路程時間速度教學設計-在線瀏覽
2024-11-16 00:24本頁面
【正文】 160（千米）答：2小時可行160千米。 2 = 80（千米/時）160 247。 速度 = 時間路程 247。第三篇：速度、時間和路程教學設計速度、時間與路程教案設計課題：速度、時間與路程課型：新授課課時：1課時一、教學內容：人教版四年級上冊4三位數(shù)乘兩位數(shù)第五課時速度、時間和路程之間的關系課本P5355二、教學目標讓學生理解速度的含義，學會用復合單位表示速度，并學會用統(tǒng)一符號來表示速度。情感、態(tài)度和價值觀目標：讓學生通過提出問題、解決問題，感受數(shù)學來源于生活，在交流評價中培養(yǎng)學生的自信心，體驗到成功的喜悅，培養(yǎng)學生熱愛祖國科技事業(yè)的情感。四、教學過程活動1【導入】具體情境導入小華和小美每天都要從自己的家走路去學校,有一天,到了學校,小美說:“我用了4分鐘?！焙⒆觽?你們認為誰走得更快?說說你的理由看來光知道時間不能比較出快慢,還要考慮什么?(遠近)是啊,要準確地比較快慢,不僅要知道時間,還要知道它們上學走了多長的路,在數(shù)學上,我們把一共行了多長的路叫路程。6=80(米)表示小華每分鐘行走80米280247。小華行的路程是多少?行了6分鐘就是?(把它平均分成6份)其中的一份表示?(小華每分鐘行的路程)小華每分鐘行的路程叫什么? 這里還有幾個關于速度的例子,我們一起來讀一讀（1）火車全速行駛的每分鐘高達2千米，火車每分鐘行駛的路程叫速度。獵豹的速度和火車誰快？（火車快一點）(獵豹每跑30米,我們的學校操場的長度大約是30米,獵豹一秒跑了整個操場，,快不快?果然被稱為動物中的法拉利)(3)明明騎自行車每小時行走了8千米,明明騎自行車每小時行的路程叫速度?，F(xiàn)在你知道什么是速度了嗎?(速度是每小時(或每分鐘等)行的路程)速度與什么有關?(路程、時間)一共行了多長的路叫?(路程)行了多少秒(分)叫?(時間)今天這節(jié)課,我們一起來研究路程、時間與速度(板書課題)【講授】(二)速度的表示方式剛才我們說的騎自行車的速度是?(板書8千米), 火箭的速度是?(板書8千米)你們剛才非常強調每秒8千米,每小時8千米有什么辦法,可以讓我們一眼就看出來?(加斜線再寫秒加斜線再寫時)速度單位與以前學過的單位一樣嗎(不一樣)是的它是由長度單位和時間單位兩部分合成的。反饋:一起來讀一讀【講授】(三)生活中的速度生活中哪些地方用到有關速度的知識?學生舉例老師也收集了一些A、(出示:汽車的儀表盤)儀表盤上的KM/H是什么意思?(汽車的速度)按照儀表盤,汽車的速度最多可以開多少?可是如果大家都開這樣的速度,你覺得會怎么樣? 所以在馬路上,經(jīng)常會看到這樣的標志,(媒體出示)這是什么意思?(這條馬路限速60千米/時)實行限速可以有效降低交通事故。聽了這些,你有什么話想對駕駛員叔叔阿姨說? 活動3【自主探索】(四)速度、時間、路程三者的關系出示課本53頁例5，a你能解決嗎?請在課堂練習本上完成。幫幫明明解決問題十一節(jié),小明和爸爸媽媽打算去外婆家做客,(1)火車的速度為200千米/時,坐火車需要2個小時,從小明家到外婆家的路程是多少千米?(2)如果爸爸開車去,需要開4個小時,爸爸開車的速度是多少?(3)如果選擇坐大巴,車速為80千米/小時,需要坐多少個小時可以到外婆家? A、你能解決嗎? B、你是怎么求速度和時間?看看我們剛才推理的對不對小結: 師:現(xiàn)在你知道路程、時間、速度三者之間的關系是怎么樣的? 和你的同桌說一說 匯報小結:速度=路程247。速度 活動4【練習】鞏固新知 “生活運用”用上這些本領,請幫老師解決一個難題從我家到學校的路程大約是600米,我步行的速度大約為60米/分,我從家出發(fā)步行9分鐘能否到達? A、先求時間 B、先求路程請你用學過的知識解釋生活中有趣的現(xiàn)象(1)你能解釋下雷雨天氣是先見閃電還是先聽到雷聲? 光速為300000千米/秒,聲速為340米/秒,(2)人們在走路的過程中是鼻子走得快還是耳朵走得快,為什么? 活動5【作業(yè)】課堂小結、課后練習這節(jié)課學習了什么?你有什么收獲? 完成課本53頁做一做、練習九第9三道題五、板書設計路程、時間與速度路程時間 速度小華：480 247。 4 = 80（米/分鐘）每小時（或每分鐘等）行的路程叫速度表示：明明的速度：8千米/小時讀作：8千米每時火箭的速度：8千米/秒8千米每秒（1）704=280（千米）（2）225 10=2250（米）2250米=路程= 速度時間2002=400（千米）速度=路程247。4=100（千米/小時）時間=路程247。80=5（小時）第四篇：《路程、時間和速度》教學目標知識和技能:使學生在解決問題的過程中理解速度的含義，建構路程、時間與速度的
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