word版可編輯-哦香雪優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)精心整理-全文預(yù)覽
【正文】 其次，小說(shuō)描繪的生活場(chǎng)景和自然景物，臺(tái)兒溝人的生活、臺(tái)兒溝山區(qū)的景色，無(wú)不自然純凈，沒(méi)有摻雜人世的污濁，沒(méi)有遭遇破壞和污染，具有原生態(tài)的詩(shī)情畫(huà)意。這是一首純凈的詩(shī)，即是清泉。 如此的妙筆，寫(xiě)到山村少女的心里去了，因?yàn)檫@里的姑娘只能夢(mèng)想幸福，卻很難真正地得到幸福。9．望著她那潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇，心中會(huì)生起一種美好的感情。要是他先把雞蛋拿走，下次見(jiàn)面時(shí)再付錢(qián)，那就更夠意思了。很久，她們還能感覺(jué)到它那越來(lái)越 輕的震顫。在它跟前，她簡(jiǎn)直像一葉沒(méi)根的小草。 ，無(wú)論從哪方面講，都不具有挽留火車(chē)在它身邊留步的力量。2. 然而，兩根纖細(xì)、閃亮的鐵軌延伸過(guò)來(lái)了......朝著神秘的遠(yuǎn)方奔去。害怕、不再害怕、猶豫、堅(jiān)定，這一變化雖然是在30里的山路上完成的，但香雪卻跨越了由自卑、封閉、落后到自信、開(kāi)放、進(jìn)步的巨大心理障礙，香雪在走向成熟的過(guò)程中有人性美與自然美的交融。利用香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝一路的機(jī)會(huì)，寫(xiě)到了她害怕的心理，寫(xiě)到了得到朝思暮想的鉛筆盒而壓抑不住內(nèi)心的興奮，還想到了臺(tái)兒溝貧窮落后，展望它將來(lái)，還想到了爹和娘……表達(dá)了她對(duì)山里人命運(yùn)的思考，表現(xiàn)了她對(duì)現(xiàn)代文明的向往，要求改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹(shù)樹(shù)核桃葉，卷起來(lái)像一樹(shù)樹(shù)金鈴鐺，她第一次聽(tīng)清它們?cè)谝雇?，在風(fēng)的慫恿下‘豁啷啷’地歌唱。，找一找相關(guān)的景物描寫(xiě)。香雪少言寡語(yǔ)，性格文靜靦腆，內(nèi)心世界極其豐富。為此，她甘愿被父母責(zé)怪，而且一個(gè)人摸黑走了三十里的山路，這對(duì)一個(gè)平時(shí)說(shuō)話不多，膽子又小的山村少女來(lái)說(shuō)，需要多大的勇氣?。ǘ╄b賞人物形象小說(shuō)成功地塑造了幾個(gè)個(gè)性鮮明的人物形象，著力刻畫(huà)了香雪這樣一個(gè)邁向現(xiàn)代文明的農(nóng)村姑娘的形象，她文靜、清純、樸實(shí)，有著豐富的內(nèi)心世界，又有著崇高的精神追求。 她是臺(tái)兒溝唯一上初中的人；別的姑娘注意的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲蓋還小的手表，而香雪注意的則是車(chē)廂里的學(xué)生書(shū)包；姑娘們總是用雞蛋、紅棗等土特產(chǎn)換回自己喜愛(ài)的發(fā)卡、絲巾和尼龍襪，而香雪則渴望用一籃子雞蛋換一個(gè)自動(dòng)鉛筆盒。 (2)香雪的內(nèi)心是純真美好的。從她身上，可以顯示強(qiáng)烈的時(shí)代意義。其次，香雪覺(jué)得學(xué)生是在哄她……“臺(tái)兒溝再窮，也沒(méi)有白拿過(guò)別人的東西”……當(dāng)她知道“北京話”有愛(ài)人時(shí)“替鳳嬌委屈，替臺(tái)兒溝委屈”……“趕快下去，趕快回家，第二天趕快上學(xué)，……理直氣壯地打開(kāi)書(shū)包”……在鎮(zhèn)上同學(xué)面前掙回她代表臺(tái)兒溝的高貴的自尊，她不要?jiǎng)e人看不起她，她要從臺(tái)兒溝帶去和同學(xué)一樣的帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒，掙回屬于臺(tái)兒溝的尊嚴(yán)。香雪后來(lái)明白，自己的木制鉛筆盒在她們眼里成了貧窮、落后、封閉的代名詞，她們是瞧不起她的貧窮，是對(duì)她和她的小山村的蔑視?！爸R(shí)就是力量”，這正是小說(shuō)著力表現(xiàn)的內(nèi)容，也是小說(shuō)折射出來(lái)的時(shí)代信息之所在。香雪：注意的是車(chē)廂里的學(xué)生書(shū)包；打聽(tīng)北京的大學(xué)、配樂(lè)詩(shī)朗誦、鉛筆盒。2．她們感興趣的東西是一樣的嗎？明確：不一樣。姑娘們?yōu)橛踊疖?chē)，開(kāi)始梳妝打扮，注重“服飾和容貌”了；起初是觀望議論，“日久天長(zhǎng)”，“她們開(kāi)始挎上裝滿(mǎn)核桃、雞蛋、大棗的長(zhǎng)方形柳條籃子，站在車(chē)窗下，抓緊時(shí)間跟旅客和和氣氣地做買(mǎi)賣(mài)”，商品經(jīng)濟(jì)之風(fēng)吹進(jìn)了深山；香雪最后為換一個(gè)鉛筆盒還登上火車(chē)走出了三十里路，希望“上大學(xué)、坐上火車(chē)到處跑”，“再也不會(huì)讓人瞧不起”，更是超出了物質(zhì)層次要求，有了精神追求。引子：火車(chē)開(kāi)進(jìn)了深山（二）火車(chē)開(kāi)進(jìn)深山以前，臺(tái)兒溝是個(gè)什么樣子？明確：臺(tái)兒溝人歷來(lái)是吃過(guò)晚飯就鉆被窩，仿佛是在同一時(shí)刻聽(tīng)到了大山無(wú)聲的命令。 感知課文，討論把握幾個(gè)問(wèn)題 背景+人物+情節(jié)=小說(shuō)（一）小說(shuō)是以什么為背景的？主要描寫(xiě)了那些人物？主要通過(guò)哪幾個(gè)故事情節(jié)表現(xiàn)的呢？明確：背景——一個(gè)位于北方大山深處的偏僻小山村 臺(tái)兒溝 人物——一群淳樸、善良但性格各異的山村少女 小說(shuō)主要寫(xiě)了四個(gè)情節(jié)：1．姑娘們對(duì)“北京話”的議論。這是一首純凈的詩(shī)，是清泉。小說(shuō)借臺(tái)兒溝的一角，寫(xiě)出了改革開(kāi)放后中國(guó)農(nóng)村從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開(kāi)放、文明與進(jìn)步的痛苦與喜悅，構(gòu)思巧妙，表述獨(dú)特，語(yǔ)言精美。電影《紅衣少女》獲1985年中國(guó)電影金雞獎(jiǎng)百花獎(jiǎng)優(yōu)秀故事片獎(jiǎng)。短篇小說(shuō)《哦，香雪》、《孕婦和?！?、《馬路動(dòng)作》、《安德烈的晚上》。 教學(xué)方法指導(dǎo)閱讀法、討論法教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課：一分鐘能做什么？（學(xué)生眾說(shuō)紛紜）：一分鐘，我看了一頁(yè)書(shū)；一分鐘，我瀏覽了一則新聞；一分鐘，也許我什么都不干，就楞了一會(huì)兒神……那么，一列火車(chē)一分鐘的?？磕芙o大山深處帶來(lái)什么呢？讓我們走進(jìn)鐵凝的抒情小說(shuō)《哦，香雪》，看看在大山深處，火車(chē)?？康囊环昼娎锇l(fā)生了什么。 教學(xué)重點(diǎn)1．掌握整體領(lǐng)悟的閱讀方法，把握文章主要內(nèi)容和基本情感，把握香雪的形象特點(diǎn)?！杜叮阊方虒W(xué)教案教學(xué)目標(biāo)1．教授整體領(lǐng)悟的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生圈劃關(guān)鍵詞句的能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章或語(yǔ)段的主要內(nèi)容和基本情感有一個(gè)總體把握。學(xué)習(xí)文中主人公香雪的淳樸、自尊、執(zhí)著與堅(jiān)毅的品質(zhì)。2．品味小說(shuō)清新淡雅的語(yǔ)言特色。中篇小說(shuō)《麥秸垛》、《對(duì)面》、《午后懸崖》、《
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