【正文】 材第51頁(yè)的第8題。《說(shuō)勤奮》教育學(xué)生懂得勤奮是通往理想境界的橋梁。懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，知道只有勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能對(duì)人民，對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。出示：通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮。（通過(guò)朗讀讀出你的理解）（1）（提示：“滾瓜爛熟”，讀出了司馬光背書背得熟練“一直”，是說(shuō)司馬光讀書時(shí)沒有休息“一遍又一遍”是說(shuō)司馬光讀書讀了許多遍）（2）老師請(qǐng)大家注意這個(gè)字“躲”，自己讀讀這句話。我國(guó)著名的生物學(xué)家童第周，到17歲才進(jìn)中學(xué)?！?美)愛因斯坦今天我們就要閱讀一則他在創(chuàng)作《本草綱目》過(guò)程中發(fā)生的故事。”（兩組對(duì)比，住在破廟里和住在家里，萬(wàn)民得福和自己吃苦，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)）c.“龐憲，趁著大好記下來(lái)吧。初步感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。（達(dá)成目標(biāo)2）四、布置作業(yè)。（3）全班指名反饋。調(diào)查生活中含有大量維生素C的水果和蔬菜。鳥宿池邊樹，（僧敲月下門）。認(rèn)識(shí)文中引號(hào)的作用。學(xué)到現(xiàn)在我們也比較累了，來(lái)輕松一下。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用擬人的手法寫熟悉的事物，要能抓住事物的特點(diǎn)，展開豐富的想象，寫得具體生動(dòng) 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，并引入例文學(xué)習(xí)。三、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)步驟：一、明確題意，完成作業(yè)自由讀題，明確要求。（5）說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)的意思。（2）集體背誦。4．反饋。2有感情地朗讀課文。（板書：孝心感天）（4.）師：我們一起來(lái)讀一讀這一部分，邊讀邊體會(huì)小姑娘對(duì)母親的那份愛。要求：①讀準(zhǔn)字音。四、教師根據(jù)板書進(jìn)行總結(jié)五、布置作業(yè)：有感情地朗讀課文摘抄課文中最令自己感動(dòng)的句子，并談?wù)勼w會(huì)。二、教師配樂范讀課文。你留心了嗎？在生活中，一句問(wèn)候，一個(gè)眼神，一個(gè)小小的舉動(dòng)??往往能給人帶來(lái)溫暖和快樂。讓學(xué)生帶著自己的構(gòu)思來(lái)學(xué)習(xí)大作家安徒生筆下的童話，學(xué)生更感興趣。生：第二顆想要飛往太陽(yáng)上去的小豌豆，它飛啊飛啊，飛啊飛啊，感到越來(lái)越熱，它后悔了，想要回到地上，可是，它卻被烤熟了。遇到不會(huì)讀的字可以查字典，也可以請(qǐng)教同學(xué)。（16分）涼（）（）潮（）（）諒（）（）嘲（）（）列（）（）玻（）（）烈（）（）波（）（）四、我會(huì)寫反義詞。（10分）1．八仙過(guò)?！ǎ?．竹籃打水——（）3．姜太公釣魚——（4．老鼠過(guò)街——（5．和尚打傘——（）））第五篇：第五單元教案教材分析：本組教材圍繞著“遨游漢字王國(guó)”這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺性。主要經(jīng)歷了甲骨文(鐘鼎文)、篆書、隸書、楷書、草書、行書到現(xiàn)在使用的簡(jiǎn)化字這樣一個(gè)過(guò)程。二、制定計(jì)劃 1．讀活動(dòng)建議。課內(nèi)活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)濃厚的漢字氛圍。學(xué)校有計(jì)算機(jī)房的，要定時(shí)給學(xué)生開放時(shí)間，并有教師監(jiān)管。在開展活動(dòng)前，認(rèn)真閱讀提供的材料，并從中受到啟發(fā)。但嚴(yán)格說(shuō)來(lái)這兩種應(yīng)屬于用字的方法。1．我會(huì)寫近義詞。n lingyǐn yuēbīng d242。你明白了這道題的要求嗎？、聽過(guò)或親身經(jīng)歷過(guò)的與愛心有關(guān)的事。，想想這段話講了什么內(nèi)容。其他同學(xué)注意聽聽這位同學(xué)讀得好不好，好在哪里。在我班也有像小豌豆一樣助人為樂的同學(xué)，你們知道她是誰(shuí)？在此大大地表?yè)P(yáng)陶佳瑩每天幫助陳豪亮抄寫備忘錄。導(dǎo)讀第二小節(jié)，出示課文3——8節(jié)?！蓖夤谙胧裁矗浚ǎ?自然段）“那是把傾斜的傘，是把充滿了溫情的傘，我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜它，愛護(hù)它。二、教學(xué)重難點(diǎn)：了解在雨天外公對(duì)年幼的“我”的呵護(hù)以及長(zhǎng)大成人后的“我”在雨中對(duì)年邁的外公的照顧。（聯(lián)系說(shuō)話的語(yǔ)氣理解）C、出示插圖，看圖理解“鄭重其事”的意思。二、教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找出描寫男孩神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句，初讀體會(huì)這些語(yǔ)句在表達(dá)文章中心意思時(shí)的作用。）自由提問(wèn)：預(yù)設(shè)學(xué)生提出的問(wèn)題：（1）為什么水罐里裝滿了水？（是啊，好奇怪啊?。?）為什么水沒有灑？（真是奇跡?。。?）為什么水罐變成了銀的？（老師也想知道啊?。?）為什么水罐又變成了金的？（難道它會(huì)變魔術(shù)嗎？）（5）為什么從水罐里會(huì)跳出七顆鉆石，還會(huì)涌出一股巨大的水流，鉆石還會(huì)變成星星，越升越高？（6）為什么水罐會(huì)發(fā)生神奇的變化？??：是啊，為什么會(huì)產(chǎn)生這些神奇的變化呢，讓我們一起走進(jìn)故事先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題，為什么水罐里會(huì)裝滿清澈新鮮的水？師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀第二自然段，找找原因。三、總結(jié)談話通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)討論，你有些什么收獲？教師小結(jié)。3．練習(xí)。（1）自由地讀，邊讀邊思考，如何記憶。然后指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。增加語(yǔ)言積累。二、面對(duì)黑板上的這些事物，你最喜歡和誰(shuí)交朋友，趕快拿起手中的筆，替他們寫個(gè)自我介紹吧。搜集資料 板書設(shè)計(jì) 奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)大快多息息相關(guān)教后記：習(xí)作5 教材簡(jiǎn)析：本次習(xí)作是引導(dǎo)學(xué)生以“的自述”的形式介紹一個(gè)自己“熟悉的事物”，在習(xí)作過(guò)程中要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)寫作的興趣。（9）引讀：這里的線不再是指普通的線，這里的線有的是看的見的（）；也有的是看不見的（），這些“線”上飛速流動(dòng)著（）、（）、（）它們能夠在短短的幾秒鐘內(nèi)跨過(guò)（）傳到（）。出示問(wèn)題：（1）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的？（2）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是怎么工作的？（3）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系？自學(xué)探究：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊劃出能回答這三問(wèn)題的句子，并做上記號(hào)。教學(xué)步驟：導(dǎo)入課題同學(xué)們, 我們來(lái)對(duì)詩(shī)好嗎？老師說(shuō)上半句，你說(shuō)下半句。指名交流。船員們的體內(nèi)為什么會(huì)缺乏維生素C呢？（因?yàn)殚L(zhǎng)期在船上生活，吃的是黑面包和咸魚，很少、甚至吃不上蔬菜和水果，這就導(dǎo)致了船員體內(nèi)嚴(yán)重缺少維生素C。（達(dá)成目標(biāo)3）三、指導(dǎo)字形。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠清楚地說(shuō)出維生素C被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。”四、分析課文512節(jié)為了察訪藥材，為了修好《本草》，這些對(duì)李時(shí)珍來(lái)說(shuō)已經(jīng)算不得什么了！師徒倆毅然決定在古寺中寄宿一夜！小朋友，請(qǐng)你自己讀讀課文512節(jié)，去看看一下李時(shí)珍在古寺的生活，他給你留下了怎樣的印象？在旁邊簡(jiǎn)單地做做批注。能正確、流利地朗讀課文?！?英)卡萊爾 他們倆還有什么不同之處？（1）請(qǐng)你讀讀這兩句話，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)司馬光和童第周的不同之處的。你能讀好這句話嗎？聽著同學(xué)們的朗讀，老師真高興，朗讀就要通過(guò)自己的有聲語(yǔ)言表達(dá)自己的理解。學(xué)生輕讀課文，看看課文在哪里提出了觀點(diǎn)？又是怎樣證明這個(gè)觀點(diǎn)的？課文最后又是講了什么？三、分段讀通課文。教材簡(jiǎn)析：本課是一篇說(shuō)理性較強(qiáng)的課文。初步掌握一些求簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法，能正確解答一些經(jīng)過(guò)的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展推理能力。學(xué)生完成教材第51頁(yè)的第6題。學(xué)生獨(dú)立解決，讓同學(xué)上黑板板書。指名匯報(bào)，教師板書239118= 看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。三、小結(jié)課堂第四課時(shí)小小圖書館教學(xué)內(nèi)容：P49~50 小小圖書館教學(xué)目的： 1．探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。二、探索新知。完成第45頁(yè)的試一試的題目。算一算。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)加法是計(jì)算方法。，發(fā)展學(xué)生提問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。2．能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。2）、你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么？提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？先自己想一想，在與小伙伴們說(shuō)一說(shuō)。教師可以進(jìn)一步放手，讓學(xué)生自己來(lái)解決。學(xué)具：計(jì)數(shù)器。試一試，完成p47 用豎式計(jì)算。探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。指名說(shuō)說(shuō)估算的過(guò)程。讓學(xué)生在獨(dú)立計(jì)算的基礎(chǔ)上自覺的進(jìn)行驗(yàn)算，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步掌握一些求簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法，能正確解答一些經(jīng)過(guò)的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展推理能力。教學(xué)重難點(diǎn)：留心課文人物神態(tài)、動(dòng)作等方面的描寫，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。解題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)司馬光、童第周勤奮學(xué)習(xí)的事例，從中受到教育?！保ɡ首x）（5）小結(jié)：面對(duì)落后，毫不氣餒，急起直追這就是勤奮。天才在于積累，聰明在于勤奮。理解課文內(nèi)容，體會(huì)李時(shí)珍為編好《本草》而不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的認(rèn)真作風(fēng)。齊讀第一、二節(jié)三、學(xué)習(xí)課文三、四節(jié)是的，前不見村，后不著店的荒野上，李時(shí)珍師徒焦急地走著，突然前方的樹叢中隱約出現(xiàn)了房屋的輪廓，走近前一看，哦！是一座—“古寺”（生答。學(xué)會(huì)本課9生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。（2）指名分自然段朗讀課文，相機(jī)解釋詞語(yǔ)，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。學(xué)生討論,交流。小結(jié)：是啊，這就是船員們奇跡般存活的秘密。３、理清脈絡(luò)。二、質(zhì)疑自學(xué)。（5）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)看不見，摸不著，請(qǐng)你聽老師的朗讀，并且閉上眼睛想象一下，把這張能把地球“團(tuán)團(tuán)包住”的神奇的網(wǎng)。（6）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)給我們的學(xué)習(xí)、工作、生活、娛樂帶來(lái)了極大的方便，可以這樣說(shuō)，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們??有了??（引讀）總結(jié)：同學(xué)們，《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》這篇課文，從互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、它是怎么工作的以及它與人類有什么關(guān)系，但這只是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)一個(gè)很小的方面，猶如冰山一角，所以就需要同學(xué)們不斷地學(xué)習(xí)和探索。B、交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥，并板書：形狀色彩 結(jié)構(gòu) 功能 C、再讀例文，體會(huì)文章是怎樣把這些特點(diǎn)寫具體、寫生動(dòng)的。讀讀背背八個(gè)成語(yǔ)和兩句名言，增加語(yǔ)言積累；初步了解這些成語(yǔ)和名言的意思；練習(xí)在課外收集自己喜歡的名言。（1）學(xué)生自由地讀，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。溫文爾雅：態(tài)度溫和，舉止文雅端莊。2．指導(dǎo)。在大家的生活中，還遇到過(guò)哪些困難，你能把自己的問(wèn)題提出來(lái)，讓大家?guī)湍隳弥饕鈫?？同學(xué)們可以自由組合，還可以用講故事、演小劇等多種形式來(lái)表現(xiàn)。三．交流自學(xué)成果1．檢查朗讀情況師：課文一共幾個(gè)自然段？（4個(gè)）我們就請(qǐng)四位同學(xué)來(lái)讀一讀課文。（齊讀）師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（生：課文內(nèi)容上的）在學(xué)習(xí)方法上你有什么收獲呢？板書：裝滿水孝心感天沒有灑旱災(zāi)水罐 銀 愛心如銀金七顆鉆石一股水流 教學(xué)反思：1平分生命一、教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)會(huì)認(rèn)讀生字7個(gè)，會(huì)寫生字11個(gè)。C、指導(dǎo)朗讀。了解在雨天外公對(duì)年幼的“我”的呵護(hù)以及長(zhǎng)大成人后的“我”在雨中對(duì)年邁的外公的照顧?！睆摹懊糠辍?、“一蹦一跳”、“挽住”感受到“我”和外公感情很好，外公對(duì)我精心呵護(hù)，我對(duì)外公很依戀。師：你們的想象很豐富，讓我們來(lái)讀讀大作家安徒生是怎樣描述的。（小豌豆長(zhǎng)出了小葉子，小姑娘心里真高興；小豌豆沿著線猛勁兒長(zhǎng)，小姑娘的臉色好多了，還能自己坐上一個(gè)鐘頭呢；小豌豆開出一朵嫩黃色的小花，小姑娘真實(shí)高興極了，慢慢地，竟站了起來(lái)??）（體會(huì)小豌豆以它充滿生機(jī)的活力，喚起了小姑娘對(duì)生命的渴望，從而使小姑娘逐漸恢復(fù)了健康。？同桌互相交流。，然后試著背一背。，注意這四幅圖的內(nèi)容要銜接教學(xué)反思：第五單元測(cè)試題一、我會(huì)聽，我會(huì)寫。（15分）飛機(jī)漸漸地進(jìn)入了平穩(wěn)的狀態(tài)。通過(guò)對(duì)閱讀材料的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)搜集相關(guān)資料，增進(jìn)對(duì)漢字的了解，增強(qiáng)對(duì)漢字的熱愛之情。古往今來(lái)，我國(guó)涌現(xiàn)了許多著名的書法家，他們的書法作品是藝術(shù)的珍品。第三課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備：1．閱讀教材〈〈有趣漢字〉〉閱讀材料。二、各小組按自己喜歡的方式交流。小組二：查找體現(xiàn)漢字諧音特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)或笑話，和同學(xué)交流。3．教師補(bǔ)充資料。查找體現(xiàn)漢字諧音特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)或笑話，和同學(xué)交流。（6分）（1）媽媽 爺爺 姐姐 老師（）（2）楊梅 黃瓜 鴨梨 香蕉（）（3）尺子 鉛筆 橡皮 文具（）七、我會(huì)用下面的詞排列兩個(gè)不同的句子。，明確寫話要求。，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。，認(rèn)真聽對(duì)方讀，互相糾正錯(cuò)音。、口語(yǔ)交際能力、觀察思考及書面表達(dá)能力。拿出課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。繼續(xù)學(xué)會(huì)在閱讀中提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，養(yǎng)成邊讀邊思的好習(xí)慣?！袄Щ蟆?、“微顫”、“渾濁”等詞可以通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文、同學(xué)間互助等方法自主解決。指學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾類生字書寫時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。集體交流，引導(dǎo)學(xué)生找出描寫男孩神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的，體會(huì)男孩的勇敢，感受兄妹深情。，師引：老師從你的朗讀中感覺到你也是“喜出望外”的，你能說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這個(gè)“喜出望外”的呢？過(guò)渡：第二個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎？（2.）師：小姑娘，你這樣匆匆忙忙的是干什么呀？（師：你是擔(dān)心母親啊，多孝順的孩子?。?）.師：同學(xué)們，使水罐又一次顯示它的神奇力量的原因是什么呀？師：是的，又是小姑娘的孝心啊，這個(gè)問(wèn)題我們也解決了。二、教學(xué)重難點(diǎn)：從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力，體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。教學(xué)重難點(diǎn)懂得人多智慧多的道理，培養(yǎng)助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)；培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和口語(yǔ)表達(dá)能力。（1）學(xué)生自讀兩句名言，不認(rèn)識(shí)的字查字典。學(xué)貫中西：有關(guān)中西方的學(xué)問(wèn)都通曉。自由說(shuō)寫，可在自己的日記本上完成。板書設(shè)計(jì)：習(xí)作5 教后記：練習(xí)5 教材簡(jiǎn)析：練習(xí)包括處處留心、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容?？墒撬麄儾粫?huì)說(shuō)話，怎么辦？學(xué)生思考并交流。孫子、孫女們，是奶奶有道理呢，還是你爸爸有道理啊？（上網(wǎng)發(fā)電子郵件只要幾秒鐘，速度快）要速度快，成啊。教學(xué)重難點(diǎn): 憑借具體的語(yǔ)言材料，理解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)與我們息息相關(guān)。當(dāng)然“天涯若比鄰”只是詩(shī)人對(duì)朋友的勸慰，對(duì)未來(lái)生活的美好祝愿。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)課文中引號(hào)及某些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（三）教學(xué)課文6—8自然段可是奇跡出現(xiàn)了，這是怎么回事呢？請(qǐng)大家自讀第6自然段。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文?？戳诉@個(gè)題目，你有哪些問(wèn)題？二、初讀課文，理清思路。胭脂草治蟲咬傷。三