word版可編輯-第課列夫托爾斯泰教案設(shè)計(jì)精心整理(存儲(chǔ)版)
【正文】 棄貴族生活，決定放棄財(cái)產(chǎn)，以致和家人產(chǎn)生矛盾，最后依然離家出走，而客死于途中。而“能夠看清真相的人”常常是痛苦的，這是智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦將是雙倍的。 高爾基的這句話運(yùn)用夸張的修辭，恰當(dāng)?shù)?、很好的道出了托爾斯泰? 導(dǎo)入新課 指名學(xué)生讀課文 提出問(wèn)題 讀、聽(tīng)課文并思考 思考 15分鐘教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間安排種能把萬(wàn)事萬(wàn)物盡收眼底的全方位的觀察力。無(wú)可置疑：沒(méi)有什么可懷疑的。形容嚴(yán)肅莊重的樣子。ng zh242。o y237。 gān g224。 教師小結(jié)： 課文的前四段細(xì)致入微地描繪了托爾斯泰的外貌，作者生動(dòng)的描述了拜訪者心目中的托爾斯泰與親眼見(jiàn)的托爾斯泰的巨大反差，同時(shí)作者對(duì)客人拜見(jiàn)情景的描寫(xiě)，又一次讓我們?nèi)轿坏牧私馔袪査固┑纳聿奶攸c(diǎn)、言行特征以及待客的方式，因而對(duì)托爾斯泰的形象的認(rèn)識(shí)又加深了一層。刻畫(huà)這些特征時(shí)，作者采用了怎樣的寫(xiě)作手法？試說(shuō)說(shuō)其作用。（2）文章為什么重點(diǎn)寫(xiě)他的眼睛？ 眼睛是心靈之窗，托爾斯泰豐富的內(nèi)心世界，通過(guò)眼睛充分的表現(xiàn)出來(lái)。 誠(chéng)惶誠(chéng)恐：惶恐不安。ng qi224。n qu225。n g242。 出示目標(biāo) 整體感知： 出示目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間安排檢查預(yù)習(xí)生字詞的情況，教師正音。小說(shuō)結(jié)構(gòu)宏大，人物眾多，典型形象鮮活飽滿，是一部具有史詩(shī)和編年史特色的鴻篇巨制。從中篇小說(shuō)《一個(gè)地主的早晨》（1856）之中可以看到他站在自由主義貴族立場(chǎng)主張自上而下改革而在白己莊園試驗(yàn)失敗的過(guò)程。教師導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣 教師引導(dǎo)學(xué)生交流所查資料并做簡(jiǎn)要概括 交流資料1分鐘 5分鐘教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間安排介紹列夫托爾斯泰： 19世俄國(guó)最偉大的作家。茨威格（１８８１～１９４２），奧地利著名小說(shuō)家、傳記作家，出身于富裕的猶太家庭。托爾斯泰》【教學(xué)目標(biāo)】，有感情的朗讀課文，感知課文內(nèi)容4.5.6.【教學(xué)重點(diǎn)】體會(huì)肖像描寫(xiě)的作用【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)肖像描寫(xiě)的作用【課前準(zhǔn)備】熟讀課文，掃除文字障礙。曼蘭和羅丹等人，并受到他們的影響。1847 年退學(xué)回故鄉(xiāng)在自己領(lǐng)地上作改革農(nóng)奴制的嘗試。 1860～1861年，為考察歐洲教育，托爾斯泰再度出國(guó)，結(jié)識(shí)赫爾岑，聽(tīng)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1