四上《速度、時間和路程》教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 秒8千米,每小時8千米，有什么辦法,可以讓我們一眼就看出來?(加斜線再寫秒，加斜線再寫時)速度單位與以前學(xué)過的單位一樣嗎?是的，它是由長度單位和時間單位兩部分合成的，像這樣有兩種單位合成的，我們稱它為復(fù)合單位，速度的單位就是復(fù)合單位。速度=時間師:現(xiàn)在你知道路程、時間、速度三者之間的關(guān)系是怎么樣的? 和你的同桌說一說五、生活運用用上這些本領(lǐng),咱們一起來練練筆吧 （限速60千米）的路共長140千米，張叔叔駕車想用2小時開完這一段路。同時也埋下一個伏筆，如果路程和時間都不相同，又該怎樣比快慢呢？進而揭示課題。但是線段圖學(xué)生在此之前的學(xué)習(xí)中并沒有涉獵，所以學(xué)生畫的可能不夠準(zhǔn)確或有誤。從而使學(xué)生明確在路程與時間都不相同的時候比快慢，就是比速度。在此基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生來談?wù)剬λ俣仁窃鯓永斫獾?，?dāng)學(xué)生理解到1時、1分、1秒這樣的時間內(nèi)行駛的路程就是速度時，我給出“單位時間”的概念，進而引導(dǎo)學(xué)生概括出“速度”的意義，既體現(xiàn)了從一般到特殊的數(shù)學(xué)從而發(fā)展了學(xué)生的抽象概括能力。第三篇：路程時間速度教學(xué)設(shè)計路程、時間與速度教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級上冊 教學(xué)目標(biāo)：1． 引導(dǎo)學(xué)生在解決問題過程中理解速度的含義，建構(gòu)路程、速度與時間的關(guān)系，初步感知三者之間的變化規(guī)律。公共車：我3時行駛到目的地那輛車跑得快些？2．反饋與交流：只知道時間不能比出誰走得快些，還要知道他們行使的路程。2與210247。（4）教學(xué)速度的單位：千米/小時 三．聯(lián)系生活，豐富對于速度的認(rèn)識 1．在生活中你知道哪些速度。（3）交流解決問題的方法 五．回顧總結(jié)學(xué)了時間、路程和速度，你認(rèn)為它們之間有怎樣的關(guān)系？我的感悟與思考 1． 關(guān)于材料選擇材料的選擇緊緊圍繞課時教學(xué)目標(biāo)，同時關(guān)注問題的現(xiàn)實意義與時代氣息。這樣的情境更貼近學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生更真切地體會快慢不僅和時間有關(guān)，還和路程有關(guān)，感受速度產(chǎn)生的需要。2． 關(guān)于教學(xué)方式圍繞課時目標(biāo)，設(shè)置教學(xué)情境，以問題解決貫穿本課。第四篇：“速度時間路程”教學(xué)設(shè)計“路程、時間與速度”教學(xué)設(shè)計潮陽區(qū)金灶鄒陽德真小學(xué)陳楚容教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?數(shù)學(xué)》四年級上冊第54至第56頁例3，練習(xí)八。教學(xué)難點：對“速度”概念的理解。(教具出示信息：圖片)出示課本45面彩圖掛圖：從這些關(guān)于速度的信息中，你發(fā)現(xiàn)了什么?“單位時間”的介紹（1）教師肯定學(xué)生對課本45面彩圖交通工具的速度的敘述。速度的表示（1）描述：像以上這樣“每小時行多少千米”“ 每分鐘行多少米”“每秒行多少米”等等，都是速度。如：每小時行160千米，可以寫成：160千米/小時（3）把課本45面的掛圖中的速度改寫成統(tǒng)一速度表示法。80 2 = 160（千米）（邊板演邊講：汽車的速度是80千米/時，2 小時就要行兩個80千米，兩個80千米的和可以列式為80 2）速度、時間和路程的關(guān)系（1）引導(dǎo)學(xué)生獨自找出速度、時間和路程的關(guān)系想一想：算式中每一個數(shù)量表示什么？你能說出它們的關(guān)系式來嗎？ 80 2 = 160（千米）速度時間路程（2）請每一位學(xué)生在自己的練習(xí)本上寫出關(guān)系式 教師板書：速度 時間 = 路程（3）引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探討速度、時間和路程的關(guān)系板書： 160 247。 時間 = 速度出示例3：李老師騎自行車的速度是225米/分，10分鐘可行多少千米？（1）學(xué)生解答，教師巡視指導(dǎo)（2）指出各個數(shù)量表示什么四、課堂練習(xí)：大家運用學(xué)過的知識，來解決數(shù)學(xué)問題。（2）熟記三個關(guān)系式及速度表示法。 80 = 2（小時）路程 247。使學(xué)生從實際問題中抽象出時間、速度和路程之間的關(guān)系，并能用它解決問題，獲得解決問題的策略,提升解決問題的能力。”小華說:“我用了6分鐘。4=70(米)表示小美每分鐘行走70米誰能說說他在比什么?(每分鐘行的路程)是啊,小美行的路程是多少?行走了4分鐘,也就是把他們平均分成幾份?其中一份就表示什么?(小美每分鐘行走的路程)在數(shù)學(xué)中我們把小美每分鐘行走的路程叫速度。(4)長征三號甲火箭每秒飛行了8千米, 長征三號甲火箭每秒飛行的路程叫速度?？墒窃趫?zhí)行的過程中,往往有很多人不遵守交通規(guī)則,造成了很多交通事故。時間路程=速度時間時間=路程247。時間40
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