程中，會遇到有余數(shù)3不夠除的情況，在這時，讓學生進行小組討論，解決問題。在展臺上展示學生的答案。（1）學生獨立列出算式247。教學過程：一、談話導入：我們中國現(xiàn)在要創(chuàng)建“節(jié)約型社會”，什么是節(jié)約型社會？為什么要創(chuàng)建呢？學生根據(jù)自己的理解回答后，師做解釋。利用生活經(jīng)驗和已有知識，經(jīng)歷探索小數(shù)除以整數(shù)計算方法的過程，發(fā)展推理能力。板書課題：精打細算二、小組合作、探究新知了解數(shù)學信息，提出數(shù)學問題。師小結(jié)：今天我們就來研究小數(shù)除以整數(shù)的小數(shù)除法。B：直接進行小數(shù)除法豎式計算。引導學生對添0的方法進行質(zhì)疑，學生在質(zhì)疑釋疑過程中，理解3個十分之一可以化成30個百分之一繼續(xù)計算（如果學生不理解，可以引導學生用元角分的知識進行理解），方法就是在余數(shù)后面添0繼續(xù)進行計算。6= 〉 答：乙商店的牛奶便宜。解決問題：光明小學舉行“手拉手”獻愛心活動。30=126=12040=72247。40=36247。4．除法中的被除數(shù)是乘法里的（），除法中除數(shù)和商，分別是乘法里的（除法是乘法的（）。并引導學生對此展開研究，在交流時，尊重學生個性差異，使學生了解在計算時應注意什么，突出本節(jié)課的重點內(nèi)容。(4)有關(guān)小數(shù)的計算是學生的第一次接觸，學生在計算時容易出錯，而錯誤的原因也會五花八門。（如果學生沒有領(lǐng)會老師的意圖，接著引導：那我們在考慮價錢的時候，是不是也要貨比三家呀，這還需要我們精打細算）同時板書：精打細算二、創(chuàng)設(shè)情景：，那老師想請同學們幫一個忙。5= 要求出乙超市每袋牛奶的價錢又怎樣列式？ 教師板書：247。（引導學生說出：?用豎式來計算?）既然同學們有這么多好方法，那我們就先來求一求甲超市每袋牛奶的價錢是多少？你們可能會遇到些困難，但這也是你們自我挑戰(zhàn)的絕好機會，你們有勇氣挑戰(zhàn)嗎？老師也十分相信你們的能力。5=3（角）3角= 2+=（元）不做重點研討。預設(shè)3：豎式用小數(shù)的意義來解釋。（2）學生匯報計算過程。小結(jié)：看來0的作用可真不小呀，小數(shù)末尾有余數(shù)的時候可以添上它接著除，當不夠商的時候還可以用它來占位。五、課堂總結(jié)：下面我們來看一下黑板，這是你們探討出來的小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，你們可真 有才呀！能不能再次開啟你們那智慧的頭腦，給這些句子加上一些詞語，讓我們讀起來朗朗上口呢？結(jié)合學生回答，教師完善板書。學生通過第一學段以及四年級上冊對空間與圖形內(nèi)容的學