【正文】 《文具的家》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識13個生字，會寫7個字，并端正整潔地書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。三、鞏固練習(xí)完成教材第49頁“練一練”第4題。4 =66+6 =72(元)(5)即時練習(xí):完成教材第48頁“練一練”第2題。其實在數(shù)學(xué)計算中,還有許多運算規(guī)律,你們想去研究、學(xué)習(xí)嗎? 師引入新課:從這節(jié)課開始,我們就來探索和學(xué)習(xí)一些有關(guān)數(shù)學(xué)計算的規(guī)律。選擇其中一個詞語說一句話。生3：我看見媽媽驚訝地張開嘴，好像很生氣。文：注意最后一筆捺的起筆位置，不要和橫相接。(2)學(xué)生舉字卡“丟”。如：商城里的“家具城”，商場超市里標(biāo)牌上的“玩具”“文具”，書店里的“工具書”等。，養(yǎng)成愛護文具的好習(xí)慣。3．認(rèn)識“文具”：(1)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下讀課題?！段木叩募摇肥且黄洈⑿缘奈恼?，文字活潑，富有童趣，并配有兩幅生動有趣的插圖，符合一年級兒童的審美情趣和閱讀心理。第二篇：15《文具的家》教案設(shè)計文具的家 教案設(shè)計設(shè)計說明《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：低年級階段學(xué)生“會認(rèn)”與“會寫”的字量要求有所不同。教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)：，會寫7個生字。()總丟文具，()告訴她文具是有家的，最后()知道了文具的家在哪里。上面的“撇”就像手絹。四、總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)1．教師導(dǎo)問：這篇課文講了一件什么事？2．本節(jié)課，你記住了哪些字？學(xué)會了幾種識字方法？你認(rèn)為你寫得最好的字是哪一個？ 3．作業(yè)：正確、流利有感情地朗讀課文。3．你認(rèn)為媽媽為什么生氣？預(yù)設(shè)：生1：貝貝是一個粗心的孩子，總把文具弄丟。4．師生共同總結(jié)愛惜學(xué)習(xí)用品的好辦法：包書皮、做筆套、給橡皮洗洗澡、每天清點學(xué)習(xí)用品、定期整理書包等。從圖中還可以知道每盒鋼筆的價錢和每副羽毛球拍的價格。8(966)(15+9)讓學(xué)生在小組內(nèi)交流:這樣的算式應(yīng)該先算什么再算什么? 指名說一說每一個算式的運算順序。四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么?你能總結(jié)一下四則運算的運算順序嗎?(師根據(jù)生答,課件呈現(xiàn))只有加減運算或者只有乘除運算時,按從左往右的順序進行計算。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀愿望展示學(xué)生丟棄的文具，引發(fā)思考：這么好的文具，怎么被我們丟掉了？ 文具們可傷心了，它們都要離開你們?nèi)フ邑愗惲耍銈兿氩幌肓粝滤鼈冄剑?快去找小貝貝商量商量吧。”我手里隨即拿著文具并說：“這些文具都是同學(xué)們撿到放在老師這兒的！這些小伙伴被它們的小主人弄丟了，它們該多傷心?。∽屛覀円黄饋韼椭鼈冋覀€家吧！” 從而引出本課課題。接著去掉拼音帽子開火車讀，使大部分學(xué)生參與進來。學(xué)生讀時，我把錯的字寫在黑板上。第五篇：文具的家反思《文具的家》教學(xué)反思《文具的家》這篇課文文字活潑，富有童趣，且配有三幅生動有趣的插圖，適合一年級兒童的審美情趣和閱讀心理。如果有括號,要先算小括號里面的,再計算中括號里的,最后算括號外面的。(2)學(xué)生在小組內(nèi)交流:含有中括號的算式,在計算時應(yīng)該按什么樣的順序進行計算? 指名匯報,師生共同小結(jié)(板書):在含有括號的算式里,要先算小括號里面的 再計算中括號里的,最后算括號外面的。(師板書算式): 223+24247。教學(xué)重點、難點理解并掌握含有中括號的混合運算的運算順序熟練進行簡單的整數(shù)四則混合運算 教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入師:我們學(xué)習(xí)了有關(guān)乘法的計算、神奇的計算工具和一些有趣的算式,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)世界真是奇妙無比。學(xué)生開火車讀本課的一個生字并組詞。生2：我看到桌面上的書擺放得亂七八糟。三、寫字指導(dǎo)1．教師課件出示“文”“找”“辦” 3個要求會寫的字，說說寫時要注意什么？ 2．教師邊指導(dǎo)邊示范，注意占格位置。當(dāng)老師讀到課文里