【正文】 境界的橋梁。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生結(jié)合具體的生活情境了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中某一時(shí)刻，能正確進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的換算。學(xué)生完成教材第51頁(yè)的第8題。學(xué)生完成教材第51頁(yè)的第4題。2．通過(guò)練習(xí)，鞏固整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，并正確進(jìn)行計(jì)算。指名匯報(bào)，讓學(xué)生口頭列式11857=看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。以小組為單位在班內(nèi)匯報(bào)、交流。算一算。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：ppt、小黑板。7+1 3 92 6注意：哪一位相加滿(mǎn)十，就向前一位進(jìn)1。算一算。教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：ppt、小黑板。3．想一想。方法同上。指生說(shuō)說(shuō)你是怎么估算的。這是該校二年級(jí)各班在開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)回收廢電池的情況。教師講解：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會(huì)對(duì)土壤、對(duì)水、對(duì)人的健康產(chǎn)生直接影響?；顒?dòng)三：說(shuō)一說(shuō)師：你今天有什么收獲嗎？第二課時(shí)回收廢電池教學(xué)內(nèi)容：P45~46 回收廢電池教學(xué)目的：1．探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、練習(xí)卡、計(jì)數(shù)器、活動(dòng)一：買(mǎi)家電師：誰(shuí)能告訴大家，你家都有哪些電器？師：看來(lái)小朋友們對(duì)電器都很熟悉，那張老師想請(qǐng)小朋友們跟我去買(mǎi)電器，幫我參考一下價(jià)錢(qián)，好嗎？（課件顯示：四幅電器圖）師：現(xiàn)在誰(shuí)能告訴大家，圖上都有哪些數(shù)學(xué)信息？師：你們能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？看來(lái)小朋友們提的問(wèn)題可真不少，張老師想買(mǎi)一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)，共花多少錢(qián)呢？請(qǐng)你在練習(xí)本上寫(xiě)出算式。，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。活動(dòng)二：練一練師：小朋友們已經(jīng)掌握了計(jì)算方法，但是要想算得又對(duì)又快，還得進(jìn)行一定的練習(xí)，你們敢不敢試試？（1）做練習(xí)卡上的第一題“我會(huì)做”。教學(xué)難點(diǎn)探索計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確率。借助情境圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出問(wèn)題。探索三位數(shù)加法的計(jì)算方法。完成第45頁(yè)的試一試中的題目。（3）解決“二班和三班一共回收多少節(jié)”。3．能結(jié)合具體情況提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生：環(huán)境好了，動(dòng)物的種類(lèi)越來(lái)越多。進(jìn)行計(jì)算。2． 能結(jié)合具體情況提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。你們知道“小小圖書(shū)館”的藏書(shū)情況嗎？（出示統(tǒng)計(jì)表。指名說(shuō)說(shuō)估算的過(guò)程。指名匯報(bào)的數(shù)，并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。三、新知運(yùn)用完成p57頁(yè)試一試習(xí)題四、鞏固提高完成p558頁(yè)“練一練”1~6題過(guò)渡：今天我們共同研究三位數(shù)加法的計(jì)算方法。教師出示口算卡片，學(xué)生口算，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。讓學(xué)生看圖說(shuō)出圖意，在提出問(wèn)題。學(xué)生完成教材第51頁(yè)的第11題學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論，指名反饋第二篇：第五單元單元教案第五單元24時(shí)記時(shí)法教學(xué)內(nèi)容：24時(shí)記時(shí)法。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中某一時(shí)刻，能正確進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的換算。留心課文人物神態(tài)、動(dòng)作等方面的描寫(xiě)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。課文通過(guò)古今兩個(gè)具體事例，告訴讀者：勤奮是通往理想境界的橋梁；只有一生勤奮，才能有所作為，才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，理解意思。自己練讀指名讀糾正讀音，指導(dǎo)讀通長(zhǎng)句齊讀。（抓住“古今中外”、“每一個(gè)”、“都”談體會(huì)）五、教學(xué)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們還知道課文中講了兩個(gè)人的故事，他們是？（板書(shū)：司馬光 童第周）那你能讀好這些與他們有關(guān)的詞語(yǔ)嗎？史學(xué)家高聲朗讀抓緊時(shí)間編成巨著 生物學(xué)家急起直追遠(yuǎn)渡重洋產(chǎn)生影響請(qǐng)你用自己的話簡(jiǎn)潔地說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)人的故事。為什么叫它“警枕”？這里的警應(yīng)是什么意思？（警戒、提醒）提醒他什么？（時(shí)時(shí)刻刻都不要浪費(fèi)時(shí)間，要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)和寫(xiě)作）—— “勤奮”！就是珍惜時(shí)間。）你讀懂這句話了嗎？出示詞語(yǔ)：讓我們?cè)賮?lái)回憶這兩個(gè)小故事。成功=1份天才+99份汗水。交流三、總結(jié)全文，升華情感四、作業(yè)搜集勤奮成材的小故事講一講。初步了解課文的主要內(nèi)容。五、理清文章的主要段落大意六、朗讀課文七、生字教學(xué)八、布置作業(yè)朗讀課文完成習(xí)字冊(cè)的上的作業(yè)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)研讀課文，充分感受李時(shí)珍不怕吃苦，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的塌實(shí)作風(fēng)。學(xué)生認(rèn)真讀課文，在有感觸的地方做上批注。雞腸草你還知道哪些中藥？說(shuō)說(shuō)它的藥效！中國(guó)醫(yī)藥學(xué)的史冊(cè)上要永遠(yuǎn)記著這個(gè)名字——李時(shí)珍；世界醫(yī)藥學(xué)的史冊(cè)上也要永遠(yuǎn)記著這個(gè)名字——李時(shí)珍，他創(chuàng)造出了舉世聞名的醫(yī)藥著作《本草綱目》（出示圖片），此時(shí)，瞻仰著他的象，看著這本《本草綱目》，你想說(shuō)些什么？六、總結(jié)課文 ：讓我們永遠(yuǎn)記著這位為了人民，行程一萬(wàn)余里，傾注畢生心血和精力，足跡踏遍大江南北，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、實(shí)事求是的科學(xué)精神完成醫(yī)學(xué)著作《本草綱目》的李時(shí)珍（齊讀）！板書(shū)設(shè)計(jì)：1李時(shí)珍夜宿古寺（破?。┖人?、啃干糧邊憶邊寫(xiě)端詳、扯下、嚼嚼不怕吃苦，工作嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、踏實(shí)教后記：維生素C的故事教材簡(jiǎn)析：這是一篇介紹維生素C作用的科普小品。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。如果遇到不能解決的問(wèn)題，做上記號(hào)，到課堂交流時(shí)提出，大家一起討論。出示生字卡片，指讀。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠清楚地說(shuō)出維生素C被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。）小結(jié)：僅僅是因?yàn)槿鄙倬S生素C，不知有多少船員葬身于茫茫大海，真是太可悲了。船員們奇跡般地生存了下來(lái)，此時(shí)你有什么疑問(wèn)? 出示：難道秘密在野果子里面？（1）指導(dǎo)朗讀。（細(xì)心的觀察和思考）（達(dá)成目標(biāo)2）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。3．認(rèn)識(shí)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和情感。千里鶯啼綠映紅，（水村山郭酒旗風(fēng)）。然而歷史在進(jìn)步，科技在發(fā)展，21世紀(jì)的我們卻真真切切地做到（出示）“雖然對(duì)方遠(yuǎn)在天涯，但是卻讓人感覺(jué)近在咫尺。小組交流：同學(xué)們能把你自學(xué)的結(jié)果與同學(xué)們交流嗎？三、作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)。上節(jié)課我們提出了哪些問(wèn)題？二、全班交流，指導(dǎo)朗讀。理解“地球村”，說(shuō)說(shuō)為什么要加上引號(hào)。我能在網(wǎng)上學(xué)到英語(yǔ)嗎？那國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)還真是無(wú)所不能了，怪不得這篇課文的題目就叫（齊讀）訓(xùn)練語(yǔ)言，發(fā)揮想象。促使學(xué)生主動(dòng)聽(tīng)說(shuō)，主動(dòng)評(píng)議，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（教師手拿小鬧鐘，范讀例文《小鬧鐘》，老師最好把例文背下來(lái)。（小鬧鐘和小溪流就不必說(shuō)了）如果你不想寫(xiě)這些，也可以寫(xiě)你喜歡的其他的事物。寫(xiě)好鋼筆字，讀背8條成語(yǔ)和名句。通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讀讀背背八個(gè)成語(yǔ)和名言。邊聽(tīng)邊體會(huì)每排兩條成語(yǔ)之間有什么關(guān)系。博古通今：對(duì)古代的事知道很多，又通曉現(xiàn)代的事情。（2）同座位的同學(xué)互相練背，交流記憶方法。（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)該項(xiàng)練習(xí)的要求是什么。（1）指名試背。”當(dāng)我們的小伙伴在遇到難題，或拿不定主意時(shí)，如果我們大家都能幫他出出點(diǎn)子，想想辦法，問(wèn)題就能得到解決。板書(shū)設(shè)計(jì)：幫他出主意 教后記：第四篇：第五單元教案第五單元教材分析：本單元以豐“愛(ài)”為題材，共安排了四篇課文。接連幾個(gè)月沒(méi)有下一滴雨，每天都是火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地。（1）.師：天上的神仙看到了什么？（2）.師：神仙看到后，他是怎么想的？又是怎么做的呢？（3.）師：好的，那么現(xiàn)在這個(gè)問(wèn)題你能解決了嗎，到底是什么力量使水罐發(fā)生了神奇的變化，裝滿(mǎn)了清澈新鮮的水呢？（生：是小姑娘對(duì)母親的愛(ài)，是孝心使水罐發(fā)生了神奇的變化?！保?2)師：它在向小姑娘哭訴什么，哀叫什么呢？(3)師：而當(dāng)小狗舔凈了小姑娘手中的水后，它變得歡喜起來(lái)。三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：今天老師給大家來(lái)了一個(gè)與生命有關(guān)的故事，你們想聽(tīng)嗎？放音樂(lè)講故事。（男孩不想讓妹妹為自己緊張、擔(dān)心，所以抽血時(shí)，男孩很安靜，并微笑著，安慰鄰床上的妹妹。（觀察男孩的表情）d、同桌互讀這段話，互評(píng)。學(xué)生獨(dú)立觀察其他的生字自學(xué)寫(xiě)法，老師巡視指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。體會(huì)“傾斜的傘”所代表著的祖孫間的親情，了解文章題目的含義。讀課文，說(shuō)說(shuō)雨中的傘下發(fā)生著怎樣的故事?！蔽闹械奈沂且湎裁?？愛(ài)護(hù)什么？小結(jié)：這雨中、這傘下，籠罩著濃濃的親情。二、教學(xué)重點(diǎn)理解“小豌豆長(zhǎng)大了，小姑娘也慢慢地長(zhǎng)好了”這句話的內(nèi)涵。學(xué)生自由讀，說(shuō)說(shuō)豌豆們各自的打算，并用幾個(gè)字歸納它們的愿望。三、邊讀邊思，體會(huì)情感。四、拓展練習(xí)。三、教學(xué)時(shí)間 3 課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容”語(yǔ)海暢游”和“積少成多”。你能比他讀得更好嗎？二練習(xí)“照樣子組詞語(yǔ)”“勸、招、終”這三個(gè)字可以組些什么詞。，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字、不漏字。，四人小組互相交換，欣賞欣賞別人采集的好詞佳句名段。，評(píng)讀。對(duì)哪一件事你印象最深？。先自己準(zhǔn)備一下，再指名說(shuō)說(shuō)。ngjiē xi224。（8分）小心翼翼：驚奇：九、我能在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~，使句子更具體。（6分）漸漸（）急忙（）延誤（）2．我會(huì)在括號(hào)里選擇正確的詞語(yǔ)，用“√”表示。讓學(xué)生做猜字謎的游戲。漢字的形體及其演變每個(gè)漢字都是一個(gè)獨(dú)立的形體，構(gòu)成漢字形體的最小單位是筆畫(huà)。（圖文來(lái)自：中國(guó)文化網(wǎng)）漢字的最初模樣用刀刻在龜甲獸骨上的甲骨文是現(xiàn)在所知最早的漢字，它的字形有大有小，筆道很細(xì)，每個(gè)字都像是一幅小孩子畫(huà)的畫(huà)。2．學(xué)生閱讀材料。4．指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。3．各小組搜集資料后，在小組內(nèi)交流，并整理與優(yōu)化資料，選出優(yōu)秀作品，指派代表準(zhǔn)備在全班交流。開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)重在讓。小組可以邀請(qǐng)課外輔導(dǎo)員做指導(dǎo)。活動(dòng)結(jié)束后選擇展示活動(dòng)成果的方式。4．簡(jiǎn)單談?wù)勼w會(huì)?，F(xiàn)在，國(guó)外學(xué)習(xí)漢字、漢語(yǔ)的人越來(lái)越多。漢字產(chǎn)生都是幾千年，形體在不斷地演變。讓學(xué)生講一講？欣賞教材作品閱讀課本：欣賞課本上提供的優(yōu)秀書(shū)法作品，說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡它們。（3分）（1）無(wú)論??都??（）（2）雖然??但是??（）4．空姐向乘客道歉的原因是（3分）十一、答對(duì)有獎(jiǎng)。2．（）汽車(chē)（）駛過(guò)（）大橋。（）（）（）（）（）三、比一比，我會(huì)給每個(gè)字組兩個(gè)詞。聽(tīng)的同學(xué)要聽(tīng)明白講了一件什么事，有不明白的地方可以詢(xún)問(wèn)，或讓講述人講得再具體一些；也可以對(duì)大家都感興趣的事情展開(kāi)討論；還可以評(píng)議一下講述人的普通話發(fā)音是否正確，聲音是否洪亮，說(shuō)話是否流利等。？為什么？，向失學(xué)的同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心，把你的零用錢(qián)匯給他們，你會(huì)填寫(xiě)匯款單嗎？先用鉛筆在書(shū)中的匯款單上練習(xí)填一填。一走進(jìn)“閱讀平臺(tái)” ，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字音。如：勸：（勸說(shuō)）——（說(shuō)明）——（明白）——（白雪）（勸解）——（解決）——（決心）——（心中）（勸阻）一一（限止）——（止痛）——（痛快），看看哪一小組想出的詞語(yǔ)最多。“自學(xué)漢字”部分，看看“門(mén)票”上的字你有哪些不認(rèn)識(shí)。生：第一顆想要飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方的小豌豆，它飛啊飛啊，飛啊飛啊，來(lái)到了大沙漠，茫茫一片，沒(méi)有它扎根的地方，不久，它漸漸地枯死了。（感謝它讓她看到綠色；感謝它讓她看到嫩黃色的花朵；感謝它使她戰(zhàn)勝了病魔；感謝它使她慢慢地站起來(lái)??）B、小姑娘對(duì)小豌豆微笑，從心底里感謝它，因?yàn)楫?dāng)小姑娘看到小豌豆。師：同學(xué)們，要是你來(lái)寫(xiě)其中的一顆小豌豆，你會(huì)寫(xiě)哪一顆？說(shuō)明：這個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生展開(kāi)自己的想象來(lái)構(gòu)思一篇童話。四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入，揭示課題。四、拓展同學(xué)們，也許這把傾斜的傘就在你的身邊，你卻對(duì)它視而不見(jiàn)，如果我們能像作者那樣做生活的有心人，留意觀察生活，用心感悟生活，那么我們就能從平凡中悟出真諦，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中感受親情。二、品讀課文讓我們?cè)俅斡眯牡丶?xì)細(xì)品讀這個(gè)故事，邊讀邊想，從這把“傾斜的傘”你感受到了什么？你能體會(huì)“我”和外公的所思所想嗎？是從課文中什么地方感受到的？可以在文中畫(huà)一畫(huà)，讀一讀，也可以和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。今天我們和作者一同走進(jìn)他和外公在傾斜的傘下發(fā)生的故事。（出示小黑板）三、布置作業(yè)：認(rèn)真練寫(xiě)生字，進(jìn)行擴(kuò)詞。F、齊讀。）指名朗讀（3）醫(yī)生被男孩的勇敢震撼了：這個(gè)男孩只有呀！他以為輸血就會(huì)失去生命，當(dāng)他決定給妹妹輸血的那一瞬間，他一定是下了，這是多么大的勇氣啊！A、理解“震撼”的意思。二、初讀課文自由讀課文。（寫(xiě)）（交流）（生：因?yàn)樗玫搅松?，它獲得了新生；因?yàn)樗钟辛松?，它感謝小姑娘真摯的愛(ài)心。那么這個(gè)問(wèn)題我們解決了嗎？好的，那我們就把這個(gè)“？”擦去了。此時(shí)他們最需要的是什么呢？水意味著什么？師：就在這樣的情況下，某一天夜里，一個(gè)小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你會(huì)怎樣用掉這罐水呢？師：是啊，多么珍貴的一罐水啊！今天我們要學(xué)的這個(gè)童話故事《七顆鉆石》（板書(shū)課題）就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。單元目標(biāo)：通過(guò)本單元的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文學(xué)習(xí)一邊讀一邊想的讀書(shū)方法培養(yǎng)有感情地朗讀課文、默讀課文的能力，理解重點(diǎn)句子的能力讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，受到為了讓世界更美好，人人都應(yīng)該獻(xiàn)出一份愛(ài)的思想教育隨文會(huì)認(rèn)25個(gè)字，會(huì)寫(xiě)37個(gè)字 單元重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)一邊讀一邊想的讀書(shū)方法培養(yǎng)有感情地朗讀課文、默讀課文的能力，理解重點(diǎn)句子的能力讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，受到為了讓世界更美好，人人都應(yīng)該獻(xiàn)出一份愛(ài)的思想教育 課時(shí)安排：七顆鉆石2課時(shí)平分生命2課時(shí) 傾斜的傘2課時(shí) 一顆小豌豆1課時(shí) 語(yǔ)文百花園五3課時(shí) 機(jī)動(dòng)3課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1本課要求會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語(yǔ)。小明有點(diǎn)左右為難，你能幫他想想辦法，出出主意嗎？指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文，