【正文】 以激勵(lì)性的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，以層層深入，環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生的觀察、思維、表達(dá)，使學(xué)生自始至終地保持著參與的積極性，加強(qiáng)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣與課堂參與的欲望。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報(bào)酬；當(dāng)小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報(bào)酬時(shí)，同時(shí)也看到了媽媽給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無價(jià)、無私與無聲，他慚愧地把索取來的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。學(xué)生反饋。多么特別的一份賬單啊，彼得讀著讀著，不禁想起了十年里，他的成長(zhǎng)中的一點(diǎn)一滴。（2）交流討論：從這份賬單中，你可以看出彼得是一個(gè)怎樣的孩子？小結(jié)：大家對(duì)彼得的評(píng)價(jià)都是有理有據(jù)的。出示學(xué)習(xí)要求：一讀：讀準(zhǔn)字音，同桌兩人把文中帶拼音的生詞，一起讀兩遍。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入回顧這單元的主題和前面學(xué)習(xí)的《可貴的沉默》，說說《可貴的沉默》的主要內(nèi)容。本文蘊(yùn)含著深刻的道理，學(xué)生在理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義時(shí)可能有一定的難度，需要老師加以引導(dǎo)。四，聯(lián)系實(shí)際，說說自己的生活生：暢所欲言。師：媽媽為兒子做事無怨無悔。生：女生齊讀。生：男生站起來齊讀。生：課文先寫了小彼得他經(jīng)常幫助父母干活，認(rèn)為應(yīng)該獲得一定的報(bào)酬，他就開了一份帳單給媽媽，索取60芬尼。像老師手中拿的這些記賬或付賬的單據(jù)就是賬單。師：同學(xué)們，我們已學(xué)過很多有關(guān)母愛的故事，今天我們來結(jié)識(shí)一位名叫小彼得的男孩，他和媽媽又發(fā)生了什么故事呢？就讓我們一起走近第20課，生：齊讀課題《媽媽的賬單》。這個(gè)環(huán)節(jié)借助課件，讓學(xué)生充分讀悟。）（5）、小彼得將小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，他在心里可能會(huì)對(duì)媽媽說些什么呢？（媽媽，我明白了，親情是無價(jià)的，是再多的金錢也買不來的。媽媽的賬單上到底寫了些什么呢？讓我們一起來看看吧。（3）、請(qǐng)你仔細(xì)看這份賬單的每條款項(xiàng)，一條一條地讀。教學(xué)過程一、設(shè)疑懸念，激發(fā)興趣。”針對(duì)本課教學(xué)中的難點(diǎn)，主要嘗試采用引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)和拓展想象的方法進(jìn)行突破，同時(shí)滲透一些閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生的閱讀能力在自主讀悟的過程中得到鍛煉和提高。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛的無私和無價(jià)，懂得主動(dòng)幫助父母做事。）二、初讀自學(xué)，了解大意檢查詞語(yǔ)：你從書中找到了哪些容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)，和我們大家交流吧。）過渡：媽媽看了這份賬單，什么話也沒說。）（2）、領(lǐng)會(huì)“0＞60”的含義：讀到這兒，你一定明白了，在這兩份賬單中，大于60的“0”其實(shí)代表著什么？板書：愛過渡：媽媽的這份賬單飽含著對(duì)兒子濃濃的愛，小彼得展開賬單讀了起來，（3）、讀著讀著，小彼得有什么樣的感受？自由讀讀課文最后一個(gè)自然段，找一找，畫一畫。并寫下來板書設(shè)計(jì)媽媽的賬單0芬尼60芬尼愛無私無價(jià)《媽媽的賬單》教學(xué)反思上完《媽媽的賬單》一課，自己感覺基本上按照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)來完成教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)。教師本身就應(yīng)該擁有語(yǔ)言之河，并有取之不盡的源頭活水，才能提供鮮活的靈動(dòng)的語(yǔ)言之水，本節(jié)課評(píng)價(jià)的語(yǔ)言不夠豐富、靈活。）邊說邊指著板書的標(biāo)題問：賬是什么意思？生：賬是貝字旁，就是與錢有關(guān)系的東西。師：指名生回答學(xué)習(xí)內(nèi)容后，出示歸納的自學(xué)提示：“課文寫了一件什么事？媽媽的賬單為什么是0芬尼？”生：帶著任務(wù)，自由讀文。三，精讀課文，感悟內(nèi)容。師：生活中如愿以償過的同學(xué)舉舉手，（生個(gè)個(gè)舉起了小手）你們都是幸福的孩子，老師聽得出也看出來你們?nèi)缭敢詢敽笮那槭嵌嗝锤吲d開心，可小彼得如愿以償也是如此嗎？課文是怎么寫的，請(qǐng)找出一個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。生：下雨天媽媽來學(xué)校送傘。生：怦怦直跳說明小彼得很緊張，因?yàn)楸说弥雷约哄e(cuò)了，藏用躲可換，因?yàn)樗缓靡馑迹约鹤隽诉@么點(diǎn)事還要這么多報(bào)償，可媽媽做這么多也不要任何報(bào)酬。學(xué)習(xí)這篇課文，目的是讓學(xué)生通過體會(huì)媽媽的賬單的含義，從而體會(huì)母愛的無私與無價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，懂得主動(dòng)幫助父母做事。（通過讀課文，知道文章大概內(nèi)容；參照文章提示語(yǔ)閱讀并思考；在閱讀與思考中理解課文內(nèi)容。匯報(bào)：課文講了一件什么事？小結(jié)。（2）從這份賬單，你看到了一個(gè)怎樣的媽媽？讀到哪一條款項(xiàng)時(shí)讓你受到感動(dòng)？為什么？師引讀：對(duì)呀，十年了，媽媽把彼得辛辛苦苦地養(yǎng)大，她給了彼得十年的幸福生活，卻只要——生：0芬尼；十年了，媽媽無微不至地照顧彼得，卻只要——生：0芬尼。（6）讀第7自然段，感受彼得的情感變化，由不懂事變得懂事。用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的愛，為父母做一到兩件力所能及的事。讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛的無私和無價(jià)，懂得主動(dòng)幫父母做事。這篇課文是一篇閱讀課文，所以在學(xué)習(xí)本課時(shí)，我注重學(xué)生以讀為主。3巧妙設(shè)計(jì)，進(jìn)行訓(xùn)練。(a)帶著問題自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。二、本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)默讀課文。五、教學(xué)程序我的課堂結(jié)構(gòu)是：激趣導(dǎo)入——質(zhì)疑定標(biāo)——品讀課文——升華感情。這樣既可以激發(fā)起學(xué)生勇于探索、大膽創(chuàng)新的科學(xué)精神，又保證了課題高效、有序的進(jìn)行?！氨说玫哪赣H仔細(xì)地讀了一遍，然后收下了這份賬單，什么話也沒有說” 辛辛苦苦地把孩子養(yǎng)育了十年，到頭來竟然還是自己欠孩子的錢，做媽媽會(huì)是一種怎樣的痛心？可是她卻把這種痛深埋在心底，想盡一切辦法來妥善處理這件事情。緊接著，我又出示了埃德爾曼財(cái)經(jīng)組織的一份報(bào)告，希望它能帶給孩子們更大的震撼：有名的“埃德爾曼財(cái)經(jīng)服務(wù)組織”曾經(jīng)經(jīng)過縝密的計(jì)算與評(píng)估，得出這樣的結(jié)論：若將母親所做的各類型工作改為出錢聘人代勞，那么。因此我設(shè)計(jì)了這樣的板書來體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)思想。（2）能力目標(biāo)：以“人物豐富的內(nèi)心世界通過具體的行為動(dòng)作來展現(xiàn)，同時(shí)人物的行為動(dòng)作的背后也隱含著豐富的心理活動(dòng)”為切入點(diǎn)，體會(huì)人物的心理活動(dòng)的描寫，感受文章中母親對(duì)子女的無私和深切的愛。本課的教學(xué)，力圖實(shí)踐引悟教育中的情境引悟原則和情感引悟原則。學(xué)起于思，思源于疑。四、說教學(xué)過程這是一篇略讀課文，課時(shí)安排是一課時(shí)?！贝_實(shí)，好的開頭是課堂成功的一半。取回生活用品20芬尼把掛號(hào)件送往郵局10芬尼在花園幫助大人干活20芬尼彼得一直是個(gè)聽話的好孩子10芬尼共計(jì)：60芬尼指名朗讀。出示“媽媽的賬單”?！颈经h(huán)節(jié)的設(shè)定，遵循了孩子們的思維模式，沒有直接將本課的中心硬性地塞進(jìn)孩子的大腦，而是讓孩子們一步步，在品讀中感悟，在讀中理解。濃濃的母愛在孩子們的心里流淌出來，將情融匯到孩子們的內(nèi)心深處，將會(huì)起到非常好的效果。你覺得此時(shí)小彼得會(huì)對(duì)媽媽說些什么？學(xué)生暢所欲言。（二）總結(jié)深化，拓展積累。這單元課文的主題是“可貴的親情和友情”。⑴在正確、流利地讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。本課的教學(xué)力圖實(shí)踐這個(gè)理念。三、說學(xué)法在重視教學(xué)方法研究的同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的研究，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程，并注重學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。小組合作，計(jì)算“報(bào)酬”。想一想，圍繞賬單，你有什么問題？交流反饋。用自己喜歡的方式讀讀這份媽媽的賬單，多讀幾遍，你又能讀懂什么呢？交流體會(huì)。再讀兩份賬單，有沒有更深刻的認(rèn)識(shí)？再讀媽媽的賬單。我要說的是人教版語(yǔ)文三年級(jí)第四冊(cè)的《媽媽的賬單》。從學(xué)生學(xué)習(xí)能力來說他們已經(jīng)有了初步的閱讀理解能力，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)鍛煉學(xué)生運(yùn)用字典的能力。“媽媽”在孩子們的心目中有著至高無上的位置，媽媽一直是孩子們的心靈支柱和炫耀的資本，是孩子們最津津樂道的話題，因此我一上課就提出問題：這個(gè)世界上誰(shuí)最愛你？你最愛誰(shuí)？為什么？自然而然地打開學(xué)生的心房。培養(yǎng)學(xué)生的這兩大學(xué)習(xí)習(xí)慣是我本的主要教學(xué)目標(biāo)。課堂交流給足學(xué)生發(fā)言的時(shí)間隨時(shí)指正學(xué)生的表達(dá)不當(dāng)之處。小組討論可以促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生去思考，促使每一個(gè)學(xué)生在討論中反思自己，產(chǎn)生回報(bào)母親的沖動(dòng)。懇請(qǐng)各位指正。本課的教學(xué)，力求實(shí)現(xiàn)這個(gè)理念。三、說教法、學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，語(yǔ)文素養(yǎng)以及合作探究精神，創(chuàng)新精神，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，同時(shí)也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)與能力、情感與態(tài)度，過程與方法三個(gè)維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，構(gòu)建開放而有活力的語(yǔ)文課堂。以學(xué)生提取的重點(diǎn)內(nèi)容——課件出示的兩份賬單為線索，讓學(xué)生有感情練讀——老師指導(dǎo)讀——男女分組讀等一系列讀，并通過合作探究解決“這兩份賬單的不同之處”，既突出了重點(diǎn)又凸顯學(xué)生的主體地位。第三個(gè)環(huán)節(jié)，鞏固拓展，內(nèi)化智慧。店里每天都有一些收款和付款的賬單要經(jīng)辦；彼得往往受遣把這些賬單送往郵局寄走。他把賬單展開讀了起來：彼得欠他的母親如下款項(xiàng)：為在她家里過的十年幸福生活0芬尼為他十年中的吃喝O芬尼為在他生病時(shí)的護(hù)理0芬尼為他一直有一個(gè)慈愛的母親0芬尼共計(jì)：0芬尼小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分！過了一會(huì)兒，他懷著一顆怦怦直跳的心ni226。如（）以()（）手（）腳2．你從彼得的賬單中了解到關(guān)于小彼得的哪些信息？請(qǐng)寫在他的賬單旁邊，如果是多條信息，請(qǐng)標(biāo)明序號(hào)。腳地走近母親，將小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，小心翼翼地把那60芬尼塞進(jìn)了她的圍裙口袋”呢？___________________________________________________________________________________。腳地走近母親，將小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，小心翼翼地把那60芬尼塞進(jìn)了她的圍裙口袋。有一次，他忽然想出一個(gè)主意：也開一張收款賬單寄給他媽媽，索取他每天幫媽媽做點(diǎn)兒事的報(bào)酬。如果要計(jì)算金錢的話，該是多少芬尼？而媽媽卻寫著“0”芬尼。從而理解到媽媽的愛是無法用金錢來衡量的，是無價(jià)的。在教學(xué)中，我依據(jù)課文特點(diǎn)，主要采用激趣導(dǎo)入法，朗讀教學(xué)法，情感教學(xué)法和引導(dǎo)教學(xué)法等多種方法結(jié)合。通過兩份賬單的比較，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，對(duì)小彼得心理活動(dòng)融情想象，體會(huì)母愛的無價(jià)、無私與無聲。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報(bào)酬。第五步，介紹信的格式，讓學(xué)生給媽媽或爸爸寫一封信。第四步比較兩份賬單，說說為什么文章以《媽媽的賬單》為題。本課是一篇自讀課文，字詞的難度不大，學(xué)生稍加努力就可以地達(dá)到老師的要求。在學(xué)生充分發(fā)言后引入課文：《媽媽的賬單》會(huì)給我們講述一個(gè)怎樣的故事呢？第二步，布置學(xué)生初讀課文，提出要求：利用字典解決生字詞，標(biāo)出不懂的語(yǔ)句。繼續(xù)學(xué)習(xí)用默讀的方法閱讀文章。課文的教學(xué)時(shí)間為一課時(shí)，我的說課分教材理解，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)程序三部分?！浚┍磉_(dá)感受，抒發(fā)情感寫下自己心中想說的話【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)過程是抒發(fā)學(xué)生個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受的環(huán)節(jié)，通過自己真摯感情的流露、告白，帶動(dòng)情感的升華。小組匯報(bào)交流?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，鼓勵(lì)學(xué)生在自讀中自己解疑，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，帶著問題讀課文，又有利于促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。四、說教學(xué)過程這是一篇略讀課文，課時(shí)安排一課時(shí)。重視學(xué)生的個(gè)體參與，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿。通過教師的教學(xué)語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)孩子們的心靈觸動(dòng)。⑶通過兩份賬單的比較，喚起學(xué)生生活體驗(yàn)，補(bǔ)充媽媽的賬單，及對(duì)小彼得心理活動(dòng)的融情想象，體會(huì)母愛的無私與無價(jià)，并能以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答母親。這篇課文切入角度獨(dú)特，把母愛的無私與無價(jià)表現(xiàn)得極為感人。感謝彼得的媽媽，她的賬單不僅讓彼得也讓我們懂得了媽媽的愛是無價(jià)的，無私的，無聲的，媽媽的愛是獻(xiàn)給兒女的最溫暖、最深沉、最偉大的愛。（2）小彼得塞進(jìn)媽媽的口袋里的不僅是（60芬尼），還有（對(duì)媽媽深深的愛）。既然母親的工資無法計(jì)算，那為什么彼得媽媽的賬單上寫的都是0芬尼呢？如果媽媽的帳單上不寫0芬尼，你認(rèn)為該寫多少，為什么？你從這份賬單中讀懂了什么？（母愛的無私、無價(jià)）領(lǐng)會(huì)“0＞60”的含義：讀到這兒，你一定明白了，在這兩份賬單中，大于60的，其實(shí)不是數(shù)字“0”，而是什么？板書：母愛=無私無價(jià)是呀，同學(xué)們，為你無數(shù)次的付出，然而，總不求回報(bào)，這個(gè)人，就是深深愛著你的