【正文】 ，你能找到嗎？指讀，我們一齊來(lái)讀。三、第三四小節(jié)：先生聽(tīng)了這首詩(shī)有什么反應(yīng)呢？自讀第三小節(jié)，表演給同座看。課文學(xué)完了，你會(huì)背這首詩(shī)嗎？齊背。自做第二、三、五題。（2）學(xué)生能完成一定的句式練習(xí)。前者的學(xué)習(xí)條件是重復(fù)練習(xí)，后者的學(xué)習(xí)條件是聯(lián)系上下文，從例子中學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)/ 9【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。范讀課文。師：你從哪些句子讀出華山的高來(lái)的？ 預(yù)設(shè)：除了??太陽(yáng)顯得??他們沿著山路艱難地??如果學(xué)生讀詩(shī)歌，也對(duì)其肯定，但不要強(qiáng)調(diào)。4．指導(dǎo)在《習(xí)字冊(cè)》上認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。評(píng)：正確、整齊、響亮，好樣的。把這份驚訝送到句子里，請(qǐng)你來(lái)讀。評(píng)：這景色真美，老師想把它們都畫(huà)出來(lái)，可以畫(huà)什么呢？▲畫(huà)“山”。評(píng)：對(duì)啊，只有天在上，再也沒(méi)有其他山可以跟華山齊平了！我們一起讀。老師就在山腰上畫(huà)云。你還把這景色讀得美美的呢。（1）讀正確：指名讀。師：后面幾句也是這樣，要注意停頓，讀出節(jié)奏感，自己練練。）老師再來(lái)考考你：①舉頭（做動(dòng)作）②回首（做動(dòng)作）看，“回首”就是“回頭”，“首”就是“頭”的意思，剛才“舉頭”和“回首”中藏著一對(duì)近義詞呢！/ 9 師：發(fā)現(xiàn)了么，文中這兩句話(huà)，寫(xiě)的就是這些詩(shī)句的意思。誰(shuí)來(lái)試試？老師為你配上音樂(lè)。師：為什么要突出“才”字？寇準(zhǔn)從小聰明好學(xué)愛(ài)讀書(shū)，長(zhǎng)大后成了有名的詩(shī)人，還做了宰相呢！有興趣的同學(xué)可以課后了解一下。同學(xué)們展開(kāi)想象，駱賓王在什么地方？做了什么？看到了什么？想到了什么？才情不自禁地吟誦起來(lái)的？我們一起來(lái)編編故事吧，下節(jié)課，我們就來(lái)舉行一次故事會(huì)，講講《詠鵝》的故事。評(píng)：你把“連連點(diǎn)頭”讀得好；看來(lái)先生真是非常滿(mǎn)意。（出示整首詩(shī)）師：這樣，用詩(shī)歌來(lái)贊美，就叫做“詠”，吟詠、歌詠、詠嘆的意思，本課的課題，也就是這首詩(shī)的詩(shī)題。（學(xué)生可以用自己的話(huà)說(shuō)，也借助文中句子說(shuō)）（第一句教師補(bǔ)充：再也沒(méi)有其它山和華山一樣高，這就叫——“更無(wú)山與齊”。誰(shuí)也學(xué)著老師的樣子來(lái)讀一讀？師評(píng)：你讀得再慢一點(diǎn)就更好了。誰(shuí)想讀？出示：只有天在上，更無(wú)山與齊。指名朗讀。應(yīng)該畫(huà)在——山腰間。師：這里的“自己”指的是誰(shuí)呀？（寇準(zhǔn)）師：寇準(zhǔn)有這么高嗎？（因?yàn)樗驹诹巳A山頂上，華山很高）師：是啊，除了藍(lán)天，高高在上（點(diǎn)紅：除了??都??），在藍(lán)天下，華山是——最高的。圖文結(jié)合感受高：師：華山很高，很難爬上，但爬上山頂，就能看到美麗的景色，那是怎樣的呢？（兩位同學(xué)回答后出示課件）/ 9 出示：除了藍(lán)天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下。評(píng)：聽(tīng)出了，華山還真高呢，（課件點(diǎn)紅“真”）誰(shuí)再來(lái)讀。字放到詞語(yǔ)和句子中，還能讀準(zhǔn)嗎？我們開(kāi)小火車(chē)讀。3．學(xué)生在書(shū)上描紅，說(shuō)說(shuō)生字在田字格中的位置、書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。交流：讀懂了哪些詞語(yǔ)？還有哪些詞語(yǔ)不懂？（初步理解以下詞語(yǔ)的意思）詠：贊揚(yáng)、稱(chēng)贊、贊美 艱難：艱苦困難山頂、山腰的位置要能指出來(lái)情不自禁：忍不住，不能控制自己的感情。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)寇準(zhǔn)小時(shí)候和他的先生登華山時(shí)發(fā)生的一個(gè)故事。學(xué)習(xí)條件是：（1）需要對(duì)被學(xué)習(xí)對(duì)象有相關(guān)知識(shí)。（贊寇準(zhǔn)）【任務(wù)分析】目標(biāo)1：認(rèn)讀與默寫(xiě)屬于文字符號(hào)的記憶；詞語(yǔ)解釋主要涉及具體概念學(xué)習(xí)。句段：（1）能從課文中找出描寫(xiě)華山高的句子。這些詩(shī)各寫(xiě)了山的什么特點(diǎn)呢？有興趣的小朋友課后可以查查資料，了解一下它們的意思。齊讀課文。讓我們重新回憶一下他們看到的景色。第二小節(jié)里，也有這句詩(shī)的意思，你能把那句話(huà)找出來(lái)嗎？指讀，我們一齊來(lái)讀。歷盡了艱難困苦，他們終于成功地登上了山頂。齊讀（二）他們?cè)谌A山頂上看到了什么？請(qǐng)你再讀讀第二小節(jié)，找一找有關(guān)的句子。教師給學(xué)生所營(yíng)造的寬松氣氛，使學(xué)生的思維自由馳騁。新大綱指出要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶，蘇教版教材將朗讀放到了重要的位置，《詠華山》一課中，我注意引導(dǎo)學(xué)生抓住除了、都在、腳下、那么近、山腰間、朵朵白云等重點(diǎn)詞語(yǔ)，反復(fù)朗讀、品味。課堂上，學(xué)生思維活躍，書(shū)聲瑯瑯。這個(gè)字中有個(gè)新偏旁，叫做山字頭，寫(xiě)的時(shí)候要寫(xiě)得扁一點(diǎn)，看老師寫(xiě)一個(gè)。一起讀。小朋友們，白云在哪？（山腰）孩子在哪？（山頂）他要怎么才能看見(jiàn)白云呢？說(shuō)得真好，因?yàn)楹⒆釉诟咛?，白云在低處。你們說(shuō)華山高不高？誰(shuí)再來(lái)讀一讀？請(qǐng)第一小組的小朋友讀好這句話(huà)。（生讀）你真會(huì)讀書(shū)沿著山路（教師做動(dòng)作）就是順著山路，對(duì)了，你看，多讀讀，就懂了。二、情境中的對(duì)話(huà)低年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，因此，我努力創(chuàng)設(shè)各種情境，與學(xué)生在情境中對(duì)話(huà)。（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生走出課堂，到生活中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文。一生當(dāng)先生，一生當(dāng)小寇準(zhǔn)，表演一下當(dāng)時(shí)的情景。同時(shí)，學(xué)生們也受到了美的熏陶。小朋友們，這篇課文中藏著一個(gè)秘密呢？想發(fā)現(xiàn)它嗎？讀讀這首詩(shī)，再讀讀這兩句。教師引導(dǎo)學(xué)生邊貼邊讀課文中相應(yīng)的語(yǔ)句，以便來(lái)確定圖所貼的位置。⑸誰(shuí)來(lái)讀好這一句，讓我們感受到華山很高很高。我想把自己最拿手的本領(lǐng)獻(xiàn)給大家，我最拿手的本領(lǐng)就是美美地朗讀課文，請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)小評(píng)委，好嗎？學(xué)生評(píng)價(jià)：老師讀得怎么樣？學(xué)著教師的樣兒也美美地讀讀課文。先通過(guò)“闖關(guān)”調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，再闖關(guān)使學(xué)生品嘗到成功的樂(lè)趣。⑷集體朗讀、正音。板書(shū)課題：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文——《詠華山》。聯(lián)系上下文理解本課新詞。遵循這一特點(diǎn)，語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)該努力在情感上下功夫。第一篇：詠華山的教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（蘇教板）小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第24課《詠華山》教材解讀：《詠華山》是一種新的課型——“文包詩(shī)”，課文敘述了寇準(zhǔn)跟先生登華山時(shí)詠詩(shī)贊華山的事，描繪了華山的雄偉壯麗，也贊揚(yáng)了寇準(zhǔn)的聰明才華。語(yǔ)文課程具有審美性的特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。暢所欲言，說(shuō)說(shuō)看了圖片后的感受。⑶小組內(nèi)過(guò)關(guān)，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員一一認(rèn)讀過(guò)關(guān)。（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)意識(shí)。師在《高山流水》的古箏樂(lè)曲中有感情地范讀課文。⑷出示圖片，瞧！這就是華山，他有五座山峰，其中南峰最高，大約2000多米，相當(dāng)于700多層的樓房高。邊貼邊討論“太陽(yáng)、白云、遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山”應(yīng)該貼在哪里最適當(dāng)。