【正文】 僅??還??”“一個(gè)方面??另外一個(gè)方面??”這都是起關(guān)聯(lián)作用的詞語，“學(xué)者的方面”“革命家的方面”這是呼應(yīng)緊密的提法。１９２５年，恩一多先生在給梁實(shí)秋先生的一封信中，他這樣說：“我國(guó)前途之危險(xiǎn)不獨(dú)政治、經(jīng)濟(jì)又被征服之禍患，文化之征服甚于其他方面之征服千倍之，杜漸防微之責(zé)，舍我輩汽水堪任之！”可見，文藝多先生是想從談所我們民族歷史，文化的淵源中，尋找出醫(yī)治我們民族病癥的藥方。做學(xué)問的時(shí)候，他目不窺園，足不下樓，潛心鉆研，無聲無聞；干革命的時(shí)候，他起草傳單，發(fā)表演說，氣沖斗牛，聲震天地。１、生動(dòng)形象:品味重點(diǎn)語句中的關(guān)鍵詞語，探究語句的內(nèi)涵，體會(huì)語句飽含的激情。同樣，“夜間睡得很少”，“惜寸陰”，這種句子原也并不怎么精妙，綦江區(qū)東溪中學(xué)導(dǎo)學(xué)案七下語文第12課共2學(xué)時(shí)但跟著一個(gè)情猶未盡的“分陰”，給人的感覺就不一般了。５、夾敘夾議的寫法：本文表達(dá)上的一大特點(diǎn)是夾敘夾議。五、拓展延伸，紀(jì)念聞一多１、聞一多的說和做給你留下了深刻印象，其實(shí)，古人也認(rèn)為說和做對(duì)做人來說是很重要的，你能說出稱贊“說”或“做”的詞語嗎？一言九鼎、一諾千金、一言既出、駟馬難追、言出必行、言必行、行必果等２、從古到今我國(guó)有很多像聞一多一樣的文人，用自己的言行實(shí)踐者自己的理想，請(qǐng)你說出一兩句表達(dá)他們理想追求的詩句，并簡(jiǎn)要說說他們的事跡?！雹?李清照：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。聞一多是一個(gè)剛性之人，富有英雄氣概和大無畏的革命精神，因此墓志銘的語言風(fēng)格也應(yīng)當(dāng)富于陽剛之美?！雹?魯迅：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。而所有這些照應(yīng)，又幾乎全是議論。這些成對(duì)的句子，有些具有對(duì)比的性質(zhì)，有些則是并列的性質(zhì)，有的是更為整齊的對(duì)偶句。又如，“昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄”，顯然是描寫，但頌揚(yáng)、景仰之情也呼之欲出。教法以教師講為主，適當(dāng)讓學(xué)生仿寫。３、探究聞一多前后的“變”與“不變’。２、研讀表現(xiàn)聞一多先生大無畏的英雄氣概的段落，同樣勾出重要句詞?！白隽嗽僬f，做了不說”，這是對(duì)前一部分的全面概括，然后指出這只是聞先生的一個(gè)方面。三個(gè)要點(diǎn)可由教師提出，學(xué)生在文中找具體表現(xiàn)。nɡ 行列；x237。３、所以這篇文章展現(xiàn)給我們的是：大師筆下的大師──巨人心中的巨人（板書課題）二、初讀課文，認(rèn)識(shí)聞一多閱讀課文，思考問題：１、疏通字詞，把生字詞劃下來，讀記5分鐘，可考核。詩人：新詩集《紅燭》（１９２３）、《死水》（１９２８）是現(xiàn)代詩壇經(jīng)典之作?！窘虒W(xué)步驟】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，走進(jìn)聞一多。在第一課時(shí)設(shè)計(jì)時(shí)，我把重點(diǎn)放在了學(xué)生讀,知道作者從哪兩個(gè)方面寫聞一多先生的說和做，知道聞一多先生是怎樣一個(gè)人，因?yàn)樵诘谝徽n時(shí)如果學(xué)生真正讀懂文章，真正深入到文章中來，對(duì)聞一多先生有了了解，那么在第二為課時(shí)就可以在品讀語言過程中來深入挖掘聞先生這種說和做，雖前后期不同但其根本就是：為追求民主，為救國(guó)救民。在熟讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)他的精神。作用：能起到具體再現(xiàn)聞先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作風(fēng)仿佛都成了可以具體感知的東西?！八敝干钜篃艋?。這是比喻?！緦W(xué)生活動(dòng)：朗讀課文，合作探究。作為學(xué)者的聞一多是做了再說，做了不說。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，‘漂白了的四壁’?！薄岸鸥ν砟辏钁械谩辉虏皇犷^’。第4段，“不動(dòng)不響，無聲無聞。四、整體感知 ：(1)文章是分了說和做兩個(gè)部分來寫的嗎？(2)文章到底怎樣安排說和做的，你能不能在讀書的過程中找到最關(guān)鍵的句子(3)由此來看，文章可分為幾個(gè)部分？它們之間是怎樣銜接起來的？ 第一部分（17）記述聞先生作為學(xué)者方面的“說”和“做”。）卓越（zhu243。不過，問題是他碰上了一位慧眼識(shí)貨的主考官。聞一多先生五四時(shí)即參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)。詩人：新詩集《紅燭》（1923）、《死水》（1928）是現(xiàn)代詩壇經(jīng)典之作。八、板書設(shè)計(jì)第四篇：《聞一多先生的說和做》教學(xué)設(shè)計(jì)《聞一多先生的說和做》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：,了解聞一多先生的主要事跡,把握人物的品格和精神。六、課堂總結(jié)聞一多既是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，又是大勇的民主戰(zhàn)士。兩部分之間用了七、八、九三個(gè)段落過渡?！耙欢弧睉K案發(fā)生后，他更英勇地投身愛國(guó)民主運(yùn)動(dòng)，最后獻(xiàn)出寶貴的生命。很多時(shí)候，我們往往容易忽視這一點(diǎn)。本課板書設(shè)定為：聞一多先生的說和做臧克家做了再說——學(xué)者（勤奮刻苦，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)）.做了不說說了就做——革命家（無私無畏，愛國(guó)愛民）第三篇：聞一多先生的說和做教學(xué)設(shè)計(jì)聞一多先生的說和做教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)與能力：積累語言，培養(yǎng)語感，提高理解和運(yùn)用語言的能力。那么現(xiàn)在請(qǐng)你學(xué)以致用，運(yùn)用這種方法繼續(xù)研讀讀文章第8—18自然段，接著感悟聞一多先生作為革命家的形象。（屏顯。（生齊讀。明確：文章有兩個(gè)明顯的過段段，將文章分為兩個(gè)部分。組詩《七子之歌》。本節(jié)課前，他們通過學(xué)習(xí)《鄧稼先》已初步認(rèn)識(shí)到：通過了解人物事跡來學(xué)習(xí)他們的精神。二、教法設(shè)想（一）教學(xué)方法：結(jié)合新課標(biāo)，我采用朗讀法、合作探究法、讀寫結(jié)合法，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、積極參與、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，構(gòu)建開放而有活力的語文課堂。本課作為本單元第二課，在單元中起著承上啟下的作用，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)名人精神，爭(zhēng)做優(yōu)秀人才”，以此確立自己的人生目標(biāo)有著重要的指導(dǎo)意義。五、總結(jié)全文，拓展延伸1．根據(jù)板書進(jìn)行總結(jié)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章言語形式的進(jìn)一步感受。4．總結(jié)：作者為了證明自己對(duì)聞一多先生的看法，選取了典型事例進(jìn)行證明。二、讀通課文，初步把握課文內(nèi)容1．抽學(xué)生分段讀課文，隨文學(xué)習(xí)生字詞語，讀后交流說出內(nèi)容?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：圍繞中心選擇、剪裁材料。3．根據(jù)文章內(nèi)容，在研讀文章過程中，抓住文章的的關(guān)鍵詞句，說出聞一多治學(xué)的態(tài)度和愛國(guó)熱情，受到熏陶。3．簡(jiǎn)介聞一多和臧克家。3．明確事例和觀點(diǎn)之間的聯(lián)系。詩化語言：語言凝練、句式整齊、讀音鏗鏘，感情濃郁，震撼心靈。初一學(xué)生，正處于人生觀、價(jià)值觀形成的時(shí)期，應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行理想教育，幫助他們確立正確的人生觀、價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)：通過揣摩詞句和合理想象來感悟和把握人物形象。三、學(xué)法指導(dǎo)本節(jié)課教學(xué)對(duì)象是初一學(xué)生，他們表現(xiàn)欲強(qiáng)，對(duì)未知領(lǐng)域有濃厚的探究興趣。新詩集《紅燭》、《死水》。（三）理解聞一多找出這篇文章的過渡段，理清結(jié)構(gòu)，感知內(nèi)容。我們先齊讀這一段。請(qǐng)根據(jù)老師出示的情境，合理發(fā)揮想象，還原一次聞一多先生作研究時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們是運(yùn)用什么方法來感悟形象的？明確：通過揣摩詞句和合理想象的辦法來感悟和把握形象。五、板書設(shè)計(jì)新課標(biāo)下的課堂是開放的課堂，課堂板書力求簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)。一，導(dǎo)入同學(xué)們，日常生活中的說話和做事最能看出一個(gè)人的品行。1943年后，目睹蔣介石反動(dòng)政府的腐敗，奮然而起，積極參加反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)。第二部分（820）記述后期聞一多先生作為革命家方面的“說”和“做”。在漫長(zhǎng)的人生道路上，以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以小心為芳鄰，以希望為哨兵，認(rèn)準(zhǔn)自己的目標(biāo)，義無返顧勇往直前。２、聞一多先生的事跡很多，試為本文補(bǔ)充一兩個(gè)事例。二、聞一多及作者了解：聞一多（1899