教學(xué)設(shè)計方案合集五篇-免費閱讀
【正文】 “客”從哪里來？板書“何來”“客”來做什么？） 師：小朋友們真會動腦筋，提了不少好問題。） 師：你真能干！那么詩人遇到了一件什么事呢？讓我們一起走進詩歌去看一看吧?！ ∽髡呱健 ≠R知章是唐代著名的詩人，這位老爺爺年輕的時候離開了家鄉(xiāng)去外地求學(xué)，他克服困難用功讀書，因此他的書讀得非常好。讓學(xué)生體會祖國語言文字的優(yōu)美和表現(xiàn)力，那怕一首小詩小詞，也有無窮的趣味。《游子吟》對母親真摯而熱烈的贊美和《夜雨寄北》那種纏綿而悠長的思念之情，在范文中得到了淋漓盡致的展現(xiàn)。燭光是一朵剛剛開放的小花，把你裝扮得那么年輕，那么美，就像許多年前掀起紅蓋頭的那個晚上?！ ∫褂昙谋薄 ↑c亮燈，展開家書。母親就這樣用那根細細的線，串起了一個又一個艱辛的日子。“唐詩素描”作文訓(xùn)練旨在幫助學(xué)生感受和表達詩歌的形象和意境，加深對詩歌的理解，從而提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗探究電磁鐵的特性：（學(xué)生討論） 問：電磁鐵的磁性可能跟哪些因素有關(guān)？（鼓勵學(xué)生大膽猜想）師板書學(xué)生的猜想 怎樣用實驗研究電磁鐵的磁性多個因素的關(guān)系呢？采用什么方法探究？怎樣控制變量？ 怎樣具體設(shè)計方案？怎樣判斷磁性的強弱？怎樣改變電流的強弱？怎樣對不同圈數(shù)的電磁鐵進行比較？觀察哪些現(xiàn)象？ 實驗需要哪些器材？ 學(xué)生實驗，師巡視指導(dǎo)。（出示第4張圖片螺線管圖和實物） 師演示：給螺線管通電，觀察放在螺線管兩端的小磁針有什么變化？說明了什么？（實物展臺展示） 探究實驗：通電螺線管的磁場是什么樣的？ ?、賳枺耗阏J為通電螺線管的磁場會是什么樣？（引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想）師板書學(xué)生的猜想?！ ?，確定活動日程。） 為什么說這些都是“別有風(fēng)趣的裝飾”呢？ 2.“比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了……” ?。?）“高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿”一般是什么地方能看到的？（城市里） （2）閉上眼睛，聽老師讀一讀課文中對鄉(xiāng)下人家屋前景色的描寫，想象畫面，再想象一下“高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿”的城市的景象，說說你的感覺?！ 。撼瓕懮帧⑸~?！ ∷摹⒗首x理解 ，理解“獨特”“迷人”的含義，進而理解整段話的含義?！ 。ò鍟?1鄉(xiāng)下人家） 二、自學(xué)生字、新詞，初讀課文，整體感知 出示“自學(xué)指導(dǎo)”： ，借助拼音讀準(zhǔn)字音，對不理解的詞語、句子作上記號?！ 菊n前準(zhǔn)備】 、詞語卡片?！ ×⑼卣褂?xùn)練： 加了一句話后，人們對盲婦人的態(tài)度發(fā)生了很大的變化，那場面一定很感人，請把當(dāng)時的場面描寫下來，注意抓住人物的神態(tài)、動作、語言、心理活動進行描寫?！ 〖偃缒闶恰栋屠钑r報》的一名記者，假如你當(dāng)時就在現(xiàn)場，請你即興進行現(xiàn)場采訪，看看人們是怎么想的，前后態(tài)度為什么會有這樣大的變化。 概括文章主要內(nèi)容?！ ≌Z言是人們交流的工具。教學(xué)設(shè)計方案合集五篇教學(xué)設(shè)計方案 篇1 教材簡析： 這是一篇略讀語文，講的是一位盲婦人，因為生活所迫，不得不在巴黎的街頭乞討，她身旁立著一塊木牌，上面寫著我什么也看不見，可是沒人給她施舍，一位詩人在木牌上加了一句春天到了，情況就完成不同了，各種各樣的人都慷慨解囊，因：為詩人的語言，用美好襯托出不幸的人更加不幸，引起了人們對盲婦人的同情。我們的語言充滿著巨大的魅力，恰當(dāng)?shù)剡\用語言，有時會產(chǎn)生意想不到的效果。 看看通過自讀課文，弄清了什么，還有什么疑問，在書上做上記號。 其他同學(xué)分別扮采訪對象：雙目失明的老婦人，法國著名詩人衣著華麗的紳士、貴婦人、打扮漂亮的少女，衣著寒酸的職員。教學(xué)設(shè)計方案 篇2 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 “檐”“飾”等5個生字?！ ！ ！ 。骸蔼毺亍笔侵浮蔼氂械?，與
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