【正文】 第一篇：第五單元教案第五單元: 加與減教學內(nèi)容： P43~44 買電器教學目的： 、整十數(shù)的加減的口算方法，并能正確地計算。，發(fā)展學生提問題和解決問題的意識和能力。，感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點： 正確計算整百、整十數(shù)的加減法。教學難點整百、整十數(shù)的加減的計算方法。教學準備： 課件、練習卡、計數(shù)器、活動一：買家電師：誰能告訴大家，你家都有哪些電器？師：看來小朋友們對電器都很熟悉，那張老師想請小朋友們跟我去買電器，幫我參考一下價錢，好嗎？（課件顯示：四幅電器圖）師：現(xiàn)在誰能告訴大家，圖上都有哪些數(shù)學信息？師：你們能提出哪些數(shù)學問題呢？看來小朋友們提的問題可真不少，張老師想買一臺洗衣機和一臺電視機，共花多少錢呢？請你在練習本上寫出算式。教師根據(jù)學生回答板書算式：500+800=1300（元）你們是怎樣算出1300元的？老師為你們準備了學具，請你們利用學具在小組內(nèi)說說你是怎樣想的？師：誰能先說說本小組內(nèi)其他同學的算法，再說自己的？課件演示兩種算法的計算過程。師：看來呀，小朋友們的想法都很正確，現(xiàn)在，老師還想知道一臺電視機比一臺洗衣機貴多少錢？你們能解決嗎？試一試。師：謝謝小朋友們剛才幫了我一個大忙，真棒！現(xiàn)在你能幫自己家也添置一些電器嗎？在練習本上算一算，你需要花多少錢？根據(jù)學生回答在黑板上板書算式。很好，大家都有這么多種不同的買法，請仔細觀察這些算式與我們以前學的有什么不同？師小結(jié)?；顒佣壕氁痪殠煟盒∨笥褌円呀?jīng)掌握了計算方法，但是要想算得又對又快，還得進行一定的練習，你們敢不敢試試？（1）做練習卡上的第一題“我會做”。（2）做練習卡上的第二題“我能行”。（3）做練習卡上的第三題“我真棒”?；顒尤赫f一說師：你今天有什么收獲嗎？第二課時回收廢電池教學內(nèi)容：P45~46 回收廢電池教學目的：1．探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。2．能結(jié)合具體情境進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。3．結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。4．對學生進行保護環(huán)境、愛護大自然等方面的教育。教學重點：三位數(shù)加法是計算方法。教學難點探索計算方法，提高計算的正確率。教學準備：教具：ppt、：計數(shù)器。教學過程談話導入師： 同學們，你們知道廢舊電池的危害嗎？指名回答。教師講解：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會對土壤、對水、對人的健康產(chǎn)生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染60萬升水，這些水相當于一個人一生的飲水量。你們快想想辦法，用過的廢電池應該怎么處理呢？對，我們應該集中回收，不隨便丟棄。這節(jié)數(shù)學課我們就圍繞回收廢電池這一主題學習三位數(shù)的計算方法。玩中學看一看。借助情境圖發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。1）、出示圖表。同學們，童星小學從本學期起開展了保護環(huán)境、愛護大自然的環(huán)保教育活動。這是該校二年級各班在開展活動以來回收廢電池的情況。2）、你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么？提出哪些數(shù)學問題呢？先自己想一想，在與小伙伴們說一說。3）、那個小組愿意把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學問題匯報出來？學生通過小組討論，可能會根據(jù)圖中的信息提出關于加法或減法的問題，只要問題提的合理，教師就要及時給予肯定。最后，教師在交待本節(jié)課我們重點研究加法的有關問題。算一算。探索三位數(shù)加法的計算方法。（1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)” 先請學生獨立思考，列出算試。教師板書：122+77= 看算式，試著估算出的數(shù)大約是多少。指生說說你是怎么估算的。進行計算。122+77怎樣計算呢？請同學先獨立思考，在小組交流計算方法。各小組展示算法并進行匯報。強調(diào)：只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。完成第45頁的試一試中的題目。讓學生獨立計算，如發(fā)現(xiàn)問題應及時指正，予以輔導。（2）解決“一班和三班一共回收多少節(jié)”。方法同上。教師可以進一步放手，讓學生自己來解決。學生要理解進位加法的計算方法，即“哪一位相加滿十，就向前一位進一”的算理。還可以采用湊整十、整百的方法進行計算。完成第45頁的試一試的題目。（3）解決“二班和三班一共回收多少節(jié)”。結(jié)合本班的數(shù)學情況，讓學生獨立完成。說說你是怎么算的？還有其他的算法嗎？完成第54頁的試一試的題目。3．想一想。師生共同總結(jié)出三位數(shù)加法的計算方法。今天我們學習三位數(shù)得比算加法，大家想一想，三位數(shù)的筆算加法和兩位數(shù)的筆算加法有什么不同點和相同點？誰能對照兩位數(shù)筆算加法的法則，說說三位數(shù)的筆算加法應該怎樣做？學中做 完成教材第46頁的第2題。做中得 完成第46頁的第4題第三課時十年的變化教學內(nèi)容：P47~48 十年的變化教學目的： 1．探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。2．能結(jié)合具體情境進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。3．能結(jié)合具體情況提出問題，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。教學重點： 三位數(shù)加法的計算方法以及驗算方法。教學難點三位數(shù)加法中的“進位”方法。教學準備： 教具：ppt、小黑板。學具：計數(shù)器。教學過程一、課件導入。課件出示青山縣野生動物園十年前和現(xiàn)在的圖片。二、探索新知。學生：環(huán)境好了，動物的種類越來越多。（原來只有87種，現(xiàn)在增加了139種。）過渡：今天我們共同研究三位數(shù)加法的計算方法。算一算。探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法。解決“野生動物園現(xiàn)在有多少種動物？” 獨立思考，列出算式。指名匯報，教師板書87+139= 看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。進行計算。87+139怎樣計算呢？請同學在獨立思考的基礎上進行小組合作交流。以小組為單位在班內(nèi)匯報、交流。7+1 3 92 6注意：哪一位相加滿十，就向前一位進1。試一試，完成p47 用豎式計算。學生獨立完成，讓同學上黑板演示。學中做完成教材第48頁的1~5題。三、小結(jié)課堂第四課時小小圖書館教學內(nèi)容：P49~50 小小圖書館教學目的： 1．探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。2． 能結(jié)合具體情況提出問題，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。教學重點：三位數(shù)減法的計算方法以及驗算方法。教學難點三位數(shù)減法中的“退位”方法。教學準備：教具：ppt、小黑板。學具：計數(shù)器。教學過程課件導入。課外小組的同學非常喜歡讀書，他們經(jīng)常在午飯后到小小圖書館里汲取新鮮的養(yǎng)分，看，它們正聚精會神地學知識呢！玩中學看一看。引導學生根據(jù)統(tǒng)計表發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。你們知道“小小圖書館”的藏書情況嗎？（出示統(tǒng)計表。）誰能說說，從表中你知道了什么？根據(jù)表中的信息，你能提出哪些有價值的數(shù)學問題呢？先獨立思考，再與小伙伴們說一說。過渡：今天我們共同研究三位數(shù)減法的計算方法。算一算。探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法。解決“故事書比連環(huán)畫多多少本”。獨立思考，列出算式。指名匯報，教師板書239118= 看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。進行計算。239118怎樣計算呢？請同學在獨立思考的基礎上進行小組合作交流。以小組為單位在班內(nèi)匯報、交流。提一提。進一步引導學生提出求“兩種書的差” 的問題。根據(jù)藏書情況表，你能提出哪些求差的數(shù)學問題嗎？指名回答，教師板書。讓學生嘗試利用已有的知識解答出來。指名匯報的數(shù)，并說出計算過程。解決“科技書比連環(huán)畫少多少本”。獨立思考，列出算式。指名匯報，讓學生口頭列式11857=看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。進行計算。11857怎樣計算呢？1 8+ 44256300 。學生獨立解決，讓同學上黑板板書。三、新知運用完成p57頁試一試習題四、鞏固提高完成p558頁“練一練”1~6題過渡：今天我們共同研究三位數(shù)加法的計算方法。五、小結(jié)課堂。第七課時練習四教學內(nèi)容： P59~61 練習四教學目的：1．解決簡單的實際問題，感受數(shù)學的價值，體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。2．通過練習，鞏固整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，并正確進行計算。，培養(yǎng)學生思維的靈活性。教學重點： 進一步提高學生計算的熟練程度，培養(yǎng)學生思維的靈活性。教學難點進一步提高學生計算的熟練程度，培養(yǎng)學生思維的靈活性。教學準備： 掛圖、ppt教學過程道具。教師出示口算卡片，學生口算，并說說你是怎樣想的。完成教材第59頁的第1 玩中學學生完成教材第59頁的第2題。教師啟發(fā)學生先說一說自己是怎樣想的，怎樣找到最大數(shù)與最小數(shù)，怎樣確定哪兩個數(shù)的和最大，哪兩個數(shù)的和最小，哪兩個數(shù)的差最小。學生完成教材第51頁的第4題。讓學生在獨立計算的基礎上自覺的進行驗算，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。學生完成教材第51頁的第5題。引導學生在獨立完成的基礎上進行小組討論。學生完成教材第51頁的第6題。讓學生看圖說出圖意，在提出問題。培養(yǎng)學生看圖提出問題和解決問題的能力。學生完成教材第51頁的第7題。學生完成教材第51頁的第8題。讓學生獨立解答并比較出得數(shù)的大小后，再交流各自的解答過程。學生完成教材第51頁的第9題讓學生看圖說出圖意，在提出問題。培養(yǎng)學生看圖提出問題和解決問題的能力。學生完成教材第51頁的第10題學生獨立思考，小組討論，指名反饋。學生完成教材第51頁的第11題學生獨立思考，小組討論，指名反饋第二篇：第五單元單元教案第五單元24時記時法教學內(nèi)容：24時記時法。簡單的經(jīng)過時間的計算。實踐活動——周末一天的安排。教學目標：使學生結(jié)合具體的生活情境了解24時記時法，會用24時記時法正確表示一天中某一時刻，能正確進行普通記時法與24時記時法之間的換算。使學生聯(lián)系生活經(jīng)驗初步掌握一些求簡單的經(jīng)過時間的方法，能正確解答一些經(jīng)過的實際問題，進一步發(fā)展推理能力。使學生在認識24時記時法的過程中，進一步建立時間觀念，體會合理安排作息時間的重要性，養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。教學重點：會用24時記時法正確表示一天中某一時刻，能正確進行普通記時法與24時記時法之間的換算。初步掌握一些求簡單的經(jīng)過時間的方法，能正確解答一些經(jīng)過的實際問題，進一步發(fā)展推理能力。教學難點：會用24時記時法正確表示一天中某一時刻，能正確進行普通記時法與24時記時法之間的換算。初步掌握一些求簡單的經(jīng)過時間的方法，能正確解答一些經(jīng)過的實際問題，進一步發(fā)展推理能力。教學課時安排：3課時24時記時法………………………………………………………1課時簡單的經(jīng)過時間的計算…………………………………………1課時實踐活動——周末一天的安排…………………………………1課時第三篇：第五單元教案第五單元教材分析內(nèi)容簡析：本單元課文以“勤奮學習、熱愛科學”為專題，選編了4篇課文?！墩f勤奮》教育學生懂得勤奮是通往理想境界的橋梁。《李時珍夜宿古寺》贊美了李時珍不怕風險、親自品嘗草藥的精神，表現(xiàn)了他嚴謹認真的科學態(tài)度?！毒S生素C的故事》告訴我們?nèi)魏伟l(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開細心的觀察與實踐?！镀婷畹膰H互聯(lián)網(wǎng)》激發(fā)學生愛科學、用科學的興趣和情感。教學目標：會寫38個生字，會認21個生字。留心課文人物神態(tài)、動作等方面的描寫，領悟作者的表達方法。理解課文內(nèi)容，感受人物形象。前后課文整合一體，做到讀、說、寫結(jié)合，讓知識向能力有序遷移。培養(yǎng)學生執(zhí)著的毅力，堅忍不拔的精神。教學重難點：留心課文人物神態(tài)、動作等方面的描寫，領悟作者的表達方法。前后課文整合一體，做到讀、說、寫結(jié)合，讓知識向能力有序遷移。培養(yǎng)學生執(zhí)著的毅力，堅忍不拔的精神。教材簡析：本課是一篇說理性較強的課文。課文通過古今兩個具體事例，告訴讀者：勤奮是通往理想境界的橋梁；只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會作出應有的貢獻。教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，知道只有勤奮學習，長大后才能對人民，對社會作出應有的貢獻。教學重、難點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，知道只有勤奮學習，長大后才能對人民，對社會作出應有的貢獻。教學時間： 兩課時第一課時 教學目標：認讀生字新詞，理解詞義，識記字形，能準確書寫。讀通課文，了解每一自然段的內(nèi)容，理清文章的思路。教學重難點：學習生字詞，理解意思。讀通課文，理清文章脈絡。教學步驟：一、揭示課題。板書課題。解題。二、初讀課文，整體感知，學習分段。按照自己喜歡的方式讀課文，想一想：課文主要說了一個什么道理？引導分段。學生輕讀課文，看看課文在哪里提出了觀點？又是怎樣證明這個觀點的？課文最后又是講了什么？三、分段讀通課文。自己練讀指名讀糾正讀音，指導讀通長句齊讀。四、學習課文第一段。自由輕讀課文第一段，畫出中心句。出示：通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮。（1）這里的“橋梁”是什么？（2）把那句自問自答的句子換一個說法。（3）討論：“鮮花”在這里是什么意思？“汗水和心血”又是指什么？（4）出示： 成功者手中的鮮花，是他們用汗水和心血澆灌出來的。古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。比一比，你更喜歡哪一句？為什么？齊讀后一句。（抓住“古今中外”、“每一個”、“都”談體會）五、教學生字，指導書寫。第二課時教