【正文】 —1946）集詩人、學者、民主斗士“三重人格”于一身的一生。1946年7月15日，在昆明被國民黨特務(wù)刺殺身亡?！卑凑f，這位考生鐵定無法錄取。）迭起（di233。迥乎不同：很不一樣。做了不說。他潛心貫注，心會神凝，成了‘何妨一下樓’的主人。飯，幾乎忘了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。明確：圍繞說和做來寫，換句話說，說和做是本文敘事的線索。兩個階段有沒有共同點？，也就是說是夾敘夾議，大家再找個例子。五、語句品析。深夜只有孤燈相伴，本應(yīng)感到寂寞，但聞一多卻樂在其中，全力進行學術(shù)研究。頭發(fā)零亂、昂首挺胸、長須飄飄…… 一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙?！景鍟O(shè)計】聞一多先生的說和做臧克家學者：做了再說做了不說革命家：說了就做言行一致（起稿政治傳單群眾大會上演說參加游行示威）【教學反思】這篇文章記述了聞一多先生的主要事跡，表現(xiàn)了他的崇高品格和精神。對初二的學生，本著一課一得的思想，把課設(shè)為兩課時。３、學習聞一多嚴謹、謙遜的治學態(tài)度，言行一致的做人原則。２、簡介聞一多：聞一多（１８９９～１９４６）：集詩人、學者、民主斗士“三重人格”于一身的一生。１９４６年７月１５日，在昆明被國民黨特務(wù)刺殺身亡。nɡ 寶藏）行（h225。彌 piǎo漂 jiǒnɡ炯⑶ 詩興不作（作：興起；寫詩的興致減少了）鍥而不舍（鍥：刻；鏤刻不停，比喻有恒心）群蟻排衙（指許許多多的螞蟻排列成行，文中指聞一多書寫的密密麻麻、工工整整的蠅頭小楷）兀兀窮年（兀兀：勞苦的樣子；辛辛苦苦地一年到頭這樣做）迥乎不同（迥：差得遠；很不一樣）一反既往（既：已經(jīng)；與以往完全不同）潛心貫注（潛：隱藏的；全身心、全部精力集中做某事）氣沖斗牛（形容氣勢之盛，可以直沖云霄）２、梳理文章結(jié)構(gòu)。）課文的兩個部分之間，使用哪些話過渡的？說說這些話是怎樣起過渡作用的？（是用兩個句子完成過渡的。他治學嚴謹，才華橫溢、學貫中西，給我們留下一筆寶貴的精神財富，文章的那一部分最能表現(xiàn)他的這一特點？ 綦江區(qū)東溪中學導學案七下語文第12課共2學時默讀文章的第一部分，把最能表現(xiàn)聞一多先生潛心學術(shù)、成就卓著的語句滑下來，并進行圈點批注。讓我們一起有感情的朗讀文章的第二部分，感受一下聞一多那種大義凜然，寧為玉碎，不為瓦全的氣概。四、品味語言，研究聞一多。例如，“仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍”，說它是記敘未嘗不可，但洋溢著贊美之情。他，是行的高標”。多種方式的照應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)嚴謹，而且形成了一種旋律，一種氣勢，加強了文章的感染力。”③ 劉禹錫：“斯是陋室，惟吾德馨。要注意的是，既然以聞一多的口吻來寫，語言風格就必須符合人物的個性?！苯處熜〗Y(jié)：陶淵明、王維、孟浩然等古人保全了自身的高尚品德，創(chuàng)作出許多不朽的文學名著，當然值得我們歌頌。要求學生抄記積累。作者實際上是以議論來結(jié)構(gòu)文章的。由于作者帶著強烈的感情，能把平常的語句變得不平常了。２、精煉含蓄：比如一個“說”字，很普通，作者卻賦予多種含義。這種變化源于他對社會認識的變化。聞一多有這樣一句名言“詩人的主要天賦是愛，愛她的祖國，愛她的民族。作者在兩個部分之間，用了總承上文和總起下文的句子，在兩句之間又注意彼此的關(guān)聯(lián)，這樣就使兩個部分的過渡十分自然。文章從那兩個方面寫聞一多的“說”和“做”？聞一多恪守著怎樣的“說”和“做”的原則？從中看出聞一多先生是怎樣的一個人？教師提出問題，學生討論解決。赫kuī窺 p227。o 校訂）殼（k227。學術(shù)著作有《神話與詩》、《唐詩雜論》、《楚辭校補》、《古典新義》等。他是對我國新詩做出了卓越貢獻的著名詩人，創(chuàng)作長達８０年之久。而我把側(cè)重點放在學生在當今社會如何把聞先生的精神傳承下去，把深入的分析推到第二課時。對此，在設(shè)計時，把背景資料的查找及對聞一多的了解放在學生預(yù)習，主要想鍛煉學生捕捉信息的能力。全文因此銜接緊密，過渡自然，結(jié)構(gòu)嚴謹。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。解釋：望聞問切。起到開門見山，領(lǐng)起下文的作用。二、品讀揣摩：？ ，言行一致的？、文人是遠離政治的，如沈從文，但聞一多介入政治，考慮其中有什么因素在里面。這就是魯迅先生，聞一多先生同樣是以文化來救國，為民族開一劑救濟的文化藥方?！蹦菚r候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃?！?第6段，“他又由唐詩轉(zhuǎn)向楚辭。第七段承接上文小結(jié)，第八、九段開啟下文。）慷慨淋漓（kāng kǎi l237。果不其然，這位青年沒有辜負聞先生的期望，很快就發(fā)表了一首又一首的新詩，并于1933年出版了轟動一時的詩集《烙印》。抗戰(zhàn)開始后，隨清華大學南遷昆明，任西南聯(lián)合大學教授、中文系主任。學術(shù)著作有《神話與詩》《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》等。教學難點：聯(lián)系時代背景領(lǐng)會含義深刻的句子。我們要學習聞一多先生為了探索救國救民的出路而潛心學術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食的精神。第一部分聞一多作為學者有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？并找出相對應(yīng)的語句來?！?946年夏在昆明遇刺身亡。了解聞一多，臧可家聞一多（1899－1946）本名家驊，著名詩人，學者，愛過民主戰(zhàn)士。【教學重點】學習聞一多嚴謹、謙遜的治學態(tài)度，言行一致的做人原則。今天，我們不僅要學習他的愛國情懷，同時也要紀念他。師：差不多了吧？來，請跟大家分享一下。請以小組為單位，討論交流：這一段中哪些詞或者哪個句子讓你對作為學者的聞一多先生留下了深刻的印象？是什么樣的印象？師：同學們剛剛細致研讀了第3 自然段。重點研讀課文第3自然段，理解人物形象。表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。今天我們要學習的課文是《聞一多先生的說和做》。緊扣主題，走入文本，觸摸人物靈魂，感知人物精神內(nèi)涵。結(jié)合單元目標，我制定的教學目標和教學重、難點如下：教學目標：深入了解聞一多先生。別看五千年沒有說破，你猜得透火山的緘默？說不定是突然著了魔，突然青天里一個霹靂爆一聲：“咱們的中國！”這話叫我今天怎么說？你不信鐵樹開花也可，那么有一句話你聽著：等火山忍不住了緘默；不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳，等到青天里一個霹靂爆一聲：“咱們的中國！”六、作業(yè)學習了《聞一多先生的說和做》，大家一定有不少的感觸，認識到言行一致對一個人來說極其重要。2．有詳有略安排材料的好處（避免平鋪直敘）。三、研讀文章，學習言語形式（一）圍繞中心選擇材料。”一個人的“一言一行，一舉一動”，關(guān)涉這個人道德修養(yǎng)的高低。第一篇：《聞一多先生的說和做》教學設(shè)計《聞一多先生的說和做》教學設(shè)計設(shè)計者：張廷好【教學目標】1．仔細閱讀課文，說出課文圍繞聞一多哪兩個方面寫作，把握課文內(nèi)容，用自己的話闡釋課文緊湊的結(jié)構(gòu)。只說不做，叫夸夸其談，這樣的人是行動的矮子，天長日久，終將一事無成。1．文章寫作為學者的聞一多選擇了哪些材料？這些材料分別說了什么？這些材料對中心有什么作用？2．文章寫作為革命者的聞一多選擇了哪些材料？這些材料分別說了什么？這些材料對中心有什么作用？3．根據(jù)學生的交流，引導學生說出如何圍繞中心選擇和剪裁材料。四、抓住關(guān)鍵詞句，學習詩化的語言，感受人物品質(zhì)