【正文】 這篇文章我已經(jīng)批完了，同學們也讀過了批改過的文章，你們觀察能力怎么樣？我想同學們心中有數(shù)。　　五、關(guān)于學生能力的培養(yǎng)　　這篇課文探究性問題較多，對于培養(yǎng)學生的能力有較大的幫助，通過學生的自主學習，在開放的活動中通過嘗試，解決問題，探究問題，分析解決問題，用以培養(yǎng)學生解決問題的能力。　　運用自己的生活體驗理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩，培養(yǎng)學生用聽覺感受世界、欣賞美的聲音的能力。始終在研詞煉句方面頗見功夫。因泰山之雄偉而引出一覽無余而后快的心緒，抒發(fā)了詩人昂揚向上，積極進取的博大胸懷。站在泰山之上，眼光也會更加敏銳，連一掠而過的歸鳥也收入眼底。這奇?zhèn)延^的景象真是鬼設(shè)神施，造化所鐘。齊魯，春秋時兩諸侯國，后用為該地域的簡稱。這節(jié)課我們就來欣賞一下他的佳作《望岳》?！　⊥瑢W們，我們祖國的江山真是美如畫，歷代詩人都為之陶醉，并留下了許多經(jīng)典之作，像這種贊美祖國大好河山的詩不僅李白寫過，其他詩人也有很多，請你們回去后繼續(xù)搜集背誦，我們開一個“贊美祖國誦詩會”！　　板書：　　望天門山　　青山碧水熱愛祖國大好河山　　白帆紅日教學設(shè)計方案 篇5　　【教學目的】　　知識與能力：誦讀能力?！　。úシ拧对僬f長江》的片段）　　解說：　　長江是中國第一大河，是我們中華民族的象征，在這個世界上已經(jīng)生活了千千萬萬個春秋了，可她還是這樣年輕，這樣清秀，充滿著青春的活力。）　?。?）生活中你有這種感受嗎？（行駛的車輛）　　詩人用詞多么精妙啊，一個“出”字把山給寫活了?！　〈蠹矣X得他讀得怎么樣？指名點評　　誰還想讀給大家聽？師點評　　四、小組合作學習　　為了把古詩讀得更好，老師建議大家再來讀古詩?！　〗虒W重難點：　　讀懂詩句意思，理解詩歌內(nèi)容，體會作者熱愛大自然，熱愛祖國山山水水的感情，感受詩歌美的意境。在設(shè)計中要求做到《標準》、課程教學內(nèi)容的有機整合，符合學生及小學學科教學實際，符合新課程改革精神，突出提升學生綜合素質(zhì)的特色。說明選擇的教學方法、教學手段、學生的學習方法及依據(jù)?！　∪?、參賽對象　　一年級語文全體老師　　四、參賽要求　　選題要求：結(jié)合縣教研室大集體備課空白課時進行比賽，本次比賽課題定為一年級語文上冊第三單元第10課《比尾巴》?！　。ü膭顚W生有自己的見解，只要言之有理即可，可欣賞書本故事的優(yōu)點，亦可評其不足，也應(yīng)肯定自編故事的獨特創(chuàng)意，細膩周密之處，學會用辯證的眼光看待書本）　　（設(shè)計意圖：轉(zhuǎn)變學習方式，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的?！　、庞米约合矚g的方式讀讀課文，喜歡的段落可以多讀幾遍。　?、趴茖W假想我們還是第一次?！　熞鲞^渡：這具化石在地底下沉睡了200萬年，直到1973年的春天，甘肅省的一些農(nóng)民在黃河邊挖掘沙土，忽然發(fā)現(xiàn)沙土中有一段潔白的象牙，便向當?shù)卣畧蟾?，這具化石終于得以重見天日?！　±蠋熞矌硪粡埞派锘膱D片，想看看嗎？（出示）這是陳列在北京自然博物館古生物大廳里的古代黃河象骨骼的化石，仔細觀察一下。因此，本課教學主要目標并非在于教教材讓學生去弄清一個科學假想故事，接受書本知識，而是以教材作為一種憑借，引領(lǐng)學生通過圖文結(jié)合，發(fā)現(xiàn)化石特點大膽實踐，創(chuàng)編故事文我比較，產(chǎn)生新的感受發(fā)展改造原有知識經(jīng)驗的過程，讓學生在語言實踐活動中去親歷，去發(fā)現(xiàn)，去探究，去完善他們自己的知識建構(gòu)。文中假想的大象化石的形成故事，想象細致合理，描寫生動形象，讀后可以使我們思接千古，不僅增長關(guān)于化石的科學知識，而且激發(fā)起熱愛科學探索的興趣。）　?、婊Y料交流，豐富感性認識　　課前搜集了不少有關(guān)化石的圖片和文字資料，來和大家分享一下你的所獲所得?！　、醋x中感悟，感情朗讀，表現(xiàn)化石特點?！　、愤^渡引導(dǎo)?！　≡u評：①故事創(chuàng)意，②現(xiàn)實為依，③科學合理?！　、平涣鞲惺堋Ｆ鸪?，學生憑著已有的對科學假想粗淺的認知進行自編故事實踐，再經(jīng)歷生生互評，與文本故事進行比較，分析，選擇，經(jīng)歷了多種觀點的碰撞論爭和比較，不僅探究獲得新知，發(fā)展了已有的知識經(jīng)驗，也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神，尊重每個學生的獨特個性和具體生活，為學生個性化發(fā)展創(chuàng)造空間?！　〉谌?、本課時教學的重點與難點?！　〗刂箷r間　　20xx年11月6日。教學設(shè)計方案 篇3　　一、管理信息　　課程名稱：應(yīng)用文寫作批 準 人：范守才 課程代碼： 所屬系部：旅游系 制 定 人：李靜 制定時間：　　二、基本信息　　課程類型：公共基礎(chǔ)課學 分：2 必 修 課：是 學 時：36 選 修 課：否 授 課 對 象：12烹飪一、二、三班　　三、課程設(shè)計　　 課程目標設(shè)計　　課程內(nèi)容設(shè)計　　能力訓練項目設(shè)計　　教學進度表設(shè)計教學設(shè)計方案 篇4　　教學目標：　　1．有感情地朗讀和背誦全詩。（板書：李白）對于李白，同學們并不陌生，誰能向大家介紹一下李白呢？（指名說）　　現(xiàn)在，我們就來學習《望天門山》（齊讀）　　三、初讀古詩　　1．自