【正文】 爛，可是（出示：古今中外，每一位成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的?！?英)卡萊爾 黃老師你的感受呢？在書上寫下一句話，抒發(fā)你的感受。能正確、流利地朗讀課文。四、檢查學(xué)生自學(xué)情況出示本課生字，詞語，指名學(xué)生朗讀分自然段朗讀課文，理解詞語的意思，對于難讀的詞語，請學(xué)生多讀兩遍交流還有哪些地方不理解的？能夠解決的，馬上師生討論解決，不能解決的，留到下節(jié)課的教學(xué)中。”四、分析課文512節(jié)為了察訪藥材，為了修好《本草》，這些對李時珍來說已經(jīng)算不得什么了！師徒倆毅然決定在古寺中寄宿一夜！小朋友，請你自己讀讀課文512節(jié)，去看看一下李時珍在古寺的生活，他給你留下了怎樣的印象？在旁邊簡單地做做批注。刀豆子治呃逆。教學(xué)重難點：能夠清楚地說出維生素C被發(fā)現(xiàn)的過程。布置自學(xué)要求：（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形；（2）聯(lián)系上下文或借助工具書初步懂得生字新詞的意思；（3）遇到難讀的句子把它畫出來，多讀幾遍，直到讀通順為止。（達(dá)成目標(biāo)3）三、指導(dǎo)字形。了解維生素C的發(fā)現(xiàn)過程，懂得任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開細(xì)心的觀察與實踐。船員們的體內(nèi)為什么會缺乏維生素C呢？（因為長期在船上生活，吃的是黑面包和咸魚，很少、甚至吃不上蔬菜和水果，這就導(dǎo)致了船員體內(nèi)嚴(yán)重缺少維生素C。指名反饋。指名交流。2．理解課文內(nèi)容，了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理，感悟、體會其奇妙之處。教學(xué)步驟：導(dǎo)入課題同學(xué)們, 我們來對詩好嗎？老師說上半句，你說下半句。一千三百多年前的唐朝還不能真正做到“天涯若比鄰”。出示問題：（1）國際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的？（2）國際互聯(lián)網(wǎng)是怎么工作的？（3）國際互聯(lián)網(wǎng)與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系？自學(xué)探究：請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊劃出能回答這三問題的句子，并做上記號。教學(xué)步驟: 一復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)詞語。（9）引讀：這里的線不再是指普通的線，這里的線有的是看的見的（）；也有的是看不見的（），這些“線”上飛速流動著（）、（）、（）它們能夠在短短的幾秒鐘內(nèi)跨過（）傳到（）。我不寫信了，打個電話，也只要幾秒鐘就能聽到老朋友的聲音了？（如果你上網(wǎng)，在網(wǎng)上和親朋好友通電話，不僅能傳來對方的聲音，還能顯現(xiàn)他的形象呢?。┦菃?？那可太奇妙了，我還真想看看幾十年未見的老朋友如今是什么模樣了？我年紀(jì)大了，出門諸多不便，我能在國際互聯(lián)網(wǎng)上看到我最喜歡的京劇嗎？我能買到我所需要的日用品嗎？俗話說：活到老，學(xué)到老。搜集資料 板書設(shè)計 奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)大快多息息相關(guān)教后記：習(xí)作5 教材簡析：本次習(xí)作是引導(dǎo)學(xué)生以“的自述”的形式介紹一個自己“熟悉的事物”，在習(xí)作過程中要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，學(xué)習(xí)寫作的興趣。（配音、當(dāng)代言人、讓他們開口說話等）同學(xué)們的方法都很好，瞧，小鬧鐘開口說話了。二、面對黑板上的這些事物，你最喜歡和誰交朋友，趕快拿起手中的筆，替他們寫個自我介紹吧。處處留心指導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，學(xué)會從生活中學(xué)習(xí)語文，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。增加語言積累。二、總結(jié)談話第二課時教學(xué)目標(biāo)：讀讀背背八個成語和兩句名言，增加語言積累；初步了解這些成語和名言的意思；練習(xí)在課外收集自己喜歡的名言。然后指導(dǎo)學(xué)生體會。形容人學(xué)問淵博。（1）自由地讀，邊讀邊思考，如何記憶。要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。3．練習(xí)。教學(xué)步驟：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，在日常學(xué)習(xí)和生活中，你有沒有拿不定主意的時候？最后是如何解決問題的？俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。三、總結(jié)談話通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)討論，你有些什么收獲？教師小結(jié)。三、教學(xué)課時：2課時四、教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣教師：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)。）自由提問：預(yù)設(shè)學(xué)生提出的問題：（1）為什么水罐里裝滿了水？（是啊，好奇怪啊?。?）為什么水沒有灑？（真是奇跡?。。?）為什么水罐變成了銀的？（老師也想知道?。。?）為什么水罐又變成了金的？（難道它會變魔術(shù)嗎？）（5）為什么從水罐里會跳出七顆鉆石，還會涌出一股巨大的水流，鉆石還會變成星星，越升越高？（6）為什么水罐會發(fā)生神奇的變化？??：是啊，為什么會產(chǎn)生這些神奇的變化呢，讓我們一起走進(jìn)故事先來解決第一個問題，為什么水罐里會裝滿清澈新鮮的水？師：請同學(xué)們認(rèn)真讀第二自然段，找找原因。（擦去“？”）（板指：孝心感天）（4.）師：小姑娘的孝心使水罐發(fā)生了兩次神奇的變化，真讓我們感動??！讓我們一起來讀一讀第二自然段，感受小姑娘對母親那份孝心?。R讀）（5）.師：明明是木頭做的水罐又怎么會變成銀的呢？真是太神奇了，誰能解開這個疑惑呢？（學(xué)生說，師引：你從哪感悟到的呢？）(1)師：課文第二段也有一句描寫小狗的句子，找到了嗎？（出示“小狗卻只是哀哀地尖叫”；“小狗變得歡喜起來。二、教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生找出描寫男孩神態(tài)、動作、語言的語句，初讀體會這些語句在表達(dá)文章中心意思時的作用。（1）抽血時，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向鄰床上的妹妹微笑。（聯(lián)系說話的語氣理解）C、出示插圖，看圖理解“鄭重其事”的意思?！邦潯?、“瞬”：教師范寫，加以指導(dǎo)。二、教學(xué)重難點：了解在雨天外公對年幼的“我”的呵護(hù)以及長大成人后的“我”在雨中對年邁的外公的照顧。認(rèn)讀生詞（自讀、指讀、開火車讀等）四、再讀課文，整體感知?！蓖夤谙胧裁矗浚ǎ?自然段）“那是把傾斜的傘，是把充滿了溫情的傘，我會永遠(yuǎn)珍惜它，愛護(hù)它。感受小豌豆、在長葉、爬藤、開花的生長過程中給生病的小姑娘帶來的無限愉快和生機(jī)，贊賞小豌豆有理想，熱情，樂于助人的精神。導(dǎo)讀第二小節(jié)，出示課文3——8節(jié)。學(xué)生讀讀課文，邊讀邊思考：A、這顆小豌豆的愿望是什么？這顆小豌豆做了一件什么好事？B、你從課文的哪些句子中看出來的？把這些句子劃下來？說明：讓學(xué)生能帶者問題去讀課文，并從課文中去找到有關(guān)語句。在我班也有像小豌豆一樣助人為樂的同學(xué)，你們知道她是誰？在此大大地表揚陶佳瑩每天幫助陳豪亮抄寫備忘錄。二、重點難點“能說會道”訓(xùn)練口語交際能力、“筆l ；生輝”訓(xùn)練觀察思考和一15 而表達(dá)能力。其他同學(xué)注意聽聽這位同學(xué)讀得好不好，好在哪里。，檢查、正音。，想想這段話講了什么內(nèi)容。，要求讀得通順流利。你明白了這道題的要求嗎？、聽過或親身經(jīng)歷過的與愛心有關(guān)的事。，想一想畫中的爸爸和兒子之間發(fā)生了什么故事。n lingyǐn yuēbīng d242。（4分）的 我 小明 是 老師 媽媽 的（1）（2）八、我能用下列詞語造句。1．我會寫近義詞。搜集有關(guān)漢字來歷的資料，了解漢字的起源，感受漢字的有趣。但嚴(yán)格說來這兩種應(yīng)屬于用字的方法。（1）投影：漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，它經(jīng)歷了漫長的演變過程，這其中有很多未解之迷。在開展活動前，認(rèn)真閱讀提供的材料，并從中受到啟發(fā)。小組三：搜集有關(guān)漢字來歷的資料，了解漢字的起源，感受漢字的有趣。學(xué)校有計算機(jī)房的，要定時給學(xué)生開放時間，并有教師監(jiān)管。（其他小組可以參與）漢字字謎小組：猜字謎是學(xué)生喜愛的游戲。課內(nèi)活動：創(chuàng)設(shè)濃厚的漢字氛圍。（舉例）5．交流活動方案。二、制定計劃 1．讀活動建議。（3）漢字是一門獨特的藝術(shù)。主要經(jīng)歷了甲骨文(鐘鼎文)、篆書、隸書、楷書、草書、行書到現(xiàn)在使用的簡化字這樣一個過程。漢字基礎(chǔ)知識主要有那三個方面？（組長檢查，語文教師隨機(jī)抽查，個別點撥，家長全面輔導(dǎo)）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點，、學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制訂活動計劃，積極、主動地參與活動，并能通過獨立或合作學(xué)習(xí)，、學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，、通過活動，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，：通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制訂活動計劃，培養(yǎng)獨立、合作的探究意思。（10分）1．八仙過?！ǎ?．竹籃打水——（）3．姜太公釣魚——（4．老鼠過街——（5．和尚打傘——（）））第五篇：第五單元教案教材分析：本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。十、閱讀短文，我能按要求完成短文后面的要求。（16分）涼（）（）潮（）（）諒（）（）嘲（）（）列（）（）玻（）（）烈（）（）波（）（）四、我會寫反義詞。，互相評議。，大家討論討論應(yīng)該怎樣填。遇到不會讀的字可以查字典，也可以請教同學(xué)。？自由讀，注意停頓，有感情地讀一讀。把它畫出來，然后查字典學(xué)會它，看準(zhǔn)學(xué)會得最快。生：第二顆想要飛往太陽上去的小豌豆，它飛啊飛啊，飛啊飛啊，感到越來越熱，它后悔了，想要回到地上，可是，它卻被烤熟了。時，小姑娘。讓學(xué)生帶著自己的構(gòu)思來學(xué)習(xí)大作家安徒生筆下的童話，學(xué)生更感興趣。請學(xué)生用自己的話描述豌豆莢。你留心了嗎？在生活中，一句問候，一個眼神，一個小小的舉動??往往能給人帶來溫暖和快樂。三、全班交流（1~2自然段）“很小的時候，我就十分喜歡下雨??一同走進(jìn)雨的世界中。二、教師配樂范讀課文。板書設(shè)計：教學(xué)反思：1傾斜的傘一、教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課五個生字，掌握十三個要求會寫的生字。四、教師根據(jù)板書進(jìn)行總結(jié)五、布置作業(yè)：有感情地朗讀課文摘抄課文中最令自己感動的句子，并談?wù)勼w會。B、結(jié)合課文體會“震撼”的意思。要求：①讀準(zhǔn)字音。）（師評：你很會想象；你的語言真美；你說得非常真誠）(4)師：你能像剛才那樣概括水罐發(fā)生變化的真正原因嗎？生：小姑娘不但愛自己的母親，還用真摯的愛心對待小動物，她的愛心是廣博無私的！（板書：愛心如銀）(5)師：讓我們一起用朗讀來贊美小姑娘廣博無私的愛。（板書：孝心感天）（4.）師：我們一起來讀一讀這一部分，邊讀邊體會小姑娘對母親的那份愛。整體感知請同學(xué)們拿出放在課桌里的文章，放聲地讀，讀準(zhǔn)生字詞，讀通課文。2有感情地朗讀課文。各組交流。4．反饋。（5）集體齊讀。（2）集體背誦。形容著作極富。（5）說說這些成語的意思。2．指導(dǎo)。教學(xué)步驟：一、明確題意，完成作業(yè)自由讀題，明確要求。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)真讀這篇童話故事，能按要求完成文后作業(yè)；懂得生活中處處有語文，學(xué)會謙讓，不要驕傲自滿。三、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。讀例文《小鬧鐘》，思考：它是怎樣介紹自己的，介紹了哪些特點？A、學(xué)生讀例文并思考。教學(xué)重、難點：引導(dǎo)學(xué)生用擬人的手法寫熟悉的事物，要能抓住事物的特點，展開豐富的想象，寫得具體生動 教學(xué)時間： 兩課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，并引入例文學(xué)習(xí)。）（4）你知道那些呢？（網(wǎng)上會診、網(wǎng)上交易、網(wǎng)上下棋、網(wǎng)上儲蓄）（5）當(dāng)然還有很多功能有待于同學(xué)們?nèi)ラ_發(fā)，網(wǎng)絡(luò)的潛力是無窮無盡的，也許在不久的將來在你們中間也會出現(xiàn)舉世矚目的彼爾蓋茨。學(xué)到現(xiàn)在我們也比較累了，來輕松一下。（1）齊讀（2）國際互聯(lián)網(wǎng)有什么特點呢？（大）它像什么？（巨型的蜘蛛網(wǎng)）（3）你從哪個詞語體會到它的大呢？（巨型、團(tuán)團(tuán)包住、大網(wǎng)、無數(shù)條、億萬臺）（4）我們再次用朗讀體會這張團(tuán)團(tuán)包住的巨大的網(wǎng)。認(rèn)識文中引號的作用。同學(xué)們,那到底是什么東西那么奇妙，能讓遠(yuǎn)在天涯的人覺得近在咫尺呢？板書：奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)你想走近國際互聯(lián)網(wǎng)嗎？你想了解它嗎？你想到網(wǎng)上漫游，讓我們再次讀課題, 把你的渴望，好奇讀出來。鳥宿池邊樹，（僧敲月下門）。２、學(xué)會生詞，理解生詞。調(diào)查生活中含有大量維生素C的水果和蔬菜。指名用自己的話說說野果子和船員病愈之間的聯(lián)系。（3）全班指名反饋。在哥倫布的航海隊伍中也常常有不速之客，人們把它稱為“海上兇神”，人們?yōu)槭裁催@么稱呼這種疾病泥？請大家讀讀第2自然段。（達(dá)成目標(biāo)2）四、布置作業(yè)。“艱、渾、倫”是前鼻音，“程”是后鼻音；“尸、物、質(zhì)、適、程、蔬”是翹舌音；“倫”聲母是l，不是n；“危、謂”聲韻母相同，聲調(diào)不同。初步感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。”（兩組對比，住在破廟里和住在家里，萬民得福和自己吃苦，讓學(xué)生說說自己的體會）c.“龐憲，趁著大好記下來吧。（因為他們一心想趕路，錯過了客店）從這一點中，你體會到什么？從這兩小節(jié)中，你還知道李時珍師徒察訪藥材怎么樣？（讓學(xué)生聯(lián)系“饑餐渴飲、曉行夜宿”“已經(jīng)走了好幾個月”來自由交流交流）是啊，長時間的長途跋涉沒有減緩李時珍師徒前進(jìn)的腳步，為了趕路，他們錯過了客店，這就是李時珍夜宿古寺的主要原因。今天我們就要閱讀一則他在創(chuàng)作《本草綱目》過程中發(fā)生的故事。學(xué)會本課10個生字，綠線中的字只識不寫，理解有生字組成的詞語?！?美)愛因斯坦我國著名的生物學(xué)家童第周，到17歲才進(jìn)中學(xué)。你能想象一下，班里的同學(xué)又會說些什么呢？（交流）（4）這正應(yīng)了我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚所說的：“勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。（通過朗讀讀出你的理解）（1）（提示：“滾瓜爛熟”，讀出了司馬光背書背得熟練“一直”，是說司馬光讀書時沒有休息“一遍又一遍”是說司馬光讀書讀了許多遍）（2）老師請大家注意這個字“躲”，自己讀讀這句話。懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，知道只有勤奮學(xué)習(xí)，長大后才能對人民，對社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。出示：通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮。板書課題。懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，知道只有勤奮學(xué)習(xí)，長大后才能對人民，對社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)著的毅力，堅忍不拔的精神?！墩f勤奮》教育學(xué)生懂得勤奮是通往理想