【正文】 己的有聲語(yǔ)言表達(dá)自己的理解。懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，知道只有勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能對(duì)人民，對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。比一比，你更喜歡哪一句？為什么？齊讀后一句。出示：通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮。學(xué)生輕讀課文，看看課文在哪里提出了觀點(diǎn)？又是怎樣證明這個(gè)觀點(diǎn)的？課文最后又是講了什么？三、分段讀通課文。板書課題。讀通課文，了解每一自然段的內(nèi)容，理清文章的思路。懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，知道只有勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能對(duì)人民，對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教材簡(jiǎn)析：本課是一篇說理性較強(qiáng)的課文。培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)著的毅力，堅(jiān)忍不拔的精神。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫38個(gè)生字，會(huì)認(rèn)21個(gè)生字?！墩f勤奮》教育學(xué)生懂得勤奮是通往理想境界的橋梁。初步掌握一些求簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間的方法，能正確解答一些經(jīng)過的實(shí)際問題，進(jìn)一步發(fā)展推理能力。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生結(jié)合具體的生活情境了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中某一時(shí)刻，能正確進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的換算。學(xué)生完成教材第51頁(yè)的第10題學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論，指名反饋。學(xué)生完成教材第51頁(yè)的第8題。學(xué)生完成教材第51頁(yè)的第6題。學(xué)生完成教材第51頁(yè)的第4題。教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖、ppt教學(xué)過程道具。2．通過練習(xí)，鞏固整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，并正確進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立解決，讓同學(xué)上黑板板書。指名匯報(bào)，讓學(xué)生口頭列式11857=看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。讓學(xué)生嘗試?yán)靡延械闹R(shí)解答出來(lái)。以小組為單位在班內(nèi)匯報(bào)、交流。指名匯報(bào)，教師板書239118= 看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。算一算。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：ppt、小黑板。三、小結(jié)課堂第四課時(shí)小小圖書館教學(xué)內(nèi)容：P49~50 小小圖書館教學(xué)目的： 1．探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。7+1 3 92 6注意：哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)1。指名說說估算的過程。算一算。二、探索新知。教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：ppt、小黑板。2．能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。3．想一想。完成第45頁(yè)的試一試的題目。方法同上。強(qiáng)調(diào)：只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。指生說說你是怎么估算的。算一算。這是該校二年級(jí)各班在開展活動(dòng)以來(lái)回收廢電池的情況。玩中學(xué)看一看。教師講解：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會(huì)對(duì)土壤、對(duì)水、對(duì)人的健康產(chǎn)生直接影響。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)加法是計(jì)算方法?；顒?dòng)三：說一說師：你今天有什么收獲嗎？第二課時(shí)回收廢電池教學(xué)內(nèi)容：P45~46 回收廢電池教學(xué)目的：1．探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。很好，大家都有這么多種不同的買法，請(qǐng)仔細(xì)觀察這些算式與我們以前學(xué)的有什么不同？師小結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、練習(xí)卡、計(jì)數(shù)器、活動(dòng)一：買家電師：誰(shuí)能告訴大家，你家都有哪些電器？師：看來(lái)小朋友們對(duì)電器都很熟悉，那張老師想請(qǐng)小朋友們跟我去買電器，幫我參考一下價(jià)錢，好嗎？（課件顯示：四幅電器圖）師：現(xiàn)在誰(shuí)能告訴大家，圖上都有哪些數(shù)學(xué)信息？師：你們能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？看來(lái)小朋友們提的問題可真不少，張老師想買一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)，共花多少錢呢？請(qǐng)你在練習(xí)本上寫出算式。，發(fā)展學(xué)生提問題和解決問題的意識(shí)和能力。，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教師根據(jù)學(xué)生回答板書算式：500+800=1300（元）你們是怎樣算出1300元的？老師為你們準(zhǔn)備了學(xué)具，請(qǐng)你們利用學(xué)具在小組內(nèi)說說你是怎樣想的？師：誰(shuí)能先說說本小組內(nèi)其他同學(xué)的算法，再說自己的？課件演示兩種算法的計(jì)算過程?；顒?dòng)二：練一練師：小朋友們已經(jīng)掌握了計(jì)算方法，但是要想算得又對(duì)又快，還得進(jìn)行一定的練習(xí)，你們敢不敢試試？（1）做練習(xí)卡上的第一題“我會(huì)做”。2．能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)探索計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確率。一顆鈕扣大小的電池可以污染60萬(wàn)升水，這些水相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。借助情境圖發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。2）、你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么？提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？先自己想一想，在與小伙伴們說一說。探索三位數(shù)加法的計(jì)算方法。進(jìn)行計(jì)算。完成第45頁(yè)的試一試中的題目。教師可以進(jìn)一步放手，讓學(xué)生自己來(lái)解決。（3）解決“二班和三班一共回收多少節(jié)”。師生共同總結(jié)出三位數(shù)加法的計(jì)算方法。3．能結(jié)合具體情況提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。學(xué)具：計(jì)數(shù)器。學(xué)生：環(huán)境好了，動(dòng)物的種類越來(lái)越多。探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。進(jìn)行計(jì)算。試一試，完成p47 用豎式計(jì)算。2． 能結(jié)合具體情況提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。學(xué)具：計(jì)數(shù)器。你們知道“小小圖書館”的藏書情況嗎？（出示統(tǒng)計(jì)表。探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。指名說說估算的過程。提一提。指名匯報(bào)的數(shù)，并說出計(jì)算過程。指名說說估算的過程。三、新知運(yùn)用完成p57頁(yè)試一試習(xí)題四、鞏固提高完成p558頁(yè)“練一練”1~6題過渡：今天我們共同研究三位數(shù)加法的計(jì)算方法。，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教師出示口算卡片，學(xué)生口算，并說說你是怎樣想的。讓學(xué)生在獨(dú)立計(jì)算的基礎(chǔ)上自覺的進(jìn)行驗(yàn)算，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生看圖說出圖意，在提出問題。讓學(xué)生獨(dú)立解答并比較出得數(shù)的大小后，再交流各自的解答過程。學(xué)生完成教材第51頁(yè)的第11題學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論，指名反饋第二篇：第五單元單元教案第五單元24時(shí)記時(shí)法教學(xué)內(nèi)容：24時(shí)記時(shí)法。使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步掌握一些求簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間的方法，能正確解答一些經(jīng)過的實(shí)際問題，進(jìn)一步發(fā)展推理能力。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中某一時(shí)刻，能正確進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的換算?！独顣r(shí)珍夜宿古寺》贊美了李時(shí)珍不怕風(fēng)險(xiǎn)、親自品嘗草藥的精神，表現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。留心課文人物神態(tài)、動(dòng)作等方面的描寫，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：留心課文人物神態(tài)、動(dòng)作等方面的描寫，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。課文通過古今兩個(gè)具體事例，告訴讀者：勤奮是通往理想境界的橋梁；只有一生勤奮，才能有所作為，才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，理解意思。解題。自己練讀指名讀糾正讀音，指導(dǎo)讀通長(zhǎng)句齊讀。（1）這里的“橋梁”是什么？（2）把那句自問自答的句子換一個(gè)說法。（抓住“古今中外”、“每一個(gè)”、“都”談體會(huì)）五、教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)司馬光、童第周勤奮學(xué)習(xí)的事例，從中受到教育。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們還知道課文中講了兩個(gè)人的故事，他們是？（板書：司馬光 童第周）那你能讀好這些與他們有關(guān)的詞語(yǔ)嗎？史學(xué)家高聲朗讀抓緊時(shí)間編成巨著 生物學(xué)家急起直追遠(yuǎn)渡重洋產(chǎn)生影響請(qǐng)你用自己的話簡(jiǎn)潔地說說這兩個(gè)人的故事。透過這“躲”，我們能看到這樣一幅幅畫面：（3）他這樣躲起來(lái)讀書，為的是什么？（交流）這就是勤奮。為什么叫它“警枕”？這里的警應(yīng)是什么意思？（警戒、提醒）提醒他什么？（時(shí)時(shí)刻刻都不要浪費(fèi)時(shí)間，要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)和寫作）—— “勤奮”！就是珍惜時(shí)間?！保ɡ首x）（5）小結(jié)：面對(duì)落后，毫不氣餒，急起直追這就是勤奮。第一學(xué)期末，他的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，但他毫不氣餒，急起直追。）你讀懂這句話了嗎？出示詞語(yǔ)：讓我們?cè)賮?lái)回憶這兩個(gè)小故事。天才在于積累，聰明在于勤奮。成功=1份天才+99份汗水?？茖W(xué)的未來(lái)只能是屬于勤奮而又謙虛的年輕一代。交流三、總結(jié)全文，升華情感四、作業(yè)搜集勤奮成材的小故事講一講。理解課文內(nèi)容，體會(huì)李時(shí)珍為編好《本草》而不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的認(rèn)真作風(fēng)。初步了解課文的主要內(nèi)容。寫全課題：李時(shí)珍夜宿古寺二、質(zhì)疑指名學(xué)生朗讀課題讀了這個(gè)課題以后，你有什么疑問呢？請(qǐng)學(xué)生回答。五、理清文章的主要段落大意六、朗讀課文七、生字教學(xué)八、布置作業(yè)朗讀課文完成習(xí)字冊(cè)的上的作業(yè)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過研讀課文，充分感受李時(shí)珍不怕吃苦，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的塌實(shí)作風(fēng)。齊讀第一、二節(jié)三、學(xué)習(xí)課文三、四節(jié)是的，前不見村，后不著店的荒野上，李時(shí)珍師徒焦急地走著，突然前方的樹叢中隱約出現(xiàn)了房屋的輪廓，走近前一看，哦！是一座—“古寺”（生答。學(xué)生認(rèn)真讀課文，在有感觸的地方做上批注?！保ǚ艞壸约盒菹?，在月光下記錄）出示他在月光下記錄的圖片，你想對(duì)他說寫什么？寺外，山風(fēng)呼嘯，貓頭鷹在尖叫著，圓盤似的月亮，慢慢移到了當(dāng)空，但李時(shí)珍還在認(rèn)真辨別著，記錄著。雞腸草你還知道哪些中藥？說說它的藥效！中國(guó)醫(yī)藥學(xué)的史冊(cè)上要永遠(yuǎn)記著這個(gè)名字——李時(shí)珍；世界醫(yī)藥學(xué)的史冊(cè)上也要永遠(yuǎn)記著這個(gè)名字——李時(shí)珍，他創(chuàng)造出了舉世聞名的醫(yī)藥著作《本草綱目》（出示圖片），此時(shí)，瞻仰著他的象，看著這本《本草綱目》，你想說些什么？六、總結(jié)課文 ：讓我們永遠(yuǎn)記著這位為了人民，行程一萬(wàn)余里，傾注畢生心血和精力，足跡踏遍大江南北，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、實(shí)事求是的科學(xué)精神完成醫(yī)學(xué)著作《本草綱目》的李時(shí)珍（齊讀）！板書設(shè)計(jì)：1李時(shí)珍夜宿古寺（破?。┖人?、啃干糧邊憶邊寫端詳、扯下、嚼嚼不怕吃苦，工作嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、踏實(shí)教后記：維生素C的故事教材簡(jiǎn)析：這是一篇介紹維生素C作用的科普小品。學(xué)會(huì)本課9生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解維生素對(duì)人體的作用。如果遇到不能解決的問題，做上記號(hào)，到課堂交流時(shí)提出，大家一起討論。（2）指名分自然段朗讀課文，相機(jī)解釋詞語(yǔ)，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。出示生字卡片，指讀。查資料了解立于關(guān)于維生素C的知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠清楚地說出維生素C被發(fā)現(xiàn)的過程。學(xué)生討論,交流。）小結(jié)：僅僅是因?yàn)槿鄙倬S生素C，不知有多少船員葬身于茫茫大海，真是太可悲了。（4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出這份感動(dòng)、悲傷、偉大??小結(jié)：無(wú)私的船員，為了不拖累船隊(duì)舍棄了生命，主動(dòng)要求棄于荒島。船員們奇跡般地生存了下來(lái)，此時(shí)你有什么疑問? 出示：難道秘密在野果子里面？（1）指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：是啊，這就是船員們奇跡般存活的秘密。（細(xì)心的觀察和思考）（達(dá)成目標(biāo)2）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：1維生素C的故事生維生素C 死教后記：教材簡(jiǎn)析：世界在飛速發(fā)展，科技在不斷進(jìn)步，過去人們難以想象的事，今天正一一變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，“國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)”就是其中一項(xiàng)發(fā)明。3．認(rèn)識(shí)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣和情感。３、理清脈絡(luò)。千里鶯啼綠映紅，（水村山郭酒旗風(fēng)）。海內(nèi)存知己（1）會(huì)對(duì)嗎？齊對(duì)（天涯若比鄰）（2）連起來(lái)讀兩遍。然而歷史在進(jìn)步，科技在發(fā)展，21世紀(jì)的我們卻真真切切地做到（出示）“雖然對(duì)方遠(yuǎn)在天涯，但是卻讓人感覺近在咫尺。二、質(zhì)疑自學(xué)。小組交流：同學(xué)們能把你自學(xué)的結(jié)果與同學(xué)們交流嗎？三、作業(yè)：抄寫詞語(yǔ)。憑借具體的語(yǔ)言材料，理解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)與我們息息相關(guān)。上節(jié)課我們提出了哪些問題？二、全班交流，指導(dǎo)朗讀。（5）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)看不見，摸不著，請(qǐng)你聽老師的朗讀，并且閉上眼睛想象一下，把這張能把地球“團(tuán)團(tuán)包住”的神奇的網(wǎng)。理解“地球村”，說說為什么要加上引號(hào)。（2）現(xiàn)在老師不是你的老師了，角色變一變，就當(dāng)一回你們的奶奶吧，行不行？（3）前幾天，我收到悉尼朋友的一封信，看完信，我就拿出信紙，準(zhǔn)備寫回信。我能在網(wǎng)上學(xué)到英語(yǔ)嗎？那國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)還真是無(wú)所不能了，怪不得這篇課文的題目就叫（齊讀）訓(xùn)練語(yǔ)言，發(fā)揮想象。（6）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)給我們的學(xué)習(xí)、工作、生活、娛樂帶來(lái)了極大的方便，可以這樣說，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們??有了??（引讀）總結(jié)：同學(xué)們，《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》這篇課文，從互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、它是怎么工作的以及它與人類有什么關(guān)系，但這只是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)一個(gè)很小的方面，猶如冰山一角，所以就需要同學(xué)們不斷地學(xué)習(xí)和探索。促使學(xué)生主動(dòng)聽說，主動(dòng)評(píng)議，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。同學(xué)們，如果你來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境，比如從一個(gè)學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)到另外一個(gè)學(xué)校，或是外出旅游或者走親戚，見到一個(gè)新認(rèn)識(shí)的朋友，你怎樣向他們介紹自己？生說怎樣介紹自己。（教師手拿小鬧鐘，范讀例文《小鬧鐘》，老師最好把例文背下來(lái)。B、交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥，并板書：形狀色彩 結(jié)構(gòu) 功能 C、再讀例文，體會(huì)文章是怎樣把這些特點(diǎn)寫具體、寫生動(dòng)的。（小鬧鐘和小溪流就不必說了）如果你不想寫這些，也可以寫你喜歡的其他的事物。四、范讀較好的學(xué)生習(xí)作。寫好鋼筆字，讀背8條成語(yǔ)和名句。讀讀背背八個(gè)成語(yǔ)和兩句名言，增加語(yǔ)言積累；初步了解這些成語(yǔ)和名言的意思；練習(xí)在課外收集自己喜歡的名言。通過口語(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和口語(yǔ)表達(dá)能力。多媒體資料出示：（1）題目《爭(zhēng)功》是什么意思？你從文中看出是哪些人在爭(zhēng)功嗎？（2）假如你是小主人，你會(huì)對(duì)它們說些什么？（3）你認(rèn)為文中畫線的部分能用什么成語(yǔ)來(lái)替換？換上之后讀一讀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讀讀背背八個(gè)成語(yǔ)和名言。（1）學(xué)生自由地讀，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。邊聽邊體會(huì)每排兩條成語(yǔ)之間有什么關(guān)系。學(xué)富五車：形容讀書多，學(xué)問淵博。博古通今：對(duì)古代的事知道很多，又通曉現(xiàn)代的事情。溫文爾雅：態(tài)度溫和，舉止文雅端莊。（2）同座位的同學(xué)互相練背，交流記憶方法。1．審題。（2）讓學(xué)生說說該項(xiàng)練習(xí)的要求是什么。2．指導(dǎo)。（1）指名試背。課后請(qǐng)同學(xué)