【正文】 材第51頁的第8題?！墩f勤奮》教育學生懂得勤奮是通往理想境界的橋梁。懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，知道只有勤奮學習，長大后才能對人民，對社會作出應有的貢獻。出示：通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮。（通過朗讀讀出你的理解）（1）（提示：“滾瓜爛熟”，讀出了司馬光背書背得熟練“一直”，是說司馬光讀書時沒有休息“一遍又一遍”是說司馬光讀書讀了許多遍）（2）老師請大家注意這個字“躲”，自己讀讀這句話。我國著名的生物學家童第周，到17歲才進中學?！?美)愛因斯坦今天我們就要閱讀一則他在創(chuàng)作《本草綱目》過程中發(fā)生的故事?！保▋山M對比，住在破廟里和住在家里，萬民得福和自己吃苦，讓學生說說自己的體會）c.“龐憲，趁著大好記下來吧。初步感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡。（達成目標2）四、布置作業(yè)。（3）全班指名反饋。調(diào)查生活中含有大量維生素C的水果和蔬菜。鳥宿池邊樹，（僧敲月下門）。認識文中引號的作用。學到現(xiàn)在我們也比較累了，來輕松一下。教學重、難點：引導學生用擬人的手法寫熟悉的事物，要能抓住事物的特點，展開豐富的想象，寫得具體生動 教學時間： 兩課時 教學過程：一、導入新課，并引入例文學習。三、學生習作，教師巡視指導。教學步驟：一、明確題意，完成作業(yè)自由讀題，明確要求。（5）說說這些成語的意思。（2）集體背誦。4．反饋。2有感情地朗讀課文。（板書：孝心感天）（4.）師：我們一起來讀一讀這一部分，邊讀邊體會小姑娘對母親的那份愛。要求：①讀準字音。四、教師根據(jù)板書進行總結五、布置作業(yè)：有感情地朗讀課文摘抄課文中最令自己感動的句子，并談談體會。二、教師配樂范讀課文。你留心了嗎？在生活中，一句問候，一個眼神，一個小小的舉動??往往能給人帶來溫暖和快樂。讓學生帶著自己的構思來學習大作家安徒生筆下的童話，學生更感興趣。生：第二顆想要飛往太陽上去的小豌豆，它飛啊飛啊，飛啊飛啊，感到越來越熱，它后悔了，想要回到地上，可是，它卻被烤熟了。遇到不會讀的字可以查字典，也可以請教同學。（16分）涼（）（）潮（）（）諒（）（）嘲（）（）列（）（）玻（）（）烈（）（）波（）（）四、我會寫反義詞。（10分）1．八仙過?！ǎ?．竹籃打水——（）3．姜太公釣魚——（4．老鼠過街——（5．和尚打傘——（）））第五篇：第五單元教案教材分析：本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導學生進行綜合性學習，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。主要經(jīng)歷了甲骨文(鐘鼎文)、篆書、隸書、楷書、草書、行書到現(xiàn)在使用的簡化字這樣一個過程。二、制定計劃 1．讀活動建議。課內(nèi)活動：創(chuàng)設濃厚的漢字氛圍。學校有計算機房的，要定時給學生開放時間，并有教師監(jiān)管。在開展活動前，認真閱讀提供的材料，并從中受到啟發(fā)。但嚴格說來這兩種應屬于用字的方法。1．我會寫近義詞。n lingyǐn yuēbīng d242。你明白了這道題的要求嗎？、聽過或親身經(jīng)歷過的與愛心有關的事。，想想這段話講了什么內(nèi)容。其他同學注意聽聽這位同學讀得好不好，好在哪里。在我班也有像小豌豆一樣助人為樂的同學，你們知道她是誰？在此大大地表揚陶佳瑩每天幫助陳豪亮抄寫備忘錄。導讀第二小節(jié)，出示課文3——8節(jié)?！蓖夤谙胧裁?？（１5自然段）“那是把傾斜的傘，是把充滿了溫情的傘，我會永遠珍惜它，愛護它。二、教學重難點：了解在雨天外公對年幼的“我”的呵護以及長大成人后的“我”在雨中對年邁的外公的照顧。（聯(lián)系說話的語氣理解）C、出示插圖，看圖理解“鄭重其事”的意思。二、教學重難點：引導學生找出描寫男孩神態(tài)、動作、語言的語句，初讀體會這些語句在表達文章中心意思時的作用。）自由提問：預設學生提出的問題：（1）為什么水罐里裝滿了水？（是啊，好奇怪?。。?）為什么水沒有灑？（真是奇跡?。。?）為什么水罐變成了銀的？（老師也想知道?。。?）為什么水罐又變成了金的？（難道它會變魔術嗎？）（5）為什么從水罐里會跳出七顆鉆石，還會涌出一股巨大的水流，鉆石還會變成星星，越升越高？（6）為什么水罐會發(fā)生神奇的變化？??：是啊，為什么會產(chǎn)生這些神奇的變化呢，讓我們一起走進故事先來解決第一個問題，為什么水罐里會裝滿清澈新鮮的水？師：請同學們認真讀第二自然段，找找原因。三、總結談話通過這節(jié)課的學習討論，你有些什么收獲？教師小結。3．練習。（1）自由地讀，邊讀邊思考，如何記憶。然后指導學生體會。增加語言積累。二、面對黑板上的這些事物，你最喜歡和誰交朋友，趕快拿起手中的筆，替他們寫個自我介紹吧。搜集資料 板書設計 奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)大快多息息相關教后記：習作5 教材簡析：本次習作是引導學生以“的自述”的形式介紹一個自己“熟悉的事物”，在習作過程中要努力激發(fā)學生學習語言，學習寫作的興趣。（9）引讀：這里的線不再是指普通的線，這里的線有的是看的見的（）；也有的是看不見的（），這些“線”上飛速流動著（）、（）、（）它們能夠在短短的幾秒鐘內(nèi)跨過（）傳到（）。出示問題：（1）國際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的？（2）國際互聯(lián)網(wǎng)是怎么工作的？（3）國際互聯(lián)網(wǎng)與我們?nèi)祟愑惺裁搓P系？自學探究：請同學們默讀課文，邊讀邊劃出能回答這三問題的句子，并做上記號。教學步驟：導入課題同學們, 我們來對詩好嗎？老師說上半句，你說下半句。指名交流。船員們的體內(nèi)為什么會缺乏維生素C呢？（因為長期在船上生活，吃的是黑面包和咸魚，很少、甚至吃不上蔬菜和水果，這就導致了船員體內(nèi)嚴重缺少維生素C。（達成目標3）三、指導字形。教學重難點：能夠清楚地說出維生素C被發(fā)現(xiàn)的過程?！彼?、分析課文512節(jié)為了察訪藥材，為了修好《本草》，這些對李時珍來說已經(jīng)算不得什么了！師徒倆毅然決定在古寺中寄宿一夜！小朋友，請你自己讀讀課文512節(jié)，去看看一下李時珍在古寺的生活，他給你留下了怎樣的印象？在旁邊簡單地做做批注。能正確、流利地朗讀課文?！?英)卡萊爾 他們倆還有什么不同之處？（1）請你讀讀這兩句話，你就會發(fā)現(xiàn)司馬光和童第周的不同之處的。你能讀好這句話嗎？聽著同學們的朗讀，老師真高興，朗讀就要通過自己的有聲語言表達自己的理解。學生輕讀課文，看看課文在哪里提出了觀點？又是怎樣證明這個觀點的？課文最后又是講了什么？三、分段讀通課文。教材簡析：本課是一篇說理性較強的課文。初步掌握一些求簡單的經(jīng)過時間的方法，能正確解答一些經(jīng)過的實際問題，進一步發(fā)展推理能力。學生完成教材第51頁的第6題。學生獨立解決，讓同學上黑板板書。指名匯報，教師板書239118= 看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。三、小結課堂第四課時小小圖書館教學內(nèi)容：P49~50 小小圖書館教學目的： 1．探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。二、探索新知。完成第45頁的試一試的題目。算一算。教學重點：三位數(shù)加法是計算方法。，發(fā)展學生提問題和解決問題的意識和能力。2．能結合具體情境進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。2）、你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么？提出哪些數(shù)學問題呢？先自己想一想，在與小伙伴們說一說。教師可以進一步放手，讓學生自己來解決。學具：計數(shù)器。試一試，完成p47 用豎式計算。探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法。指名說說估算的過程。讓學生在獨立計算的基礎上自覺的進行驗算，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。使學生聯(lián)系生活經(jīng)驗初步掌握一些求簡單的經(jīng)過時間的方法，能正確解答一些經(jīng)過的實際問題，進一步發(fā)展推理能力。教學重難點：留心課文人物神態(tài)、動作等方面的描寫，領悟作者的表達方法。解題。教學重點、難點：學習司馬光、童第周勤奮學習的事例，從中受到教育?！保ɡ首x）（5）小結：面對落后，毫不氣餒，急起直追這就是勤奮。天才在于積累，聰明在于勤奮。理解課文內(nèi)容，體會李時珍為編好《本草》而不怕吃苦的可貴精神和嚴謹踏實的認真作風。齊讀第一、二節(jié)三、學習課文三、四節(jié)是的，前不見村，后不著店的荒野上，李時珍師徒焦急地走著，突然前方的樹叢中隱約出現(xiàn)了房屋的輪廓，走近前一看，哦！是一座—“古寺”（生答。學會本課9生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。（2）指名分自然段朗讀課文，相機解釋詞語，指導讀好長句子。學生討論,交流。小結：是啊，這就是船員們奇跡般存活的秘密。３、理清脈絡。二、質(zhì)疑自學。（5）國際互聯(lián)網(wǎng)看不見，摸不著，請你聽老師的朗讀，并且閉上眼睛想象一下，把這張能把地球“團團包住”的神奇的網(wǎng)。（6）國際互聯(lián)網(wǎng)給我們的學習、工作、生活、娛樂帶來了極大的方便，可以這樣說，國際互聯(lián)網(wǎng)和我們??有了??（引讀）總結：同學們，《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》這篇課文，從互聯(lián)網(wǎng)的結構、它是怎么工作的以及它與人類有什么關系，但這只是網(wǎng)絡知識一個很小的方面，猶如冰山一角，所以就需要同學們不斷地學習和探索。B、交流，教師相機點撥，并板書：形狀色彩 結構 功能 C、再讀例文，體會文章是怎樣把這些特點寫具體、寫生動的。讀讀背背八個成語和兩句名言，增加語言積累；初步了解這些成語和名言的意思；練習在課外收集自己喜歡的名言。（1）學生自由地讀，要求讀準每個字的字音。溫文爾雅：態(tài)度溫和，舉止文雅端莊。2．指導。在大家的生活中，還遇到過哪些困難，你能把自己的問題提出來，讓大家?guī)湍隳弥饕鈫?？同學們可以自由組合，還可以用講故事、演小劇等多種形式來表現(xiàn)。三．交流自學成果1．檢查朗讀情況師：課文一共幾個自然段？（4個）我們就請四位同學來讀一讀課文。（齊讀）師：通過今天的學習，你有什么收獲？（生：課文內(nèi)容上的）在學習方法上你有什么收獲呢？板書：裝滿水孝心感天沒有灑旱災水罐 銀 愛心如銀金七顆鉆石一股水流 教學反思：1平分生命一、教學目標：１、學會認讀生字7個，會寫生字11個。C、指導朗讀。了解在雨天外公對年幼的“我”的呵護以及長大成人后的“我”在雨中對年邁的外公的照顧。”從“每逢”、“一蹦一跳”、“挽住”感受到“我”和外公感情很好，外公對我精心呵護，我對外公很依戀。師：你們的想象很豐富，讓我們來讀讀大作家安徒生是怎樣描述的。（小豌豆長出了小葉子，小姑娘心里真高興；小豌豆沿著線猛勁兒長，小姑娘的臉色好多了，還能自己坐上一個鐘頭呢；小豌豆開出一朵嫩黃色的小花，小姑娘真實高興極了，慢慢地，竟站了起來??）（體會小豌豆以它充滿生機的活力，喚起了小姑娘對生命的渴望，從而使小姑娘逐漸恢復了健康。？同桌互相交流。，然后試著背一背。，注意這四幅圖的內(nèi)容要銜接教學反思：第五單元測試題一、我會聽，我會寫。（15分）飛機漸漸地進入了平穩(wěn)的狀態(tài)。通過對閱讀材料的學習，學會搜集相關資料，增進對漢字的了解，增強對漢字的熱愛之情。古往今來，我國涌現(xiàn)了許多著名的書法家，他們的書法作品是藝術的珍品。第三課時 活動準備：1．閱讀教材〈〈有趣漢字〉〉閱讀材料。二、各小組按自己喜歡的方式交流。小組二：查找體現(xiàn)漢字諧音特點的古詩、歇后語、對聯(lián)或笑話，和同學交流。3．教師補充資料。查找體現(xiàn)漢字諧音特點的古詩、歇后語、對聯(lián)或笑話，和同學交流。（6分）（1）媽媽 爺爺 姐姐 老師（）（2）楊梅 黃瓜 鴨梨 香蕉（）（3）尺子 鉛筆 橡皮 文具（）七、我會用下面的詞排列兩個不同的句子。，明確寫話要求。，要求讀準字音，做到不加字、不漏字。，認真聽對方讀，互相糾正錯音。、口語交際能力、觀察思考及書面表達能力。拿出課文，標上小節(jié)號。繼續(xù)學會在閱讀中提出問題，解決問題，養(yǎng)成邊讀邊思的好習慣。“困惑”、“微顫”、“渾濁”等詞可以通過查字典、聯(lián)系上下文、同學間互助等方法自主解決。指學生說說這幾類生字書寫時應注意的問題。集體交流，引導學生找出描寫男孩神態(tài)、動作、語言的，體會男孩的勇敢，感受兄妹深情。，師引：老師從你的朗讀中感覺到你也是“喜出望外”的，你能說說你是怎么理解這個“喜出望外”的呢？過渡：第二個問題，誰還有補充嗎？（2.）師：小姑娘，你這樣匆匆忙忙的是干什么呀？（師：你是擔心母親啊，多孝順的孩子?。?）.師：同學們，使水罐又一次顯示它的神奇力量的原因是什么呀？師：是的，又是小姑娘的孝心啊，這個問題我們也解決了。二、教學重難點：從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力，體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。教學重難點懂得人多智慧多的道理，培養(yǎng)助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)；培養(yǎng)良好的思維習慣和口語表達能力。（1）學生自讀兩句名言，不認識的字查字典。學貫中西：有關中西方的學問都通曉。自由說寫，可在自己的日記本上完成。板書設計：習作5 教后記：練習5 教材簡析：練習包括處處留心、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內(nèi)容?？墒撬麄儾粫f話，怎么辦？學生思考并交流。孫子、孫女們，是奶奶有道理呢，還是你爸爸有道理??？（上網(wǎng)發(fā)電子郵件只要幾秒鐘，速度快）要速度快，成啊。教學重難點: 憑借具體的語言材料，理解國際互聯(lián)網(wǎng)與我們息息相關。當然“天涯若比鄰”只是詩人對朋友的勸慰，對未來生活的美好祝愿。教學目標：1．認識課文中引號及某些關聯(lián)詞語的表達作用。（三）教學課文6—8自然段可是奇跡出現(xiàn)了，這是怎么回事呢？請大家自讀第6自然段。第二課時教學目標：有感情地朗讀課文?？戳诉@個題目，你有哪些問題？二、初讀課文，理清思路。胭脂草治蟲咬傷。三