【正文】 張名片。我校的文化載體主要體現(xiàn)在以下幾個方面。根據(jù)中小學(xué)生各自的年齡特點，小學(xué)走廊文化以認(rèn)識各種形態(tài)的現(xiàn)代人圖文為主，給學(xué)生以感觀上的熏陶，初步認(rèn)識到做現(xiàn)代人的精神。每個班級門前都有班主任的照片和聯(lián)系電話，設(shè)置有贈言牌，每周一班主任都要寫贈言，給學(xué)生以溫馨的勉勵或勸誡。如“別踩我，我怕疼”、“小草微微笑，請你繞一繞”等。因此，校園文化不應(yīng)遠(yuǎn)離學(xué)生的生活，更不應(yīng)是人為的作秀，否則，就會變成空洞的說教。注重校園文化的建設(shè)，對于新時期高校建設(shè)與發(fā)展的有著極大的意義。二、高校校園文化的現(xiàn)狀校園文化按其質(zhì)態(tài)，可以分為精神文化、制度文化、物質(zhì)文化三個層次，并按相互間的支配與被支配、作用與反作用的關(guān)系，形成以精神文化為核心，制度文化、物質(zhì)文化為基礎(chǔ)的同心圓結(jié)構(gòu)。每一所學(xué)校都有自己的校園文化，但并不一定每一所學(xué)校都能形成或凝聚起自己獨具特色的學(xué)校精神。也就是說各高校都比較重視學(xué)術(shù)氛圍的培養(yǎng)，這有利于大學(xué)生個人素質(zhì)的提高，可為國家輸送棟梁之材，但總體上現(xiàn)狀不容樂觀，還有待改善。（3）文體活動校園文體活動和校園社團是校園文化（特別是校園精神文化）中的行為文化形態(tài)，是推進(jìn)校園文化建設(shè)的良好載體，全員參與是推進(jìn)校園文化建設(shè)的關(guān)鍵。大部分學(xué)生抱著鍛煉自己能力，提高人際交往能力，豐富文化生活的目的參與。但校規(guī)對于學(xué)生而言，其規(guī)范作用不能得到很好的體現(xiàn)，所起的作用不是很大。（3）在積極構(gòu)建新的文化體系的同時，要特別重視學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的挖掘和梳理。大學(xué)精神是校園文化的核心，是學(xué)校的精神支柱。因此，要塑造和維護(hù)大學(xué)的共同價值觀，領(lǐng)導(dǎo)者本身應(yīng)成為這種價值觀的化身，并通過自己的行動向全體成員灌輸學(xué)校的價值觀。積極強化，持之以恒價值觀、信條、口號、作風(fēng)、習(xí)俗、禮儀等文化要素，是不斷進(jìn)行積極強化的產(chǎn)物。在培育師生員工整體價值觀的同時，必須建立、健全、完善必要的規(guī)章制度，使員工既有價值觀的導(dǎo)向，又有制度化的規(guī)范。（2）領(lǐng)導(dǎo)帶頭，身體力行。（5）著眼學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，注重培育大學(xué)精神。它只為這個大學(xué)所有，只適用這個大學(xué)，是這個大學(xué)生存、發(fā)展條件及其歷史延續(xù)的反映。尤其對于初入學(xué)的新生，制度能夠讓學(xué)生更快的融入大學(xué)生活，使學(xué)生對本校有一種歸屬感。而在發(fā)行質(zhì)量和數(shù)量上，大部分學(xué)校存在的問題是刊物數(shù)量少，而且質(zhì)量不高，學(xué)生對學(xué)?？锏呐d趣不高。但少部分人的惰性和抵觸情緒仍不容忽視，實際上，這是國內(nèi)高校學(xué)生普遍存在的精神層面的問題。從這個意義上講，倡導(dǎo)科學(xué)精神，重視學(xué)術(shù)文化是高校校園文化的價值取向。校園精神文化現(xiàn)狀（1）觀念文化觀念文化包括思想意識、價值觀念、生活信念等，從深層影響著全體師生的理想、信仰、意志、情感及行為。校園文化不僅是一種文化現(xiàn)象，更是一種新的學(xué)校管理理論，是組織文化理論與學(xué)校組織特點結(jié)合而成的新的學(xué)校管理理論。我校在創(chuàng)建校園文化活動中，堅持以活動載體為助推，以先進(jìn)理念為引領(lǐng)，以美化環(huán)境為目標(biāo)，突出校園文化的辦學(xué)特色、管理特色、教育特色，群體特色，發(fā)揮自身優(yōu)勢，培植出別具一格的校園現(xiàn)代文化，既有鮮活而深刻的內(nèi)涵，又彰顯了學(xué)校的辦學(xué)特色。比如在操場開辟美術(shù)大課堂，讓學(xué)生以粉筆作畫；在花園里開辟勞動實踐園地，讓學(xué)生修剪花草樹木；開放圖書室和網(wǎng)絡(luò)室，創(chuàng)辦文學(xué)沙龍；征集溫馨提示語等活動，吸引學(xué)生主動參與到校園文化建設(shè)活動中來，這樣才能讓校園文化內(nèi)容更豐富。警語文化。班主任根據(jù)所帶班的特點，制定出了風(fēng)格各異的班訓(xùn)，小學(xué)突出了學(xué)中玩、玩中學(xué)的特色。還布置了美文展示欄、團隊宣傳欄、公開欄、作品欄、衛(wèi)生公布欄、安全宣傳欄等，讓師生全面了解學(xué)校的校容校貌、辦學(xué)特色、教育管理，定期舉辦櫥窗文化展示活動，以豐富師生的課余生活。指學(xué)生以現(xiàn)代人自喻，樹立奮蹄追日月的遠(yuǎn)大理想，自立、自強、自信，成為有用之才。做現(xiàn)代人是出發(fā)點，是根本，謀未來事是歸宿點，是目的。物態(tài)文化可以借鑒、效仿，可以在短期內(nèi)實現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成，而精神文化則需要同心同德，需要用心經(jīng)營，需要積淀，更需要不斷向傳統(tǒng)內(nèi)容賦予新的內(nèi)涵。可采取對輿論的強化誘導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生向上的品格。并將教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、校訓(xùn)上墻，寫于學(xué)校醒目位置，時刻啟迪和教育師生，以陶冶情操，塑造美好心靈，激發(fā)開拓進(jìn)取精神，約束不良風(fēng)氣和行為，促進(jìn)身心健康發(fā)展。為什么要注重精神文化建設(shè)，是因為一所學(xué)校需要一種精神作為支柱，也就是“學(xué)校精神”。校園精神文明建設(shè)是一項長期的、復(fù)雜的工作，不可能用某一種固定的手段來完成，我們?nèi)镱渤踔薪Y(jié)合國家級課題“素質(zhì)教育與校園文學(xué)的研究”開展了系列德育創(chuàng)新活動，通過這些活動的開展，取得了很好的效果。在學(xué)習(xí)革命先烈的活動中，我們還積極組織同學(xué)們從自己身邊的小事做起，而不是把學(xué)習(xí)放在口頭上?？茖W(xué)研究表明，一個人的人生觀、世界觀、價值觀的形成在青少年時期就已基本定型，而初中階段更是關(guān)鍵，要讓他們對社會、對人生有正確的理解，就必須正確引導(dǎo)，樹立正面形象，而不是靠采取高壓手段來束縛他們的思想，禁錮他們的思維。他們來到戶外，探訪名勝古跡，追尋歷史淵源；尋訪名人足跡，欣賞地方藝術(shù)。周日《精彩薈萃》，匯集本周校內(nèi)外精彩時訊，讓學(xué)生“兩耳多聞身邊事，立志更讀圣賢書”。校園電視臺由校委會一致裁定，4個老師精心制作，全校師生共同參與，每天傍晚6：05準(zhǔn)時與學(xué)生見面。既培養(yǎng) 3 了他們的工作能力，又達(dá)到了自我管理、自我約束、自我教育的目的。隨著人們生活水平的不斷提高，電腦已走進(jìn)千家萬戶，網(wǎng)上聊天不僅僅是一種時尚，帶給人們更多的是快捷和便利。學(xué)生采取集體借閱圖書的方式借閱，教師采取登記造冊的方式借閱。我校從上學(xué)、上課、就餐、就寢等日常行為的各個方面對學(xué)生的行為作出了明確的要求。公寓不僅是學(xué)生休息的場所，更是育人的良好陣地。校園里，綠樹成蔭，條條小道清香四溢；花團錦簇，朵朵蓓蕾吐艷爭芳。第一篇：校園文化建設(shè)論文 曉建設(shè)校園文化，凸顯教育魅力湖北省天門市岳口鎮(zhèn)天南初級中學(xué)校園文化是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分，是學(xué)校所特有的精神環(huán)境和文化氛圍。樓道、走廊邊，醒目的標(biāo)語，溫馨的提示語，勵志的名人名言，催人奮發(fā)；墻壁上，一幅幅字畫、地圖，意韻深長。結(jié)合我校的辦學(xué)理念，餐廳的文化建設(shè)充分體現(xiàn)在：節(jié)約糧食、感恩他人、規(guī)范就餐、合理膳食、營養(yǎng)搭配等方面，也要求師生都能做禮儀、誠信、感恩、寬容，以彰顯美德，弘揚正氣。日常行為規(guī)范教育。為了最大限度管理好和使用好圖書，學(xué)校制定了《圖書管理員崗位職責(zé)》和《圖書管理制度》。本著不強求、理解、保密的原則，心理老師定期將本班學(xué)生的日記收起來，并用心語贈言的方式與他們進(jìn)行情感交流，共同找出解決問題的辦法。各年級都能夠結(jié)合學(xué)生的實際與能力，發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，嘗試讓他們參與年級的一些日常檢查