文具的家教案設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 具體問題的過程中感受和體驗(yàn)四則運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解并掌握含有中括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序熟練進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算 教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入師:我們學(xué)習(xí)了有關(guān)乘法的計(jì)算、神奇的計(jì)算工具和一些有趣的算式,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)世界真是奇妙無比。教師根據(jù)巡視,有選擇地選取用分步方法和綜合方法計(jì)算的兩名學(xué)生進(jìn)行匯報(bào),師根據(jù)生答進(jìn)行板書。(師板書算式): 223+24247。②在有小括號(hào)的算式里,要先算小括號(hào)里面的,再算小括號(hào)外面的。(2)學(xué)生在小組內(nèi)交流:含有中括號(hào)的算式,在計(jì)算時(shí)應(yīng)該按什么樣的順序進(jìn)行計(jì)算? 指名匯報(bào),師生共同小結(jié)(板書):在含有括號(hào)的算式里,要先算小括號(hào)里面的 再計(jì)算中括號(hào)里的,最后算括號(hào)外面的。如果有括號(hào),要先算小括號(hào)里面的,再計(jì)算中括號(hào)里的,最后算括號(hào)外面的。如果有括號(hào),要先算小括號(hào)里面的,再計(jì)算中括號(hào)里的,最后算括號(hào)外面的。同桌互讀，互相幫助對(duì)方讀準(zhǔn)字音。第五篇：文具的家反思《文具的家》教學(xué)反思《文具的家》這篇課文文字活潑，富有童趣，且配有三幅生動(dòng)有趣的插圖，適合一年級(jí)兒童的審美情趣和閱讀心理。邊板書邊強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)字在田字格里的占格。學(xué)生讀時(shí)，我把錯(cuò)的字寫在黑板上。此時(shí)我用激勵(lì)性的語言調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。接著去掉拼音帽子開火車讀，使大部分學(xué)生參與進(jìn)來。學(xué)生讀書時(shí)適時(shí)強(qiáng)調(diào)讀書姿勢(shì)：左手扶書，右手指字?！蔽沂掷镫S即拿著文具并說：“這些文具都是同學(xué)們撿到放在老師這兒的！這些小伙伴被它們的小主人弄丟了，它們?cè)摱鄠陌。∽屛覀円黄饋韼椭鼈冋覀€(gè)家吧！” 從而引出本課課題。范寫，學(xué)生描紅、書空。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀愿望展示學(xué)生丟棄的文具，引發(fā)思考：這么好的文具，怎么被我們丟掉了？ 文具們可傷心了，它們都要離開你們?nèi)フ邑愗惲耍銈兿氩幌肓粝滤鼈冄剑?快去找小貝貝商量商量吧。=66+6 =72(元)=72(元)只有加減運(yùn)算或者只有乘除運(yùn)算時(shí),按從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算。四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么?你能總結(jié)一下四則運(yùn)算的運(yùn)算順序嗎?(師根據(jù)生答,課件呈現(xiàn))只有加減運(yùn)算或者只有乘除運(yùn)算時(shí),按從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算。有了小括號(hào),為什么還要在算式里添上中括號(hào)呢?你能給大家介紹一下這個(gè)符號(hào)嗎? 師根據(jù)生答小結(jié)(課件呈現(xiàn)):中括號(hào)是一種改變運(yùn)算順序的符號(hào),也叫方括號(hào),用“[ ]”來表示。8(966)(15+9)讓學(xué)生在小組內(nèi)交流:這樣的算式應(yīng)該先算什么再算什么? 指名說一說每一個(gè)算式的運(yùn)算順序。指名匯報(bào)交流結(jié)果,師根據(jù)生答進(jìn)行點(diǎn)撥(板書):在既有加減又有乘除的算式里,要先算乘除,后算加減。從圖中還可以知道每盒鋼筆的價(jià)錢和每副羽毛球拍的價(jià)格。能熟練進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,并能解決生活中的實(shí)際問題。4．師生共同總結(jié)愛惜學(xué)習(xí)用品的好辦法：包書皮、做筆套、給橡皮洗洗澡、每天清點(diǎn)學(xué)習(xí)用品、定期整理書包等。3．同桌比一比，看誰寫得又快又準(zhǔn)確。3．你認(rèn)為媽媽為什么生氣？預(yù)設(shè)：生1：貝貝是一個(gè)粗心的孩子，總把文具弄丟。教師指導(dǎo)學(xué)生從左往右觀察，看誰能說出與圖畫相符的話。四、總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)1．教師導(dǎo)問：這篇課文講了一件什么事？2．本節(jié)課，你記住了哪些字？學(xué)會(huì)了幾種識(shí)字方法？你認(rèn)為你寫得最好的字是哪一個(gè)？ 3．作業(yè)：正確、流利有感情地朗讀課文。(5)關(guān)注“新”的斤字旁和“些”字左上角的“止”。上面的“撇”就像手絹。)2．識(shí)記生字(1)游戲“閃電出字卡”。()總丟文具，()告訴她文具是有家的，最后()知道了文具的家在哪里。3．認(rèn)識(shí)“文具”：(1)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下讀課題。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫7個(gè)生字。2．預(yù)習(xí)生字，做字卡。第二
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1