【正文】 的時(shí)候要注意：右邊是單耳旁　　學(xué)生在生字表邊上書寫一遍：裕、即(書寫在田字格里)我們班的孩子不僅字寫得正確，而且美觀。　　課文中的生字會(huì)讀嗎?考考你們。多音字“給”和生字“予”，讀準(zhǔn)確。老師課前搜集了些關(guān)于圣誕節(jié)的資料，請(qǐng)你默讀?！　　锿ㄟ^關(guān)鍵詞句的品讀，體會(huì)金吉婭的善良和仁愛，關(guān)愛他人的美好情感，獲得美的精神享受。我們可以通過媽媽心情的變化進(jìn)一步體會(huì)到金吉婭的可貴品質(zhì)。　　教師提問：媽媽為什么說金吉婭還送給我們善良、仁愛、同情和體貼呢?　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到媽媽通過這件事看到了女兒身上的可貴品質(zhì)?！　∪蕫郓ぉね?、愛護(hù)和幫助人的思想感情?！　∫龑?dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)“緊緊地?fù)肀А薄！　≈攸c(diǎn)區(qū)分“予”和“矛”，“買”和“賣”，“即”和“既”?！　z測(cè)：字詞鞏固游戲：“你指我猜、開火車、生字開花”。　　第二課時(shí)　　課時(shí)目標(biāo)　　學(xué)習(xí)生字，能正確認(rèn)讀、書寫。　　五、拓展延伸　　小練筆：替陌生女孩寫幾句感謝的話回復(fù)給金吉婭姐姐?！　?1)默讀課文，用橫線畫出金吉婭說的話，再用心讀一讀，想一想：你讀懂了什么?　　(2)指導(dǎo)朗讀金吉婭說的話?！　⌒〗M內(nèi)部交流，解決能夠解決的問題?！　《⒊踝x全文，整體感知　　自由讀課文，遇到生字詞多讀幾遍?！　≌n時(shí)安排　　2課時(shí)　　第一課時(shí)　　課時(shí)目標(biāo)　　有感情地朗讀課文。　　培養(yǎng)學(xué)生掌握自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用已知的知識(shí)和生活體驗(yàn)，交流自己的看法。)　　小結(jié)：　　是的，小女孩太高興了，太激動(dòng)了，她不僅僅收到了穿著裙子的洋娃娃，還收到了溫暖、希望、快樂，更收到了金吉婭給予她的愛。讀讀小女孩寫什么了?(請(qǐng)生讀心愿卡上的內(nèi)容)金吉婭，看到小女孩寫的心愿卡片，你會(huì)想些什么?(幫助她實(shí)現(xiàn)愿望)師：可是，金吉婭，這是媽媽辛辛苦苦攢下的錢，是讓你給哥哥姐姐買圣誕禮物的呀，你確定要幫一個(gè)沒見過面的小女孩嗎?你想清楚了嗎?我感受到了你們對(duì)小女孩的同情。”讓學(xué)生討論少了“什么都”可以嗎?想想她沒有什么?師：是的，多么可憐的小女孩呀，在金吉婭的眼中小女孩什么都沒有。不少同學(xué)都說了這句話，“可是媽媽，我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個(gè)小女孩卻什么都沒有?！　∷?、深入文本，感悟金吉婭對(duì)陌生女孩的給予　　這么體貼、關(guān)心家人，可為什么只給家人買了棒棒糖，而給一個(gè)陌生的小女孩買洋娃娃呢?剛才你們提出的問題多有價(jià)值。我們先自己試著讀一讀。同學(xué)們，讀著讀著你有疑問嗎?(金吉婭為什么“沉默不語”呀?)　　要解決這個(gè)問題，可以把1～3小節(jié)連起來讀一讀，再想一想。對(duì)金吉婭的這個(gè)做法你有什么疑問?(學(xué)生質(zhì)疑：為什么不給家人買好東西?而要給陌生的小女孩買貴重的洋娃娃呢?)對(duì)呀，金吉婭為什么要這樣做呢?　　好，讓我們一起走進(jìn)課文，去認(rèn)識(shí)金吉婭?！　z查自學(xué)情況：　?、派謺?huì)讀了嗎?同桌相互檢查，如果有讀不準(zhǔn)的相互提個(gè)醒?！　∩x對(duì)了：真不簡單，多音字“給ji”和生字“予yu”你都讀對(duì)了，(結(jié)合板書)誰還會(huì)讀?再請(qǐng)幾人讀，齊讀。(生讀資料)過渡語：圣誕節(jié)真是一個(gè)美好的節(jié)日?！　∽プ≈攸c(diǎn)句子通過研讀體會(huì)金吉婭的善良、仁愛、同情，引導(dǎo)學(xué)生感受富有愛心能給人帶來真情和快樂。理解“興高采烈、沉默不語、如愿以償”等詞語的意思?！　≌?qǐng)你替那個(gè)小女孩給金吉婭寫幾句感謝的話?！　∪?、總結(jié)全文　　讀了這篇課文，你一定很感動(dòng)，請(qǐng)你談一談自己的感受?！　】梢龑?dǎo)學(xué)生抓住“沉默不語”來質(zhì)疑、釋疑。　　你對(duì)哪些內(nèi)容最感興趣?又有什么感受呢?　　教師相機(jī)出示以下句子，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。聽寫后同座互相批改。　　這12個(gè)生字，你哪個(gè)字寫得?請(qǐng)你上黑板在田字格中板演給大家看，再談?wù)剬懞眠@個(gè)字的經(jīng)驗(yàn)?！　W(xué)生討論：課文寫了一件什么事?　　三、學(xué)生自主再讀課文　　教師提出自主閱讀要求：請(qǐng)你認(rèn)真讀讀想想，看看對(duì)哪部分內(nèi)容最感興趣，你從中能感受到什么?還有哪些不理解的?可以用筆在課文上畫畫寫寫?！　z查讀書情況?！　±斫庹n題?！　∩挚ㄆ??！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)　　理解生字詞的意思。能正確寫“給予、試探、心意”等20個(gè)詞語。會(huì)寫“予、擔(dān)、寬”等12個(gè)字。　　體會(huì)金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的特點(diǎn)，感受富有愛心給人們帶來的真情的`快樂?！　≌n前準(zhǔn)備　　反映圣誕節(jié)的錄像帶或圖片。今天我們來讀一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事，齊讀課題：“給予樹”?！　、邊讀邊思考：課文寫了一件什么事?　　c、把自己不懂的詞句畫出來與同學(xué)討論。　　提示學(xué)生：認(rèn)真聽讀，注意發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)或讀得欠通順的句子，評(píng)議時(shí)提出來?！　≌?qǐng)學(xué)生做小老師，指導(dǎo)寫字。　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)　　聽寫詞語?！　《⒔涣鞲形颉　〗M織學(xué)生交流上節(jié)課自主閱讀的感受。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語?！　熒ハ嗪献麽屢??！　∫欢ǚ浅８屑そ鸺獘I。　　會(huì)認(rèn)“予、圣、誕”等10個(gè)生字。　　抓住重點(diǎn)句子通過研讀體會(huì)金吉婭的善良、仁愛、同情，引導(dǎo)學(xué)生感受富有愛心能給人帶來真情和快樂。過渡語：同學(xué)們知道的可真不少，老師在課前也搜集了一些有關(guān)圣誕節(jié)的資料，想不想看一看?屏幕顯示“我知道”，即圣誕節(jié)資料袋。上課!　　一、導(dǎo)入