【正文】 寫詞語。 二、細(xì)讀課文第一段。 5．齊讀第一段。 四、總結(jié)全文。呵，瞧媽媽那得意勁兒！邊搖晃著腦袋邊說：“百聞不如一見。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，收集有關(guān)“迪斯尼樂園”的介紹，以“走進(jìn)迪斯尼”、“迪斯尼的故事”開展綜合活動(dòng)。 檢查讀書情況。 學(xué)生描紅。他創(chuàng)建樂園的用意在于讓大人像孩子一樣逍遙自在地游玩在園中。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考、討論問題，圍繞“迪斯尼樂園路徑設(shè)計(jì)為什么被評為世界最佳設(shè)計(jì)？它與法國南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系”等問題發(fā) 表自己的見解。此時(shí)，大師的心里究竟是怎么想的呢？ ㈢ 學(xué)習(xí)課文 5—— 6 自 然段 格羅培斯從老太太“給人自由，任其選擇”的做法得到啟發(fā)后，立即返回了巴黎，設(shè)計(jì)了怎樣的方案？他是怎么想的？小組學(xué)習(xí) 6 自然段。后來他也受到勒?柯布西耶 和密斯?凡?德?羅 的影響，經(jīng)常與建筑大師馬塞爾?布勞耶進(jìn)行合作。 說說第三、四、五各自然段的主要內(nèi)容。 二、 初讀課文 請同學(xué)們放聲讀課文。 同學(xué)們剛才讀得真熱鬧，誰愿意來向大家展示一下你的朗讀（指名分節(jié)朗讀） 全體學(xué)生練習(xí)朗讀全文，指導(dǎo)學(xué)生讀通順。北京一號采用 2 臺蘇制 АИ14Р 活塞發(fā)動(dòng)機(jī)，下單翼，乘員 2 人，載客 8 人。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 認(rèn)讀詞語。 第三自然段： （ 1）讀了這一段，你知道了什么？（飛機(jī)設(shè)計(jì)） （ 2）人類為什么要想發(fā)明飛機(jī)？人類是怎樣發(fā)明飛機(jī)的？ 出示蜻蜓圖片。相機(jī)出示句子，人民大會(huì)堂，北京火車站圖片。屋頂瓦楞模仿動(dòng)物的鱗甲。嗅覺靈敏的龍蝦為人們制造氣味探測儀提供了思路。 教學(xué)重難點(diǎn) ： 學(xué)習(xí)用具體的事例表現(xiàn)人物的主要特點(diǎn)。 ２、 班級進(jìn)行交流，教師適當(dāng)指導(dǎo)。 ２、 可以采用總分方式來推薦某個(gè)同學(xué)。 課前準(zhǔn)備：磁懸浮列車的知識 一、教學(xué)第一部分 創(chuàng)設(shè)情境：爸爸帶小芳坐了一次磁懸浮列車，這可是小芳第一次坐磁懸浮列車呢！ 讓學(xué)生自由練習(xí)讀爸爸與小芳的對話。 小芳的話突出了磁懸浮列車的一個(gè)重要特點(diǎn)，就是車速快。 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生讀帖，重點(diǎn)觀察這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫的書寫要求。 （ 1）展示寫得好的字。 教學(xué)反思 課題：練習(xí) 2 課時(shí)：第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 熟記八個(gè)詞語和詩歌《真知》。比喻學(xué)習(xí)或做事不肯下功夫，深入鉆研。 （ 4）學(xué)生練習(xí)朗讀和背誦。 （ 4）指導(dǎo)學(xué)生正確斷句，讀出節(jié)奏。思考：在你的印象中真知是什么？我們要怎樣做才能獲取真知呢？ 在小組內(nèi)談?wù)勛约簩υ娋涞睦斫?，并提出不懂的問題。 天道酬勤：上天偏愛于勤奮的人們，付出的努力一定會(huì)得到回報(bào)。 （ 3）指名匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，引導(dǎo)學(xué)生理解詞語意思，并體會(huì)每排兩個(gè)詞語再意義上的聯(lián)系。 肯佩爾就提出了電磁懸浮原理，并于 1934 年申請了磁懸浮列車的專利。 （ 2）根據(jù)描紅情況，教師即時(shí)小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫 。 指導(dǎo)。 以后遇到不明白的事情也要像小芳這樣多提幾個(gè)“為什么” 二、教學(xué)第二部分 磁懸浮列車的速度極快了，每小時(shí)可以走 400－ 500 千米。 寫好鋼筆字，知道類似的半包圍結(jié)構(gòu)的字被包 圍的部分要略伸出來一些。 ７、 可抽出五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生自己 互相采訪。注意；要說出你推薦的理由。 學(xué)習(xí)通過采訪的方式搜集相關(guān)的寫作素材，學(xué)習(xí)圍繞人物的主要事跡安排詳寫與略寫，提高選材的能力。蒼耳屬植物獲取靈 感發(fā)明了尼龍搭扣?，F(xiàn)代起重機(jī)的掛鉤起源于許多動(dòng)物的爪子。 （ 2）實(shí)物演示：雞蛋捏不碎 。 從這句話中你還知道了什么？（魚類是人類的“老師”） 為什么魚類是人類的“老師”呢？哪一自然段告訴了我們？（第一自然段）請大家讀一讀 第一自然段，用筆在書上劃出原因。 課前準(zhǔn)備 1．實(shí)物雞蛋，圖片。該機(jī)醞釀?dòng)? 1957 年 67 月間， 1958 年 2 月經(jīng)周恩來總理批準(zhǔn)開始試制。 檢查學(xué)生生字的學(xué)習(xí)情況。板書課題，讀題。 學(xué)會(huì)本課 8 個(gè)生字。 教學(xué)板書 最佳路徑 時(shí)間緊迫 —— 獲得啟示 —— 完成設(shè)計(jì) —— 取得最佳 撒下草種，提前開放 按照足跡，鋪設(shè)道路 尊重他人，相信他人，給人自由，任其選擇 文獻(xiàn)摘錄 沃爾特?格羅佩斯簡介 沃爾特?格羅佩斯是二十世紀(jì)最重要的現(xiàn)代設(shè)計(jì)家、設(shè)計(jì)理論家和設(shè)計(jì)教育的奠基人。 那后來 迪斯尼樂園的路徑是如何成為最佳設(shè)計(jì)的呢？ ㈡ 學(xué)習(xí)課文 3—— 4 自然段 自讀課文 4 自然段。 1 教學(xué)反思 課題： 6 最佳路徑 課時(shí)：第二 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ： 正確、流利、有感情地朗讀課文。占地面積 30 公頃。） 理清課文層次 你能按照事情的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)果來給課文分分段嗎？ 三、識記生字，指導(dǎo)書寫 小組討論。 板書課題： 最佳路徑 （最佳路徑：就是最好的路線。 懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。莫非這是一顆神奇的五角星，也像孫悟空那樣會(huì)七十二變？可是又從哪兒鉆進(jìn)去的呢？我百思不得其解。 ③誰能用自己的話說說第三層的含義？ 4．小結(jié)：創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。 3．小結(jié)：誰能說說這個(gè)自然段主要講了什么？ 4．指導(dǎo)朗讀：小男孩第一次和第二次說的話要讀出充滿自信的語氣； 第三次說的話，要讀出自豪的語氣； “我”說的話要讀出平緩的語氣。 1．聽寫詞語。 2．學(xué)生描紅。 3．再讀課文。 板書課題。 板書設(shè)計(jì) 推薦或自我推薦 推薦別人：講清長處、優(yōu)點(diǎn) 自我推薦：要有自信心，不夸夸其談 講清推薦理由 、被推進(jìn)者的特長 文獻(xiàn)資料 教學(xué)反思 課題： 5 蘋果里的五角星 課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語句。 (2)宣布班會(huì)開始。 教學(xué)重點(diǎn)： 口語交際， 推薦或自我推薦。 板書設(shè)計(jì) 練習(xí) 1 春深似海 風(fēng)月無邊 世外桃源 山外有山 飛瀑流泉 古木參天 詩情畫意 蔚為壯觀 文獻(xiàn)摘錄 陶淵明是東晉時(shí)的著名詩人。三個(gè)字的右半邊中”橫“畫比較多，并且最后 一 筆都是橫。 蔚為壯觀：蔚，薈萃、聚集。 教學(xué)重點(diǎn)： 讀讀背背 。 春風(fēng)吹，青蛙從洞里爬出來了。 這樣可以使文章生動(dòng)形象 ，讓人特別喜歡讀。 教學(xué)重難點(diǎn)： 處處留心。 一座座青山插入云霄，峰頂銀光閃閃，這好像一幅畫。抓住關(guān)鍵的景點(diǎn)，有序、仔細(xì)地介紹這一景點(diǎn)。 因?yàn)樾∽髡甙讶サ睦碛蓪懙煤艹浞帧? 教學(xué)反思 課題 ：習(xí)作 1 課時(shí) 我的建議 教 學(xué)要求 ： 讀懂“例文”《我的建議》，了解文中“建議”的材料選擇和安排。字伯淳，號明道。 （提倡引用詩中原句，學(xué)以致用。 板書詩題：春日偶成 教師簡介作者程顥。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過誦讀，理解《 春 日偶成 》詩句的含義 ,體會(huì)詩歌的意境，熟讀成誦。杜從郁之子，唐文宗大和二年進(jìn)士，授宏文館 杜牧校書郎。 （二）后兩行 —— 懷古 提問：詩歌的后兩句還是描寫江南春天的嗎？ 學(xué)生默讀后兩句詩，體會(huì)一下抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？ 教師小結(jié)。 要求：（ 1）讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。 一、調(diào)動(dòng)積累，揭示課題 啟發(fā)學(xué)生回憶背誦過的描寫春天景色的古詩。 學(xué)會(huì)本課的 3 個(gè)生字，理解詞語及詩句的意思。 1921 年與沈雁冰等組織文學(xué)研究會(huì)。 學(xué)生齊讀第四自然段。 （ 1）誰能簡單地說說這句話的意思。 課前準(zhǔn)備： 五線譜、《春天奏鳴曲》第五樂章、歌曲《小燕子》、課件制作 一、學(xué)習(xí)第二自然段 學(xué)生默讀第二自然段，思考：第二自然段有幾句話，寫的是什么？（燕子從南方飛回來，為春天 增添了許多生趣） 我們先來學(xué)習(xí)第二句，齊讀。以小型昆蟲為食。評議。 指導(dǎo)感情朗讀這一段，歸納段意。 朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。這篇文章是著名作家鄭振鐸寫的，請打開書，誰來讀讀。能用“增添、”“偶爾”造句。 六 .深度拓展閱讀。 比較一、二兩大段中人物對話，體會(huì)記敘方法的多樣性。 ，突出人物特點(diǎn)。 課前準(zhǔn)備： 閱讀資料《竺可楨的自 然日記》 。他先后創(chuàng)建了中國大學(xué)中的第一個(gè)地學(xué)系和中央研究院氣象研究所；擔(dān)任 13 年浙江大學(xué)校長，被尊為中國高校四大校長之一。 哪些詞語最讓你心動(dòng)？為什么？ 哪些句子最讓你心動(dòng)？為什么？ ：竺可楨的話鮮明地反應(yīng)了他是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、一絲不茍的人；竺可楨的成就充分說明了只有通過長期、精確的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律這樣一個(gè)道理。 ：書讀百遍，其義自現(xiàn)。 圖片、生平、成就。 教學(xué)重點(diǎn)： ，把握人物的特點(diǎn)，感受蘊(yùn)含的道理，提高 閱讀能力。 五、總結(jié)課文 齊讀課文 分組背誦課文 學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，說說植樹還有哪些好處？ 六、布置作業(yè) 背誦課文 選擇學(xué)校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹?！? B、“綠色寶庫”指的是什么？為什么說森林是“綠色寶庫”？除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹木還有哪些好處？ 指導(dǎo)讀好第四小節(jié)。 板書設(shè)計(jì) 走，我們?nèi)ブ矘? 植樹 溝渠 版圖 乖乖 栽樹 文獻(xiàn)摘錄 教學(xué)反思 課題 ： 走，我們?nèi)ブ矘? 課時(shí)： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ： 理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。 三、分段、概括段落大意 一、（ 1）講少先隊(duì)員積極參加植樹的活動(dòng)。 交流、討論。 前蘇聯(lián)作家 高爾基 也 曾說過： “書籍是人類進(jìn)步的階梯。教師進(jìn)而總結(jié)： （ 1）圖書要分類整理和擺放。大詩人陸游把自己的居室取名“書巢”，因?yàn)樗貢嗍箷褲M房間，“或棲或櫝，或陳于前，或枕籍于床，俯仰四顧，非無書者”。 一、你喜歡讀書嗎 ?你喜歡看哪一類的書 ?書籍是知識的結(jié)晶，是前人的勞動(dòng)成果，是我們不可缺少的精神食糧。“有志者，事竟成”，只要勤奮耕耘，就一定有收獲！ 板書設(shè)計(jì) 日記的格式 開頭 某月某日 星期幾 天氣 正文 文獻(xiàn)摘錄 釘子有兩個(gè)長處：一個(gè) 是 “ 擠 ” 勁，一個(gè)是 “ 鉆 ” 勁。攤開本子，記下幾筆幾十筆的，就成了。教師在黑板上總結(jié)了三條： （ 1）要持之以恒。 請看圖（圖 1）。 教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)踐中養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣。很多在事業(yè)上有所作為的人都有堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣，這對他們事業(yè)成功很有幫助。 3 誰能說說你對這三條的 理解 ? 4 在學(xué)生廣泛交流的基礎(chǔ)上，教師給予引導(dǎo)： （ 1）俗話說：“拳不離手，曲不離口?！标P(guān)鍵是用自己的語言寫自己想說的話，真實(shí)就成了日記的靈魂。下苦功，三個(gè)字，一個(gè)叫下，一個(gè)叫苦，一個(gè)叫功，一定要振作精神，下苦功。魯迅年輕時(shí)發(fā)憤求學(xué)，他購書數(shù)千卷，日夜攻讀，學(xué)識日長，以至達(dá)到“心通中外千年史，胸藏古今萬卷書”的博學(xué)程度。 （ 2）一位學(xué)生將書折角。 （ 4）翻看圖書動(dòng)作要輕，放置時(shí)不能硬塞。 學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。 C、版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。 四、學(xué)習(xí)第一段 指名讀第一段。 一、復(fù)習(xí)舊課 回憶第一段告訴了我們什么？ 指名朗讀第一段。 三、學(xué)習(xí)第三段 同學(xué)們，植 樹的好處多不多？（多）植樹的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹吧！ 請同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)。 綠色工廠：指樹木有光合作用。 課前準(zhǔn) 備：多媒體投影片 。 。 一般把課文分成三段。 八 .指導(dǎo)書 寫生字。 ，豐富寫作知識，提高寫作能力。 。 三 .品讀第 二大段。 四 .激發(fā)思考興趣。早在 1922 年，他就發(fā)表過《氣象學(xué)與農(nóng)業(yè)之關(guān)系》的學(xué)