【正文】 ，結合著具體語句分析作答。（2）總理那廣闊的胸懷裝著億萬人民，唯獨沒有自己。（3）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。如果說，長城占據了遼闊的空間，那么它卻實實在在地占據了邈遠的時間。說得近一點，有了它，抗日戰(zhàn)爭中的中國才有一個比較安定的后方。一查履歷，長城還只是它的后輩。 它，就是都江堰。（2）是人類意志力的驕傲，與歷史和民族精神融為一體。它至今還在為無數的民眾輸送汩汩清流。這是開門見山。（3）考查對課文內容的理解能力。（2）是人類意志力的驕傲，與歷史和民族精神融為一體。它至今還在為無數的民眾輸送汩汩清流。（2）、（4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會因此而施舍一分一秒。 你珍惜他，他________在你身后長出綠陰，結出沉甸甸的果實。 你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。 有時，短暫的一瞬會成為永恒，這是________他把腳印深深地留在人們的心里。 有時，漫長的歲月會成為一瞬，這是因為濃霧和風沙淹沒了他的腳印。） A.便 即使……即使 由于（2）請用四個詞語概括“光陰”的特點。（3）光陰的神奇和無情。故選“不管……還是……”（2）考查對課文內容的理解能力。（5）此題屬于開放性試題，結合實際，合理即可。然后再來選擇恰當的關聯(lián)詞語，使句子連貫。表述正確，文通句順即可。他是那樣壞，壞到家人都以他為恥。他落魄之極，到處混吃混喝，更加惹人厭惡（232。幾年后，他成了一個房地產開發(fā)商，他有了自己的車子房子妻子孩子。游手好（hǎo h224。 （3）文中兩個問句不相同。 （6）“他”和“她”是什么關系？“他”是靠什么使自己由一個游手好閑的人變成一個有作為的人的呢？ （7）讀了這個故事后你明白了什么？ 【答案】（1）h224。（7）只要有希望，人生從什么時候開始都不晚?？疾橹饕婕巴糇?、形聲字、形近字、多音字、習慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。本題中：游手好（h224。因此，應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。（4）感知短文內容，從文章中提煉和概括信息，結合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內容。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，在用簡潔的語言概括出來即可。學生在平時的學習中要多讀、多記、多寫，才能夠準確無誤書寫出來。要求學生能判斷，會應用。要求學生能判斷，會應用。人們都不理睬這個吹胡子瞪眼的怪老頭。 風的心里很凄涼，也很憤怒，他氣呼呼地追趕著那些來不及躲進家里的人，狠狠地揚起灰塵，迷住他們的眼睛______________________________________________。 那時的風是多么年輕啊，遠遠地聽見人們的呼喚，便忙不迭地從東方奔來了。人們煩悶焦慮，見面就打聽：咦？風到哪里去了呢？風顧不得勞累，仗著自己有的是力氣，他把云攥在手里，使足了勁擰啊擰啊。秋天的風沉靜和煦，他緩緩地在陽光和藍天下悠然漫步，受到大家的愛戴和敬佩，人們嘖嘖贊美秋天是金風送爽，他走進了自己生命最光輝的頂點！人們不再感激他、歡迎他，因為人們不再需要他。 孤獨的風、衰老的風四處流浪，他不時氣惱地推搡著屋門，搖晃著窗欞。ohu224。①春風：________；②夏風：________③秋風：________；④冬風：________（5）人們對春夏秋冬四季的風各是什么態(tài)度？①對待春風：________；②對待夏風：________③對待秋風：________；④對待冬風：________【答案】（1）躁；煥；zu224。二，熟練掌握修辭手法的運用。n；ch224。小城故事 視覺一下子不太習慣 橋梁這時，有趣的是，一輛汽車從你面前拐個彎悠然駛過，它跑在那么狹窄的路上，竟比你顯得更自在些。 這就是澳門，一個小巧而實用的城市。說它緊湊，意味著城市不允許人們像鄉(xiāng)村那樣漫山遍野地散步。澳門總共就是這么幾條街道，這城里每天發(fā)生的變化你都歷歷在目：什么地方在造房子，哪條街上又開了一家餐館，某某社團在舉辦什么活動……這些不都是應該算作城市人的生活內容嗎？初到澳門________視覺一下子不太習慣________什么都那么小________除了大廈和高樓之外________街道________橋梁________廣場________都仿佛是為了拍電影而搭的布景________（2）讀句子，聯(lián)系上下文理解劃線的詞語。①這就是澳門，一個小巧而實用的城市。（“認同”是什么意思？“對自己居住的這個城市的認同”是指什么？）（4）說說你對“小城故事多”的理解。②指對城里一點一滴的變化都能及時地了解到。對居住的城市有親近感、歸宿感。）什么都那么小（，）除了大廈和高樓之外（，）街道（、）橋梁（、）廣場（，）都仿佛是為了拍電影而搭的布景（。②歷歷在目：指對城里一點一滴的變化都能及時地了解到。②這是考查指代性詞語指代的內容。此題在第4自然段，說它緊湊，意味著城市不允許人們像鄉(xiāng)村那樣漫山遍野地散步。對居住的城市有親近感、歸宿感。所以平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號，另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。（3）①此題考查篩選相關信息并加以概括的能力。9．閱讀短文回答問題。 瑞典海邊有個小鎮(zhèn)，小鎮(zhèn)的郊外有一幢帶院子的舊房子，舊房子里住著九歲的小姑娘長襪子皮皮。當船長的爸爸說：“小姑娘長得太快，住在船上買鞋不方便，干脆就穿大人的皮鞋得啦。 “猴子呢？——尼爾松先生是我的好伙伴呀！”警察只好在屋頂上討?zhàn)?，皮皮才幫助他們安全地下來?“咱們今天玩捉人游戲真開心，下次再玩！” （2）這個片段描寫了長襪子皮皮和警察之間發(fā)生的什么事？用一句話概括出來。因為警察說的“兒童之家”是個供兒童讀書的學習機構，而皮皮說的卻是兒童的家。一頭紅頭發(fā)，扎著兩根粗粗的像胡蘿卜一樣的小辮子；滿是雀斑的臉，生著個和土豆差不多的鼻子；鼻子下面的嘴巴可不小，但笑起來挺好看，總露出一副非常整齊的白牙齒。（3）談自己的看法，我們可以根據文章的主旨和哲理，合理運用自己所學的知識，聯(lián)系自己的生活實際學以致用?！　军c評】（1）此題考查對外貌描寫的把握能力。10．閱讀短文，回答問題。 那時我們還居住在深山里的鄉(xiāng)下，我還是個十五六歲的孩子。 不會開花的草？蒲公英是會開花的，它的花朵金黃金黃的，秋天時結滿了降落傘似的小絨球；狗尾草也是會開花的，那尾巴似的綠穗穗就是它的花朵；就連麥田里的薺薺草也是會開花的，它的花朵潔白，有米粒那么大，像早晨被太陽照亮的一顆顆晶瑩的露珠。不論生活在哪里，你們和其他人一樣，都是一種草，也都是一種花。 幾十年過去了，當我從深山里的鄉(xiāng)下走進都市里的大學，當我從鄉(xiāng)下青年成為城市繽紛社會的一員，當我面對一束束流光溢彩的鮮花和一次次雷鳴般的掌聲時，我從不自卑，也沒有浮躁過?！敬鸢浮浚?）因為他看出了我們的心思，懂得孩子們心中的自卑感。（3）理解含義深刻的句子：撇開表面意思；找到在文章中的深層的意思。（3）主要考查你對等考點的理解。在密密的雨簾中，街上的人很少。”在迷蒙的雨霧中，只見她中等個兒，瘦削的臉上一雙木然的眼睛直直地盯著前方，她是個盲人!我心里很難受：“阿姨，我扶你吧！”“謝謝你，小姑娘。看，我扶盲人過馬路，這好事做得輕松自在。阿姨，您走這邊，小心絆倒。我的眼眶濕潤了，趕緊跑過去幫阿姨搬石頭，我說：“阿姨，我來吧。我感到渾身的血都在沸騰，雨仍然細細瀝瀝地下著，我攙扶著她繼續(xù)向前走著，走著。而在人生的道路上，盲人阿姨卻是我的帶路人，指引我走好人生的路！”誰知媽媽聽了我的話，非但沒有生氣，還夸我長大了，能從一些小事中悟出一些人生哲理。本作文是單純以“命題”出現，前后沒有提示語或導語，因此要認真理解題意。明確了題意后，考生去篩選自己親身經歷的或者感悟最深的題材進行構思寫作。如果要強調導致“回家最晚”的原因，則回家后的情況可略寫甚至不寫；如果要強調“回家最晚”的后果，則原因可以略寫。（2）草原上來了新的朋友，是一只丑陋的鴕鳥，大家看著鴕鳥的外貌，似乎不太歡喜，這時候斑馬走出來熱情的歡迎鴕鳥。到了夜晚，斑馬的聽覺和嗅覺比鴕鳥要靈敏，要是察覺到什么風吹草動立刻通知鴕鳥?！敬鸢浮繅毫ψ屛页砷L正因為有了壓力，噴泉才比普通的水流得更為美麗。壓力使我們不斷進步，不斷成功。每當通過了考試，中考滿分作文我就能盡情地享受到成功的喜悅。期末考試成績揭曉，我超過了他，欣慰地笑了。壓力，成長的良藥，甘甜的乳汁。更有甚者父母給孩子施加過大壓力還會把孩子逼上絕路，這種事情我們經常有所耳聞。成長也需要壓力。 我們有時會被人的外貌所蒙蔽。他向往女主人公艾斯梅拉達的善良，艾斯梅拉達也不再討厭他了。當別人以貌取人，把你劃入黑名單時，請勿自卑。這位女大學生落到賣腎整容的境地，既有社會原因，也有自卑原因。臉最重要的部位是眼睛，眼睛是人心靈的窗戶，會看臉相的人，懂得如何正確地以貌取人。所以，不要以貌取人，注重心靈美吧。所以橫線上填的內容一定是對你有幫助的，無論是從身體還是靈魂方面。（2）為材料作文，本則材料中有兩處需要考生關注。