關于教學設計方案3篇-免費閱讀
【正文】 先自己看圖復述，再上臺進行表演。讀小猴子和小兔子、小松鼠的對話，你有什么想法？大家談各自的想法?！ 。?）小組讀。】 3．各小組選送代表比賽讀，喜歡讀哪段就讀哪段?！ ∵@4個可愛的動物之間發(fā)生了有趣的事情，你們想聽聽嗎？趕緊打開課文，聽老師朗讀吧！ 【設計意圖：利用提問的方式，鼓勵學生說，進行發(fā)散思維訓練，很好的鞏固回憶課文內容，讓學生更容易進入主題?！ ?．進一步感悟做事要親自嘗試的道理。這句話該怎么讀? (2)讀第三句話，這句話是說什么呢? 列寧找到了那個養(yǎng)蜂人?！ ?4)列寧為什么要“親自”去找養(yǎng)蜂人呢?(即把第二段意思連起來說說?！ 、倌木湓捠钦f列寧想找到養(yǎng)蜂人? ?、谀木湓捠钦f大家都不知道養(yǎng)蜂人住的地方? ③最后一句是說(列寧親自去找養(yǎng)蜂人)?！ 。骸 225?！ ⊥阑ハ嗾f一說劃線的句子?！ ⊥ㄟ^課文的學習，使學生知道無論做什么事情都要有恒心，不怕困難，只有堅持不懈才有可能取得不斷的進步。 教學重難點： 學習生字，讀懂課文，理解重點詞句，使學生明白無論做什么事情都要有恒心，不怕困難，只有堅持不懈才有可能取得不斷的進步?！ 煶鍪久鑼憪垡蛩固沟膭幼骱驼Z言的句子。i cǎi m236?！ ?。) 因為列寧想( )可是( )所以列寧就( )。 把第三句話讀完，緊接著說，這句話寫了()?！ 〗虒W重點： 有感情地朗讀課文。寫字認字是低年級教學的重點，抓住字的關鍵筆是寫好字的前提。看誰讀得最好，師生共同評議。 ?。?）指名讀?！ ?．齊讀文章最后一段?！ 驹O計意圖：用表演的方式讓學生走進文本，加深學生的情感體驗。】 五、表演課本劇 指導復述故事?！ ?．讀6自然段。 ?。?）自讀。
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1