【正文】 新課　　過渡語：　　同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一個發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事，請同學(xué)們看老師寫故事的題目：給予樹，誰能讀課題。　　學(xué)生自由朗讀課文?！　≌n文中都寫到誰了?誰給你留下了深刻的印象?金吉婭做了一件事給同學(xué)們留下了深刻的印象?　　三、走進(jìn)文本，體會金吉婭的“沉默不語”　　師：剛才同學(xué)們說了，金吉婭給陌生的小女孩買了洋娃娃，而給家人只買了棒棒糖?！?課件變紅)指名讀。如果我們與哥哥姐姐興高采烈的樣子對比著讀就更能讀出金吉婭“沉默不語”時的心情了。透過沉默不語，聯(lián)系著上文，我們體會到了金吉婭她體貼著家人，關(guān)心著家人。(生默讀)　　師：你們劃了哪些句子讀給大家聽聽?(讀相應(yīng)句子)　　師：同學(xué)們發(fā)表了自己的見解?！　〕鍪荆骸　　翱墒菋寢專覀冇羞@么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個小女孩卻沒有?！　?出示給予樹，配音樂)如果現(xiàn)在你就是金吉婭，當(dāng)你來到商場，走到這棵掛滿心愿卡的給予樹下的時候，小女孩的心愿卡深深地吸引了你。同學(xué)們，金吉婭送給小女孩的、給予小女孩的僅僅是洋娃娃嗎?她還給予小女孩什么?　　(創(chuàng)設(shè)情景)圣誕的鐘聲敲響了，遠(yuǎn)方的小女孩收到了洋娃娃會怎么說?　　(有時間安排學(xué)生寫幾句感謝的話交流?！　±斫庹n文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情，感受人物美好的精神品質(zhì)。　　教學(xué)準(zhǔn)備　　課件、生字卡片、錄音機(jī)、圣誕節(jié)卡片　　課前學(xué)生搜集圣誕節(jié)資料?！　念A(yù)習(xí)已知的內(nèi)容入手，了解金吉婭送給大家的禮物?！　∧x課文，個人自主探究，在不明白的地方畫個問號。　　品讀金吉婭的話?！　≡俅慰磮D，你想對金吉婭說些什么?　　師小結(jié)?！　∥乙婺莻€小女孩寫幾句感謝的話?！　〗虒W(xué)流程　　一、復(fù)習(xí)鞏固　　同桌互相讀讀生字、新詞。　　啟發(fā)學(xué)生運用不同的方法記住字形?！　∪?、學(xué)習(xí)課文最后一段　　齊讀課文最后一段話?！　?這兩個詞語本身有很深的含義，不宜做太深的解釋，引導(dǎo)學(xué)生體會如下就可以了：)　　善良──心地純潔。教師可以提問加深理解：　　小女孩的愿望是什么?她的愿望是怎么得到實現(xiàn)的?你覺得她的愿望實現(xiàn)以后心情是怎么樣的?　　引導(dǎo)學(xué)生理解整句話?！　?1)首先發(fā)現(xiàn)金吉婭只買了一些棒棒糖時，媽媽為什么很生氣?　　(2)聽完金吉婭的講述后，媽媽的心情怎樣?你從哪里可以看出來?媽媽的心情為什么會有這樣的變化?　　(3)教師小結(jié)：媽媽的心情變化無非是突出金吉婭的美好心靈的陪襯。　　《給予樹》小學(xué)三年級語文教案4　　教學(xué)目標(biāo)　　★正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)聯(lián)系課文理解重點詞句的方法，并能運用此法理解課文內(nèi)容。　　教學(xué)準(zhǔn)備　　陌生女孩的心愿多媒體課件課前預(yù)習(xí)(課文詞語手冊)　　課前談話　　★同學(xué)們，喜歡玩游戲嗎?現(xiàn)在我們就來玩一個“猜猜看”的游戲，看畫面猜猜是什么節(jié)日?　　★西方的圣誕節(jié)就相當(dāng)于我們過的春節(jié)，非常隆重。　　?！　《?、初讀課文，梳理生字、詞　　《給予樹》這篇課文到底寫了什么呢?請你認(rèn)認(rèn)真真讀課文，做到字字響亮，句句通順，不認(rèn)識的字借助拼音認(rèn)一認(rèn)，記一記。伸出雙手幫助別人，給他人溫暖，這就是“援”。　　誰能用一兩句話簡單說說課文主要寫了什么時候，金吉婭做了什么事?　　(這篇課文主要寫了圣誕節(jié)前夕，金吉婭把應(yīng)該給家人買禮物的錢買了一個洋娃娃，送給了一個陌生小女孩。跟老師一起念念她的名字。你給我一點兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測自己買了什么禮物。只買了棒棒糖就要沉默不語嗎?棒棒糖難道不能當(dāng)做禮物嗎?：擔(dān)心媽媽會生氣?！　〗鸺獘I沉默不語，哥哥姐姐們的心情如何?出示句子：回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測自己買了什么禮物。(指板書加上括號)　　同學(xué)們，通過一個詞，我們能讀出詞語背后人物豐富的心理活動，這就是語言的奧妙，只有好好學(xué)語文才能發(fā)現(xiàn)。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語。圣誕老人啊，您在哪兒呀?　　愛您的小愛麗莎　?、佼?dāng)金吉婭看到這張心愿卡時，心里在想什么呢?請你動動筆，把金吉婭當(dāng)時的想法寫下來?！　、芰硪簧涣鳌Ｔ谀阍瓉韺懺挼幕A(chǔ)上增加或修改都可以?！　、劢o予是快樂的，贈人玫瑰，手有余香啊!　　善良的金吉婭知道此刻給予這個陌生女孩禮物比只和哥哥姐姐分享圣誕的快樂更有意義。②盡管著急解釋，可是金吉婭的內(nèi)心十分堅定，她堅信自己的選擇是對的?！　　镉眯捏w會，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地有感情地朗讀課文?！　〗虒W(xué)過程：　　一、回憶導(dǎo)入：　　師：上節(jié)課我們初步了解了在西方國家重要的節(jié)日——圣誕節(jié)的前夕發(fā)生了一個動人的故事。想想媽媽為什么會有這些變化?　　學(xué)生匯報?！　≈笇?dǎo)朗讀層次：學(xué)生在談理解的基礎(chǔ)上朗讀出自己的感受。讀出媽媽生氣的語氣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色?！　〕鍪局攸c句：　　沒等我問，她先開口了：“媽媽，我拿著錢到處逛，本來想送給您和哥哥姐姐一些漂亮的禮物。對話：禮品區(qū)的工作人員和金吉婭的對話，引導(dǎo)學(xué)生站在金吉婭的角度體會她的感受和心里的想法。填空，思考?！　】偨Y(jié)板書?！　“鍟O(shè)計：　　25給予樹　　金吉婭：善良仁愛同情體貼　　洋娃娃愛棒棒糖　　禮物　　媽媽：擔(dān)心—生氣—激動