路程、時間與速度教學(xué)反思共5則-在線瀏覽
2024-11-14 05:47本頁面
【正文】 念有了更深的了解，使枯燥的數(shù)學(xué)變得鮮活起來。從而理清路程、時間和速度 三者之間的關(guān)系。最后在綜合應(yīng)用這一環(huán)節(jié)中，設(shè)計北京到上?；疖囆旭偟膯栴}，從估計1968年火車的行駛時間，到計算2012年火車的速度。不比不知道，一比嚇一跳?？磥磴@研教材、讀懂教第二篇：《路程、時間與速度》教學(xué)反思《路程、時間與速度》教學(xué)反思西村小學(xué) 四年級 王劍霞 在這節(jié)課中我注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給其創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓其輕松愉悅地學(xué)習(xí)：激趣導(dǎo)入，有興趣的談話能吸引學(xué)生的注意力，因此我設(shè)計了 “動物比賽競走”這個環(huán)節(jié)，學(xué)生的興趣被激發(fā)出來，上課時學(xué)生的情緒也非常高漲，、合作學(xué)習(xí)。適當(dāng)評價。及時的對學(xué)生的發(fā)現(xiàn)進行肯定和表揚，不僅對發(fā)言學(xué)生是一個激勵，對其他學(xué)生而言，也是非常好的鼓勵和鞭策：我也要努力，爭取把我的方法、想法展示出來。這類看似只有一個公式（速度=路程247。不過，在課后通過和老師的交流，我深深認(rèn)識到了自己的不足，教學(xué)中一些環(huán)節(jié)處理的過于著急，比如速度定義的出示，可以在學(xué)生試著說一說速度的定義之后，多舉一些生活中有關(guān)速度的實例，讓學(xué)生更清楚的掌握比較抽象的概念。第三篇：《速度時間與路程》教學(xué)反思《速度時間與路程》教學(xué)反思本節(jié)課是人教版四年級上冊54頁的內(nèi)容。其主要內(nèi)容是認(rèn)識速度、會改寫速度，并能用“速度時間=路程”這一關(guān)系來解決問題。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)我定為：理解單位時間與所行路程的含義。通過解決簡單行程問題。通過感知速度，擴大認(rèn)知視野，感受人類創(chuàng)造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。整節(jié)課我分成了4個大環(huán)節(jié)：通過學(xué)生介紹，本單元前面的主題圖中相關(guān)交通工具的速度，、獵豹的速度大約是每分鐘1300米，蝸牛的速度大約是每小時8米。理解速度的概念和表示方法：通過情境揭示速度的含義后，讓學(xué)生匯報收集的生活中的速度、教師展示交通工具與一些動物的速度，通過一系列的交流活動后，讓學(xué)生找速度表示方法的相同點，概括出單位時間內(nèi)的路程就是速度。拓展與鞏固：通過一星級、二星級、三星級的題目讓鞏固與升華充分滿足不同層次學(xué)生的需求。邊感知邊鞏固速度的寫法與讀法。讓學(xué)生對速度的概念有了更深的了解，使枯燥的數(shù)學(xué)變得鮮活起來。特別注意全體學(xué)生。讓他們也能掌握本堂課教學(xué)的目的。像三星級的題目較難，就滿足了基礎(chǔ)較好的學(xué)生的需求。本課的重點是什么？認(rèn)識速度、會改寫速度，并能用“速度、時間、路程”這一關(guān)系來解決問題。事實上，教材的速度含義的理解應(yīng)該作為本課重點，應(yīng)該讓學(xué)生自然而然地更真切地感受到快慢不僅與時間有關(guān)，還跟路程有關(guān)，要知道誰快，必須比較他們的速度。第四篇：《路程時間與速度》教學(xué)反思《路程、時間與速度》是北師大版小學(xué)四年級上冊第五單元的內(nèi)容。反思本節(jié)課的教學(xué)，有以下體會。讓學(xué)生對速度的概念有了更深的了解，使枯燥的數(shù)學(xué)變得鮮活起來，也充滿了情趣。充分體現(xiàn)了“小課堂，大社會”的教育觀。在探索速度、時間、路程三者之間的關(guān)系時，給學(xué)生充足的時間，讓學(xué)生先自主探究，再在小組內(nèi)合作交流，最后得出“速度=路程247。速度”三個數(shù)量關(guān)系。合理利用多媒體，化難為易教學(xué)中，通過多媒體課件的直觀、生動、形象、有趣展示，幫助學(xué)生更加清晰的認(rèn)識到速度和速度單位以及路程、時間、速度之間的關(guān)系，使學(xué)生在快樂積極中簡單明了的掌握新知，輕松地幫助他們渡過難關(guān)，突破重點，對幫助學(xué)生掌握鞏固本節(jié)
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