文具的家教案設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 圖中可以知道計(jì)算器、鉛筆盒、圓珠筆、足球的單價(jià)。在具體的問(wèn)題情境中懂得引入中括號(hào)的必要性,理解并掌握含有中括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。3．評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。示范“平”的書寫，上橫稍短。)找兩個(gè)同學(xué)分角色朗讀貝貝和媽媽的話。(板書課題：文具的家)二、看圖讀文，懂得要愛惜文具 1．多媒體課件出示文中的兩幅插圖。4．表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)?！芭摹弊钟疫叺摹鞍住睋Q成“戈”就是“找”?！叭ァ弊志拖褚粋€(gè)人蹲在那里。(7)輪流讀：哪位同學(xué)愿意來(lái)展示一下，把你最喜歡的段落讀給大家聽？(對(duì)于舉手的同學(xué)，對(duì)他們的自信和勇氣給予充分的肯定。寫的是()和()之間發(fā)生的事。它們有一個(gè)共同的名字——文具。課時(shí)安排2課時(shí)。課前準(zhǔn)備1．生字卡片，制作多媒體課件。教師用大屏幕出示相應(yīng)的畫面。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)。要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字，力求識(shí)用結(jié)合。借助順口溜總結(jié)整理物品的方法，通過(guò)“文具認(rèn)領(lǐng)會(huì)”和“整理書包比賽”鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣。要求讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)邊聽邊想，該怎樣識(shí)記“文具”的“具”。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境，用“閃電讀詞”和“閃電出字卡”的游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生自主識(shí)字的積極性。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：流利地朗讀課文。教師用大屏幕出示相應(yīng)的畫面。(5)教師范讀：同學(xué)們，解決了生字的難題，讓我們一起走進(jìn)課文。指名讀準(zhǔn)字音。預(yù)設(shè)：生1：我用加一加的方法認(rèn)識(shí)“找”字。找：右邊的“戈”字，第一筆橫向右上傾斜，第二筆斜鉤在豎中線上起筆。教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)寫7個(gè)生字。生4：我看見小女孩睜著大眼睛，好像在說(shuō)“對(duì)不起”。)4．媽媽說(shuō)貝貝天天“丟東西”，請(qǐng)同學(xué)們想象一下，貝貝可能丟過(guò)哪些東西？ 貝貝“眨著一雙大眼睛”，心里在想什么呢？ 預(yù)設(shè)：生1：我確實(shí)不知道?。∩?：我該怎么回答?。?．多天真可愛的孩子啊，假如你是貝貝，能不能讀出她的感受呢？6．假如你身邊的人也有什么事情不知道或者不明白，會(huì)眨著大眼睛問(wèn)什么呢？ 7．誰(shuí)能用“眨著眼睛”說(shuō)一句話？三、指導(dǎo)寫字，鞏固識(shí)字1．師導(dǎo)問(wèn)：我們都來(lái)當(dāng)寫字小能手，在十分鐘之內(nèi)，按老師教的方法，仔細(xì)觀察 “包”“讓”“次”“平”的占格，分析字形。四、拓展延伸 評(píng)價(jià)鼓勵(lì)1．導(dǎo)學(xué)：剛才小朋友們都明白了要愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，每天要進(jìn)行整理。352=1”這個(gè)等式成立的問(wèn)題,自然引入中括號(hào)。(板書課題:買文具)二、探索新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,交流算法。4 24247。全班齊練,兩名學(xué)生板演。(1)課件出示教材第48頁(yè)“試一試”:你能添上括號(hào)使9247。全班齊練,指名說(shuō)出自己的計(jì)算過(guò)程。4 或 223+24247。正確、流利、有感情地朗讀課文。各種方式領(lǐng)讀生字，說(shuō)說(shuō)能用什么方法記住這些生字？針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)，教師指導(dǎo)。他們由于年紀(jì)小，自理能力較差，丟三落四是常見的事，丟了不去找也不足為奇。學(xué)生拿回去寫，其他同學(xué)自己檢查，滿意的在后面畫星，不滿意的在旁邊再寫一個(gè)。第三步同桌互讀，注意讀準(zhǔn)字音?！睂W(xué)生讀完后，我說(shuō)：“誰(shuí)有進(jìn)步？”讓學(xué)生展示。學(xué)生先自由讀，再找小老師領(lǐng)讀。初讀課文,自由讀，借助拼音這個(gè)小助手來(lái)讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，句子讀通順。一年級(jí)的學(xué)生看問(wèn)題時(shí)比較片面，自己看到了什么就說(shuō)什么，不能全面的思考，為此在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)引導(dǎo)他們說(shuō)完整的句子，如“我看到了??”鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。五、整體閱讀課文，讀懂課文內(nèi)容指名讀課文，提出問(wèn)題：鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做很多事情，真是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴！他們有什么用呢？說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？六、聯(lián)系實(shí)際，自我教育。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。4=6(元)=66+24247。引導(dǎo)交流:看一看計(jì)算的
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