色彩的對比教案設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 ，老師請兩位同學(xué)各拿這色環(huán)上的六個顏色，把它組合成三對對比色，三對和諧色，看看那一個同學(xué)拼得越快越對。如果以協(xié)調(diào)為主作畫，加上適當(dāng)?shù)膶Ρ纫蛩?，會使作品顯得既協(xié)調(diào)又生動，統(tǒng)一中又有對立。實例分析還可以幫助學(xué)生了解色彩對比的基本特征，了解用色的基本方法，分析和體驗色彩對比的美感，進而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)色彩搭配知識的興趣，以表達自己的思想情感，美化自己的生活。三、教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入：同樣款式的衣服，哪一件的顏色搭配更搶眼？ 橙與藍搭配的更搶眼。如果同時加入相同量的一種顏色，如白或其他色相，這時我們會感覺怎樣？既鮮明又協(xié)調(diào)統(tǒng)一。色相對比將兩種以上顏色并置在一起造成的色彩本身對比的現(xiàn)象。冷暖對比色彩的冷暖是人類生理和心理對色彩的本能反應(yīng)，冷暖對比同樣可以使色彩關(guān)系顯得變化豐富。感受色彩對比給我們帶來的美感，感悟生活中色彩對比的運用。（2）色彩對比的四種協(xié)調(diào)方法。教學(xué)過程：一、視頻欣賞，感官感受課件展示兩種顏色的視頻欣賞，學(xué)生欣賞并談一談自己的感受。初試分析課本中的農(nóng)民畫作品牛場,、補色對比協(xié)調(diào)方法 展示圖片，設(shè)問：以下的對比色搭配的圖片感覺如何？ 面積均等的排列在一起，對比太強烈，太刺激，看久了過于眩目，不和諧。請一位學(xué)生上來試著畫一畫,教師指導(dǎo)。第五篇：色彩對比(教案)福 州 黎 明 職 業(yè) 學(xué) 院 教 案教 師 姓 名：潘 岑 欣一、教學(xué)分析教學(xué)章、節(jié)：第三章 色彩的對比與調(diào)和、第一節(jié) 色彩構(gòu)成的三要素對比。（以兩幅圖片為例，導(dǎo)入色相對比的具有強弱之分）色相對比的種類：強對比（何種對比關(guān)系為強對比，并在色相環(huán)中找出相對應(yīng)的位置）特點：強烈、富有刺激、跳動、色相差別感很大。引申：強對比在設(shè)計中的應(yīng)用舉例說明：①、在產(chǎn)品包裝設(shè)計上的應(yīng)用②、在標(biāo)志設(shè)計上的應(yīng)用 ③、在海報設(shè)計上的應(yīng)用討論：在生活中還看到哪些設(shè)計采用的是色相上的強對比中對比（何種對比關(guān)系為中對比，并在色相環(huán)中找出相對應(yīng)的位置）特點：色彩對比效果較豐富、明快、活潑，同時又保持統(tǒng)一和諧、雅致。特點：色相對比單調(diào)，需借助明度與純度變化的對比來彌補色相差異感的不足。課后反思：創(chuàng)設(shè)情境，有助于擴展學(xué)生的思維，使其聯(lián)想到身邊出現(xiàn)的各種對比，從面進入本節(jié)課的主題。引申：弱對比在設(shè)計中的應(yīng)用舉例說明：①、在服裝設(shè)計上的應(yīng)用②、在海報設(shè)計上的應(yīng)用 ③、在室內(nèi)設(shè)計上的應(yīng)用結(jié)論：色相對比的強弱取決于色相在色環(huán)上的位置。缺點：對比效果單調(diào)、呆板、柔弱、無力。缺點：由于對比色相缺乏共性因素，容易出現(xiàn)散亂造成視覺的疲勞。二、教學(xué)過程導(dǎo)入：色彩對比:是指將兩種或兩種以上的色彩放在一起時,由于相互影響的作用而顯示出差別的現(xiàn)象。教師示范創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生了解創(chuàng)作方法和步驟，請學(xué)生為教師的示范作品命名：如海上日出、余輝、落日、朝陽等。四種方法是：降低一方純度、加入同一種顏色、用中性色間隔、改變面積比例。（2）對比色的特點：強烈、生動、跳躍。六、教學(xué)方法：采用音樂視頻導(dǎo)入、設(shè)問引導(dǎo)。2．過程與方法目標(biāo)通過色彩實例分析掌握知識，并嘗試用色彩對比的知識和方法進行簡單色彩設(shè)計練習(xí)。你能用其他顏色使小魚變漂亮嗎？ 練一練：選用課本中所給模板，也可自己創(chuàng)作或另選資料畫好圖稿。在各個美術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域應(yīng)用廣泛，如繪畫、室內(nèi)設(shè)計、攝影作品、招貼等都很多見。方法四：改變面
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