實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)方案匯總五篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的?！ ≌n文中心： 這是一篇抒情散文，以樸實(shí)清新的語(yǔ)言描繪了一池荷花的美景，并通過(guò)想象抒發(fā)了熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的感情?！ 。?）水與木塊、玻璃球比較：不同點(diǎn)是，水沒(méi)有固定形狀，而木塊、玻璃球具有固定形狀?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 水是我們天天都能見(jiàn)到的物體，下面我們就來(lái)研究什么樣的物體是水。 重點(diǎn)對(duì)作文能力較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 完成作文，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，使文章連貫通順 從勞動(dòng)中獲得快樂(lè)，明白自己的事情自己做，培養(yǎng)生活自理能力 教學(xué)經(jīng)過(guò) （一）學(xué)生繼續(xù)作文，教師巡回指導(dǎo)，初步完成后,先同桌相互檢查評(píng)論. ?。ǘ┰儆蓪W(xué)生推薦覺(jué)得寫(xiě)得好的文章,全班評(píng)議 用投影儀投影文章 過(guò)程有沒(méi)有寫(xiě)清楚？開(kāi)頭和結(jié)尾有沒(méi)有寫(xiě)好？學(xué)生自由提修改意見(jiàn)! 選出你覺(jué)得好的文章，說(shuō)說(shuō)好在哪里？ 各自修改作文，再抄到作文本上教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4 教學(xué)目標(biāo)： 能用各種感官直接感知水，并用語(yǔ)言描述所觀察的水的形態(tài)特征。從第十二自然段到結(jié)束是第三段，講漁夫回來(lái)，聽(tīng)說(shuō)西蒙死了，主動(dòng)提出把西蒙的孩子抱回來(lái)?yè)狃B(yǎng)。）我們讀過(guò)他寫(xiě)的什么文章？讀過(guò)他寫(xiě)的《跳水） 2．《窮人》這篇課文講了一個(gè)什么故事？誰(shuí)能用兩三句話把這個(gè)故事的主要內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)？（請(qǐng)兩三個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，大概意思正確就行?！ 《?、教學(xué)重點(diǎn) 1．從桑娜的行動(dòng)和思想活動(dòng)中體會(huì)窮人的美好心靈。抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)去理解?！ ⌒〗Y(jié)：擴(kuò)句的意義?！ ”容^哪個(gè)更確切。） (2)讀句子，理解語(yǔ)意?！ 《?、指導(dǎo)完成第2題?！ ∧茏プ≈攸c(diǎn)段深入理解練習(xí)中的短文。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1 教學(xué)內(nèi)容練習(xí)３ 總課時(shí)２課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 能從自己識(shí)字的實(shí)際出發(fā)，恰當(dāng)選擇查字方法?！ ⊥阑ゲ?。 三、指導(dǎo)完成第3題。） 質(zhì)疑問(wèn)難。 學(xué)習(xí)例句，弄清楚要注意什么?！ 〉诙危ǖ?－6自然段）寫(xiě)一位雙目失明的老大娘讓共產(chǎn)黨員買(mǎi)車(chē)票的
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