最新校園文化建設(shè)方案(存儲(chǔ)版)
【正文】 突出 “ 以人為本、和諧發(fā)展 ” 的教育理念，以奠定孩子成長(zhǎng)的基石為目的，立足實(shí)際，突出特色，通過(guò)加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和文化建設(shè)，努力構(gòu)建并不斷完善與時(shí)俱進(jìn)的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學(xué)特色的校園文化體系，使我園成為師幼身心愉悅的多彩成長(zhǎng)樂(lè)園。我國(guó)古代教育強(qiáng)調(diào)的 “ 教子當(dāng)在幼 ” ， “ 少若成天性，習(xí)慣成自然 ” 均體現(xiàn)了古人對(duì)孩童人格教育的關(guān)注。讓幼兒知綠，愛(ài)綠，護(hù)綠。同時(shí)，五星也代表了我園保教 “ 愛(ài)心 ”“ 用心 ”“ 耐心 ”“ 真心 ”“ 誠(chéng)心 ” 的五心教育。使整個(gè)校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書(shū)。 ，結(jié)合本園家長(zhǎng)的實(shí)際找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參與度，豐富活動(dòng)內(nèi)容與參與方式，積極探索家教工作的新方法，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高家教工作質(zhì)量，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。 ，制定相應(yīng)的互動(dòng)聽(tīng)課管理制度。墻壁懸掛辦園宗旨＂一切為了孩子＂、《教職工職業(yè)道德規(guī)范》和培 養(yǎng)目標(biāo) ＂健康活潑、誠(chéng)實(shí)自信、善于交流、樂(lè)觀文明＂等大幅固定標(biāo)語(yǔ)，時(shí)刻提醒教師的行為規(guī)范。使班組形成月月有教育主題、時(shí)時(shí)有教育特色、處處有教育契機(jī)的濃厚育人氛圍，每個(gè)幼兒都建立成長(zhǎng)檔案，記錄個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程，從而形成個(gè)性獨(dú)特的班級(jí)文化。同時(shí)，入園、離園時(shí)間播放輕松歡快的輕音樂(lè)，讓師幼在其中得到美的享受，沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，使幼兒隨時(shí)隨地受到感染與熏陶。 ＂快樂(lè)教研＂、＂同書(shū)共讀＂、＂親子互動(dòng)＂、＂手拉手＂一系列活動(dòng)，營(yíng)造良好的人際氛圍，引導(dǎo)教師用＂愛(ài)心、細(xì)心、慧心、耐心、真心＂創(chuàng)造一個(gè)＂關(guān)愛(ài)、信任、平等、快樂(lè)＂的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，以此形成教師＂在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作＂的自我管理行為。 、良好的個(gè)性、豪爽的性格、豐富的感情、廣泛的興趣和多種能力的小朋友?；顒?dòng)室的每一個(gè)角落和每一面墻壁都得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設(shè)氛圍或展示其學(xué)習(xí)成果的有用之處；寬闊的長(zhǎng)廊墻壁上，有許多可看之處： “ 爸爸媽媽看過(guò)來(lái) ”“ 留 ” 等家園共建欄，向家長(zhǎng)宣傳了了幼兒園的教育理念，如 “ 今天你高興嗎？ ”“ 從一點(diǎn)一滴小事做起 ”“ 播種綠色，孕育希望 ” 等，這些語(yǔ)句如同一面面鏡子，激勵(lì)著每一名教師和家長(zhǎng)時(shí)刻審視自己的心靈，并激起大家形成共同的教育理念。 優(yōu)化形象標(biāo)識(shí)。如：我園多年來(lái)一直堅(jiān)持的城鄉(xiāng)幼兒互動(dòng)活動(dòng)，讓城市的孩子到農(nóng)村的田間地頭感受農(nóng)作物的＇成長(zhǎng) ，體驗(yàn)農(nóng)民的艱辛。 我園的教師職責(zé)制度中有一條是 “ 蹲下來(lái)，聽(tīng)孩子說(shuō) ” 。 學(xué)校校園文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的積淀過(guò)程，要切忌 “ 重物輕人，丟失精神 ” 、 “ 照搬因循，缺失個(gè)性 ” 的誤區(qū)，應(yīng)抓好符合本校實(shí)際的文化建設(shè)之路，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)校文化，讓全體師生在和諧 向上的學(xué)校文化中獲得應(yīng)有的精神感召與發(fā)展。因此，學(xué)校要適度地開(kāi)展一些豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富師生的課余生活。班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的中的最重要基本單位之一。這樣既可以美化校園，又能培養(yǎng)審美能力并在管理中發(fā)展學(xué)生能力，形成愛(ài)班、愛(ài)校的文化氛圍。內(nèi)容具體明確， 操作性強(qiáng)。 三、具體措施 抓好制度文化。（班級(jí)、個(gè)人） 最新校園文化建設(shè)方案篇 3 一、學(xué)校情況分析 我校位于沙河村，是一所完全農(nóng)村小學(xué)，自劃入開(kāi)發(fā)區(qū)以來(lái)，學(xué)校的硬件設(shè)施有了一定的改觀，新增建了板房，用于功能室建設(shè)。（以音樂(lè)老師為主，班主任配合） 聽(tīng)名曲： 音樂(lè)是全世界各民族的共同語(yǔ)言。古詩(shī)言簡(jiǎn)意賅，要多讀，要熟讀，要背誦。以小組合作學(xué)習(xí)為基本單位，學(xué)校組織各類(lèi)比賽活動(dòng)，在合作活動(dòng)中學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言，了解中國(guó)博大精深的語(yǔ)言文字。讓孩子們讀書(shū)是一種最好的教育方式，是我們師長(zhǎng)送給孩子們的一件終生享用的最佳禮物。給他們?cè)O(shè)置 “ 名片 ”（花草樹(shù)木的簡(jiǎn)介），讓孩子們學(xué)到更多的知識(shí)，拓展孩子們的視野。 二、目標(biāo)任務(wù)： 學(xué)校要充分利用好育人陣地，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，重 大歷史事件紀(jì)念日，舉行活動(dòng)；利用主題班會(huì)、晨會(huì)課、綜合實(shí)踐課時(shí)和校本課程課時(shí)，開(kāi)展 “ 建名景、讀名著、看名篇、說(shuō)、學(xué)名人、背名詩(shī)、唱名歌、聽(tīng)名曲 ” 這八名活動(dòng)。 第三階段 (20__年 3~6 月 )：開(kāi)展群眾性的體驗(yàn)評(píng)選活動(dòng)，推出 “ 校園十景 ” 、 “ 校花 ” 、 “ 校樹(shù) ”。 ⒎ 校園墻壁：在東大門(mén)內(nèi)的銀杏大道兩側(cè)建文化墻，內(nèi)容為名家書(shū)法 (大學(xué)、中庸，古人勤學(xué)壁畫(huà) ) ⒏ 校園道路：命名，并設(shè)立說(shuō)明牌。教室內(nèi)布置成自主學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境：自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)的文化 。重點(diǎn)裝飾育華樓底層大廳，展示學(xué)校的辦學(xué)理念、特色和成績(jī)，友照片及簡(jiǎn)介。 二、實(shí)施目標(biāo) ⒈ 紅色校園：開(kāi)展校史教育，繼承革命傳統(tǒng)。通過(guò)在師生中開(kāi)展系列的校園文化建設(shè)專(zhuān)題活動(dòng)，提升學(xué)校的環(huán)境質(zhì)量，它將在推進(jìn)我校 “ 致和教育 ” 特色的文明校園、風(fēng)景校園和文化校園建設(shè)中發(fā)揮重大作用。 三、建設(shè)內(nèi)容 ⒈ 校園中軸線：從西大門(mén)經(jīng)育華樓至文俊樓和培源摟中間，直到
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