《路程、時(shí)間與速度》教學(xué)反思（共5則）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 現(xiàn)進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)，不僅對(duì)發(fā)言學(xué)生是一個(gè)激勵(lì)，對(duì)其他學(xué)生而言，也是非常好的鼓勵(lì)和鞭策：我也要努力，爭(zhēng)取把我的方法、想法展示出來(lái)。不過(guò)，在課后通過(guò)和老師的交流，我深深認(rèn)識(shí)到了自己的不足，教學(xué)中一些環(huán)節(jié)處理的過(guò)于著急，比如速度定義的出示，可以在學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)速度的定義之后，多舉一些生活中有關(guān)速度的實(shí)例，讓學(xué)生更清楚的掌握比較抽象的概念。其主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)速度、會(huì)改寫(xiě)速度，并能用“速度時(shí)間=路程”這一關(guān)系來(lái)解決問(wèn)題。通過(guò)解決簡(jiǎn)單行程問(wèn)題。整節(jié)課我分成了4個(gè)大環(huán)節(jié)：通過(guò)學(xué)生介紹，本單元前面的主題圖中相關(guān)交通工具的速度，、獵豹的速度大約是每分鐘1300米，蝸牛的速度大約是每小時(shí)8米。拓展與鞏固：通過(guò)一星級(jí)、二星級(jí)、三星級(jí)的題目讓鞏固與升華充分滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。讓學(xué)生對(duì)速度的概念有了更深的了解，使枯燥的數(shù)學(xué)變得鮮活起來(lái)。讓他們也能掌握本堂課教學(xué)的目的。本課的重點(diǎn)是什么？認(rèn)識(shí)速度、會(huì)改寫(xiě)速度，并能用“速度、時(shí)間、路程”這一關(guān)系來(lái)解決問(wèn)題。第四篇：《路程時(shí)間與速度》教學(xué)反思《路程、時(shí)間與速度》是北師大版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五單元的內(nèi)容。讓學(xué)生對(duì)速度的概念有了更深的了解，使枯燥的數(shù)學(xué)變得鮮活起來(lái)，也充滿(mǎn)了情趣。在探索速度、時(shí)間、路程三者之間的關(guān)系時(shí)，給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生先自主探究，再在小組內(nèi)合作交流，最后得出“速度=路程247。合理利用多媒體，化難為易教學(xué)中，通過(guò)多媒體課件的直觀、生動(dòng)、形象、有趣展示，幫助學(xué)生更加清晰的認(rèn)識(shí)到速度和速度單位以及路程、時(shí)間、速度之間的關(guān)系，使學(xué)生在快樂(lè)積極中簡(jiǎn)單明了的掌握新知，輕松地幫助他們渡過(guò)難關(guān)，突破重點(diǎn)，對(duì)幫助學(xué)生掌握鞏固本節(jié)內(nèi)容，起到了事半功倍的效果。在速度這個(gè)概念教學(xué)上，由于學(xué)生對(duì)此比較陌生，因此重點(diǎn)應(yīng)讓學(xué)生理解單位時(shí)間和走過(guò)的路程。下面的教學(xué)非常順利。學(xué)生很快就得出了：速度時(shí)間=路程。速度。選取人類(lèi)、動(dòng)物和自然現(xiàn)象中的典型例子的運(yùn)動(dòng)速度，讓學(xué)生感知從劉翔跑步速度飛快到獵豹奔跑速度驚人再到光速的不可想象，讓學(xué)生一次加一次的驚嘆，最后戲劇性的出現(xiàn)慢速的蝸牛。在課堂提問(wèn)的過(guò)程中，我特別關(guān)注全體學(xué)生，特別是后百分之二十的學(xué)生。像三星級(jí)的題目較難，就滿(mǎn)足了基礎(chǔ)較好的學(xué)生的需求。事實(shí)上，教材的速度含義的理解應(yīng)該作為本課重點(diǎn)，應(yīng)該讓學(xué)生自然而然地更真切地感受到快慢不僅與時(shí)間有關(guān)，還跟路程有關(guān)，要知道誰(shuí)快，必須比較他們的速度。一堂課結(jié)束了，結(jié)果并不重要，重要的是過(guò)程，是我參與了這一活動(dòng)的過(guò)程。是在學(xué)生學(xué)習(xí)了除法的意義和除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。挖掘童心、童趣來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用生活中的先看到閃電，后聽(tīng)到雷聲，公路上的限速標(biāo)志、指示牌等學(xué)生很樂(lè)于解決身邊的問(wèn)題，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中有很多用途，進(jìn)一步鞏固對(duì)速度的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中問(wèn)題的能力。這是學(xué)生第一次接觸線(xiàn)段解決問(wèn)題的方法，注重讓學(xué)生嘗試畫(huà)線(xiàn)段圖解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。反思這堂課，感覺(jué)稍精心準(zhǔn)備一下的課，效果就是不同。雖然個(gè)別孩子站起來(lái)，說(shuō)得不夠流暢，表達(dá)不夠清楚，耽誤了一些時(shí)間，但是他們能夠勇敢站起來(lái)表達(dá)，就是讓人開(kāi)心的事。出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，對(duì)于我來(lái)講，無(wú)論什么理由都是不應(yīng)該的。對(duì)于求速度這個(gè)問(wèn)題學(xué)生并不陌生，可以在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括，完成這一教學(xué)目標(biāo)。在導(dǎo)入新課這一部分，我結(jié)合亞運(yùn)會(huì)這一特殊情境，通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)上跑步比賽輸贏的計(jì)算方式，
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