word版可編輯-第課列夫托爾斯泰教案設(shè)計(jì)精心整理-全文預(yù)覽
【正文】 檢查提問(wèn) 讀、寫 5分鐘 4分鐘教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間安排頷首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。鶴立雞群：比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。n 224。ng m232。 liǔ r225。ng 224。黝黑 滯留 愚鈍 禁錮 軒昂 犀利 侏儒 尷 尬 熾熱 l224。n g249。 布置作業(yè)： 熟讀課文，進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情 完成課后“讀一讀，寫一寫” 引導(dǎo)并糾正 小結(jié) 布置作業(yè) 討論交流 15分鐘 1分鐘 1分鐘第4 課 通案第2課時(shí)課題《列夫 描寫鼻子：一直寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳頭打塌了的樣子。 描寫眉毛：寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù)根，朝上倒豎。圈點(diǎn)勾畫，小組討論，解決問(wèn)題 默讀課文 4分鐘 3分鐘 15分鐘教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間安排須發(fā)特點(diǎn)：“他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地”；面部輪廓：“留給人的總印象是失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙”；面容表情：“憂郁面孔上籠罩消沉陰影，滯留著愚鈍壓抑”，“沒(méi)有一點(diǎn)光彩可言”，“不是傳播智慧的廟堂，而是禁錮思想的囚牢”；“蒙昧陰沉，郁郁寡歡，丑陋可憎。（3）文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？托爾斯泰是一位文學(xué)巨匠，創(chuàng)作了世界文學(xué)中第一流的作品。 學(xué)生默讀課文，并思考下列問(wèn)題：（1）全文在結(jié)構(gòu)上分為幾部分？每部分各寫了什么內(nèi)容？ 全文在結(jié)構(gòu)上分為兩部分。 粗制濫造：指產(chǎn)品制作粗劣，不講究質(zhì)量。 軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。 禁錮：束縛，限制。u c224。 zī qi243。n粗制濫造 藏污納垢 頷首低眉 誠(chéng)惶誠(chéng)恐 黯然失色 廣袤無(wú)垠 s236。n hu225。 ch236。 d249。穆拉特》（1886～1904）；短篇小說(shuō)《舞會(huì)之后》（1903），特別是1889～1899年創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)《復(fù)活》是他長(zhǎng)期思想、藝術(shù)探索的總結(jié)，也是對(duì)俄國(guó)社會(huì)批判最全面深刻、有力的一部著作，成為世界文學(xué)不朽名著之一?？心崮取?，小說(shuō)藝術(shù)已達(dá)爐火純青。 1863～1869年托爾斯泰創(chuàng)作了長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，這是其創(chuàng)作歷程中的第一個(gè)里程碑。這些觀點(diǎn)反映在其短篇小說(shuō)《琉森》（1857）之中，后又創(chuàng)作了探討生與死、痛苦與幸福等問(wèn)題的《三死》、《家庭幸福》。幾年軍旅生活不僅使他看到上流社會(huì)的腐化，而且為以后在其巨著《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》中能夠逼真地描繪戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面打下基礎(chǔ)。1840年入喀山大學(xué)，受到盧梭、孟德斯鳩等啟蒙思想家影響。１９３４ 年遭納粹驅(qū)逐，先后流亡英國(guó)、巴西。后去世界各地游歷，結(jié)識(shí)羅曼你想知道
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