文具的家教案設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 篇：15《文具的家》教案設(shè)計文具的家 教案設(shè)計設(shè)計說明《語文課程標準》指出：低年級階段學生“會認”與“會寫”的字量要求有所不同。教學過程第一課時一、謎語導入，引出課題1．謎語導入：同學們，我們猜兩個跟文具有關(guān)的謎語，好嗎？請你們在猜到的第一時間，高高舉起你們的小手，保持安靜，用眼睛告訴我你們知道，能做到嗎？課件出示謎語：色彩各異像顆糖，擦去字跡不怕臟(橡皮)；小小黑人長又黑，愛用木頭做衣裳(鉛筆)?！段木叩募摇肥且黄洈⑿缘奈恼拢淖只顫?，富有童趣，并配有兩幅生動有趣的插圖，符合一年級兒童的審美情趣和閱讀心理。在課文閱讀方面將以“朗讀”訓練為主，指導學生通過朗讀認識生字、會讀對話、了解內(nèi)容，體會課文表達的思想感情和趣味。3．認識“文具”：(1)學生在教師的引導下讀課題。本課教學設(shè)計意在從學生興趣出發(fā)，通過猜謎語的方式導入，并進行擴詞訓練，借助課文插圖讓學生理解課文的主要意思，感受人物的情感。，養(yǎng)成愛護文具的好習慣。認識兩個偏旁“斤”和“止”。如：商城里的“家具城”，商場超市里標牌上的“玩具”“文具”，書店里的“工具書”等。(4)游戲 “閃電讀詞” ：同桌一齊站起來，老師點哪個詞，同桌就開始比賽讀，看誰讀得又快又準。(2)學生舉字卡“丟”。教師指導學生用多種方法認識“找”字。文：注意最后一筆捺的起筆位置，不要和橫相接。，養(yǎng)成愛護文具的好習慣。生3：我看見媽媽驚訝地張開嘴，好像很生氣。(師引導教育：文具是我們學習上的好幫手，好伙伴，我們應(yīng)該像對待好朋友一樣愛惜它們。選擇其中一個詞語說一句話。然后讓學生回憶含有小括號的試題的運算順序,在此基礎(chǔ)上去思考如何讓“9247。其實在數(shù)學計算中,還有許多運算規(guī)律,你們想去研究、學習嗎? 師引入新課:從這節(jié)課開始,我們就來探索和學習一些有關(guān)數(shù)學計算的規(guī)律。分步算式: 綜合算式: 223=66(元)223+24247。4 =66+6 =72(元)(5)即時練習:完成教材第48頁“練一練”第2題。嘗試探索,領(lǐng)會新知。三、鞏固練習完成教材第49頁“練一練”第4題。板書設(shè)計買文具分步算式: 綜合算式: 223=66(元)223+24247。第四篇：《文具的家》教案《文具的家》教學設(shè)計教學目標：認識13個生字，會寫7個字，并端正整潔地書寫，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。四、檢測自學情況復習“文具”，并用文具說一句話。這篇課文的內(nèi)容也很符合一年級小學生的特點。學生自己在本上寫，學生書寫時強調(diào)坐姿，找一名學生在投影展示，其他同學找優(yōu)缺點，并提出建議。文章讀完后全班齊讀錯字，正音。再讀課文，我說：“這些字、詞寶寶躲在了課文中，和我們捉迷藏呢！誰已經(jīng)和它們成為了真正的朋友，快回到文章中讀讀吧！看誰讀得通順、流利。最后我強調(diào)“時候”的“候”與“時”交朋友時讀輕聲。三分鐘后指名分自然段讀課文。接著我總結(jié)：“這些文具能幫我們做許多事情，就像我們的伙伴一樣，每天和我們在一起?？纯醋约旱男?，說說有哪些小伙伴？怎樣才能做到不丟文具呢？七、寫字指導出示生字：學生觀察生字的結(jié)構(gòu)、占格。教學難點：讓學生理解課文內(nèi)容，并培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛護學習用具的習慣。4 =66+6 66+6=72(元)。師追問:由此你想到了什么? 指名說說,師點撥:由于括號能改變運算順序,所以在計算含有括號的計算題時要看清題目,以免出錯。師根據(jù)生答質(zhì)疑:剛才同學們提出要在算式中加上中括號,這是一個新的符號。5 12(15383)247。=66+6 =72(元)(3)質(zhì)疑:這個綜合算式既含有乘法,也含有加法和除法,這位同學算得正確嗎?學生在小組內(nèi)討論交流計算順序。指名匯報,師根據(jù)生答進行梳理(課件呈現(xiàn)):從
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