關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案3篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2 教學(xué)要求： ，只要細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，是不難找到解決問(wèn)題的辦法的?！ 。骸 225?！ 。鹤x題，蜜蜂引路(正音課題出示) 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第31課《蜜蜂引路》?！ 、倌木湓?huà)是說(shuō)列寧想找到養(yǎng)蜂人? ?、谀木湓?huà)是說(shuō)大家都不知道養(yǎng)蜂人住的地方? ③最后一句是說(shuō)(列寧親自去找養(yǎng)蜂人)。) ?、圩x句子，說(shuō)主要意思?！ ?4)列寧為什么要“親自”去找養(yǎng)蜂人呢?(即把第二段意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。) ，他是怎么找到的呢?課文第二段具體寫(xiě)了列寧怎樣找到養(yǎng)蜂人的? 能不能像學(xué)習(xí)第二段那樣來(lái)學(xué)習(xí)課文的第三段?。這句話(huà)該怎么讀? (2)讀第三句話(huà)，這句話(huà)是說(shuō)什么呢? 列寧找到了那個(gè)養(yǎng)蜂人?！ 墩n堂作業(yè) 》。 2．進(jìn)一步感悟做事要親自嘗試的道理?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生詞，并書(shū)寫(xiě)本課的5個(gè)生字?！ ∵@4個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物之間發(fā)生了有趣的事情，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？趕緊打開(kāi)課文，聽(tīng)老師朗讀吧！ 【設(shè)計(jì)意圖：利用提問(wèn)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)，進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練，很好的鞏固回憶課文內(nèi)容，讓學(xué)生更容易進(jìn)入主題?！俊 ∷?、朗讀感悟，深入體會(huì) 1．先自由讀，借助插圖，逐段讀文。】 3．各小組選送代表比賽讀，喜歡讀哪段就讀哪段。 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。 ?。?）小組讀?！俊 ?．討論交流。讀小猴子和小兔子、小松鼠的對(duì)話(huà)，你有什么想法？大家談各自的想法?！ 〗Y(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字，并且出現(xiàn)擴(kuò)詞運(yùn)用，以達(dá)到鞏固識(shí)字的目的。先自己看圖復(fù)述，再上臺(tái)進(jìn)行表演。 七、板書(shū)設(shè)計(jì)： 17. 酸的和甜的 狐貍 松鼠 兔子 猴子 酸 酸 酸 甜 吃不到聽(tīng) 聽(tīng)自己嘗【關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案3篇】
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