【正文】 生把他的怒火都發(fā)在我的頭上。 這一句頗為同學(xué)們所傳誦。（1）用文中原句回答。 （4）眼鏡成了先生最顯著的特征，這說(shuō)明（ 先生知識(shí)淵博 （2）本題可以根據(jù)文章的第二、三自然段的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查的是對(duì)內(nèi)容的理解能力。 （3）本題主要考查的描寫手法。 （5）本題主要考查的是對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。n237。他老是哭，現(xiàn)在也是。這時(shí)，她聽(tīng)到父母在隔壁房間說(shuō)話。我最近連賬單都付不出來(lái)。好容易輪到她了，朱莉亞把那枚攥（zu224。收銀員看見(jiàn)是個(gè)臉色紅撲撲的小女孩，便彎下腰笑著問(wèn)她：“小妹妹，你要買什么？””zhē）體面的先生問(wèn)：“你弟弟需要什么樣的奇跡？”””她的父母正和那位穿著體面的先生交談，原來(lái)他是一位知名的神經(jīng)外科醫(yī)生?！保?）選擇文中括號(hào)里正確的注音。）漫 踮________（diǎnn）得 ；diǎn；zu224。（3）朱莉亞的弟弟病得很重，可是家里沒(méi)有錢給弟弟治病。 (2)解答本題首先要理解句子，再結(jié)合上下文進(jìn)行理解?！边@是父親的聲音。要求學(xué)生首先要根據(jù)拼音的組合規(guī)則讀準(zhǔn)字音，然后根據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。做題時(shí)要根據(jù)題意并結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容進(jìn)行篩選。 生命的最后時(shí)刻手術(shù)已完，正忙著包扎傷口。 身體虛弱的總理，在手術(shù)床上睜開(kāi)眼睛，微微翕動(dòng)著嘴唇，對(duì)身邊的同志說(shuō)：“把李冰同志請(qǐng)來(lái)。 長(zhǎng)期從事肺癌防治事業(yè)的李冰同志，剛出手術(shù)室，聽(tīng)說(shuō)總理叫他，又急忙轉(zhuǎn)身返回?！笨偫淼脑捯魯鄶嗬m(xù)續(xù)，十分吃力。 “我就去，請(qǐng)總理別說(shuō)話了，千萬(wàn)要好好休息。 當(dāng)醫(yī)務(wù)人員帶著總理的心意，奔赴云南錫礦的時(shí)刻，我們的周總理正在受著癌癥的折磨?？偫韺?duì)身邊的同志說(shuō)：“我要多吃幾口。 晶瑩的淚水從人們的腮邊滴落下來(lái)！在生命的最后時(shí)刻，為了人民，他就是這樣在一分一秒地向生命索取……（1）聯(lián)系上下文內(nèi)容，寫出下列語(yǔ)句的含義。對(duì)總理無(wú)限熱愛(ài)與崇敬。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。 故答案為：（1）①說(shuō)明總理忍著劇痛，艱難地與疾病作斗爭(zhēng)。 （3）歌頌了周總理的偉大人格，抒發(fā)了崇敬愛(ài)戴總理的思想感情。6．快樂(lè)讀短文，開(kāi)心做練習(xí)。 我以為，中國(guó)歷史上最激動(dòng)人心的工程不是長(zhǎng)城，而是都江堰。 長(zhǎng)城當(dāng)然也非常偉大，不管孟姜女們?nèi)绾瓮纯蘖魈椋具h(yuǎn)了看，這個(gè)苦難的民族竟用人力在野山荒漠間修了一條萬(wàn)里屏障，為我們生存的星球留下了一種人類意志力的驕傲。長(zhǎng)城的社會(huì)功用早已廢弛，而它至今還在為無(wú)數(shù)民眾輸送汩汩清流。 有了它，旱澇無(wú)常的四川平原成了天府之國(guó)，每當(dāng)我們民族有了重大災(zāi)難，天府之國(guó)總是沉著地提供庇護(hù)和滋養(yǎng)。它的水流不像萬(wàn)里長(zhǎng)城那樣突兀在外，而是細(xì)細(xì)浸潤(rùn)、節(jié)節(jié)延伸，延伸的距離并不比長(zhǎng)城短。（1）作者開(kāi)篇就說(shuō)“我以為，中國(guó)歷史上最激動(dòng)人心的工程不是長(zhǎng)城，而是都江堰”。（3）它占據(jù)了遙遠(yuǎn)的時(shí)間，它永久性地灌溉了中華民族。有了它旱澇無(wú)常的四川平原成了天府之國(guó)，每當(dāng)我們民族有重大災(zāi)難，天府之國(guó)總是沉著地提供庇護(hù)和滋養(yǎng)。目的是揭示主旨，總領(lǐng)全篇。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （3）它占據(jù)了遙遠(yuǎn)的時(shí)間，它永久性地灌溉了中華民族。有了它旱澇無(wú)常的四川平原成了天府之國(guó)，每當(dāng)我們民族有重大災(zāi)難，天府之國(guó)總是沉著地提供庇護(hù)和滋養(yǎng)。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。由于生計(jì)的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。 開(kāi)車的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，他隨便在站前廣場(chǎng)上漫步，借以打發(fā)時(shí)間。 “太太，行行好。給一美元也行。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。不管怎么說(shuō)，孩子也怪可憐的。ng）。她不說(shuō)“買什么”，以免強(qiáng)加于人。 這時(shí)，從外面又走進(jìn)一人，多爾先生瞥見(jiàn)那人正是剛才的小乞丐。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著。 火車撞擊鐵軌越來(lái)越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。弄臟單薄蒸________處________（2）寫出近義詞思忖cǔn________是什么強(qiáng)烈沖擊著多爾先生？“模糊”說(shuō)明了什么？ 【答案】（1）n242。；籠；罰（2）思考（思量）；恭敬（3）……空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠，生動(dòng)形象地寫出了天氣的熱。（7）有沉重、有難過(guò)、更有對(duì)母親的敬重和懷念。字形、字音題的考查要求識(shí)記字形、字音的書寫。ng籠、處罰f225?？紤]。（3）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。作用：生動(dòng)形象地寫出了天氣的熱。意思表述合理即可?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)拼音、漢字的識(shí)記能力。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。（6）考查外貌描寫的作用?？闪钗也话驳氖?，小河也往往難逃B了。如今，清澈美麗的小河越來(lái)越少了，不是被肢解，就是被渠化，而地處偏遠(yuǎn)的小河，隨著人類的涉足，也面臨著污染的威脅。 期待有一天，人類將停止一切污染的惡行，學(xué)會(huì)與大自然h233。在溫柔的月色下，相伴而行，直到永遠(yuǎn)。m249。昔日被污染的骯臟不堪的小河又變得清澈美麗，大家都很高興。例：再不珍惜水資源，人類見(jiàn)到的最后一滴水將是自己的眼淚。 【解析】【分析】閱讀理解是綜合性題目，對(duì)人的理解能力要求比較高，這里面既包含詞語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)，也包含句型轉(zhuǎn)換，更包含著很多的人生哲理，同時(shí)也在考查學(xué)生思維語(yǔ)言表達(dá)能力。三、把句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。（4）日常多積累一些關(guān)于珍愛(ài)自然，珍惜時(shí)間的名言警句?！军c(diǎn)評(píng)】小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解能力的提高，決非一日之功，但只要我們方法正確，持之以恒，不斷訓(xùn)練，就一定能提高。 他是一把神奇而又無(wú)情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡：他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹(shù)，把荒漠變成城市和園林。你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。 他公正。（2）用自己的話把下列句子的含義簡(jiǎn)要地寫下來(lái)?！敬鸢浮浚?）慷慨；公正（2）①自然界里，生命的新舊更替、生生不息，生活中的一點(diǎn)一滴、大大小小的變化都是時(shí)間延長(zhǎng)的結(jié)果。光陰有慷慨、公正特性。（3）考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。（3）此題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。他四處打聽(tīng)作者的住處，最后得知作者是由姑母一手撫養(yǎng)大的，屠格涅夫幾經(jīng)周折，找到了作者的姑母，表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。托爾斯泰。 生活中，每一個(gè)人都渴望得到別人的欣賞，同樣地，每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人。如今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺(tái)灣幾家羊肉店的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠(chéng)摯地對(duì)林清玄說(shuō)：“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點(diǎn)，我想，為什么除了做小偷，我沒(méi)有想過(guò)做正當(dāng)?shù)氖履?？”從此，他脫胎換骨，重新做人。 培根說(shuō)：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開(kāi)的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四?？萁?，叢山荒蕪。________作者是一個(gè)初出茅廬的無(wú)名小輩，________屠格涅夫?qū)λ中蕾p，鐘愛(ài)有加。 （4）這篇短文通過(guò)________和________這兩件事，告訴我們欣賞是________在生活中要________。解答時(shí)要先理解分句前后是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)填寫。“如果……就……”；（2）本題主要考查學(xué)生對(duì)一字多義的理解掌握情況，要結(jié)合語(yǔ)境去理解。（3）考查過(guò)渡句，過(guò)渡句是總結(jié)上文引起下文，起承上啟下的作用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。（3）此題考查對(duì)過(guò)渡句的把握能力。”其實(shí)，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的邊邊角角，就能獲得美麗的自我?！敬鸢浮坷模撼砷L(zhǎng)人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已。這，就是我兒時(shí)最要好的玩伴。一進(jìn)門便覺(jué)昏暗的光線，仿佛墨魚(yú)噴出的墨水一般，混濁了視線，在昏暗的燈光中，兩具白慘慘的骷髏骨架映入眼簾。其實(shí)成長(zhǎng)就在每一個(gè)人的身邊，“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。成長(zhǎng)，我們孤獨(dú)過(guò)，但是，一路走來(lái)，我們并不孤獨(dú)……【解析】【詳解】本題考查命題作文?！边@句話指人要把自己的一些名利的追求拋棄，把身上的不足逐漸改掉，那么才能成為更好的自己?！案鶕?jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)”，選材必須從自己的生活出發(fā)，選取自己生命中的能夠體現(xiàn)成長(zhǎng)性的素材，可以從學(xué)習(xí)、生活、家庭、對(duì)社會(huì)歷史自我認(rèn)識(shí)等角度選材，要具有獨(dú)特性，典型性，具有反思價(jià)值、回味價(jià)值、留戀價(jià)值，才能夠引發(fā)讀者的興趣，才能更好的突出主題。本文的題目較簡(jiǎn)單，若想脫穎而出，就必須在事件的敘述上更有特點(diǎn)，或者語(yǔ)言優(yōu)美，有很強(qiáng)的文學(xué)色彩；或者語(yǔ)言比較幽默；或者描寫非常細(xì)致，打動(dòng)人心。12． 閱讀下面的文字，按要求作文。要求：（1）自選文體；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名?！耙Ｏ聛?lái)嗎？”教練發(fā)話了，我以為她的答案會(huì)同我大同小異，但是，我錯(cuò)了，她鏗鏘有力地小聲說(shuō)“不！別停！”此時(shí)我覺(jué)得她壓根沒(méi)在鍛煉，簡(jiǎn)直是瘋狂地自殘！她估計(jì)也堅(jiān)持不住了，身體傾斜了一下，險(xiǎn)些失去了平衡，但是，她馬上用雙手撐地，腰挺得更加直了，比之前更加賣力地?fù)]灑汗水了?！窘馕觥俊驹斀狻款}干要求自擬一個(gè)包含“了不起”這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題，寫一篇文章。第二層含義一般用于否定句中,比如“壓力沒(méi)什么了不起”“失敗沒(méi)什么了不起”“對(duì)手沒(méi)什么了不起”。【點(diǎn)睛】半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文