【正文】 ，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答。（2）總理那廣闊的胸懷裝著億萬(wàn)人民，唯獨(dú)沒(méi)有自己。（3）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。如果說(shuō)，長(zhǎng)城占據(jù)了遼闊的空間，那么它卻實(shí)實(shí)在在地占據(jù)了邈遠(yuǎn)的時(shí)間。說(shuō)得近一點(diǎn)，有了它，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的中國(guó)才有一個(gè)比較安定的后方。一查履歷，長(zhǎng)城還只是它的后輩。 它，就是都江堰。（2）是人類意志力的驕傲，與歷史和民族精神融為一體。它至今還在為無(wú)數(shù)的民眾輸送汩汩清流。這是開(kāi)門見(jiàn)山。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。（2）是人類意志力的驕傲，與歷史和民族精神融為一體。它至今還在為無(wú)數(shù)的民眾輸送汩汩清流。（2）、（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。老人額頭的皺紋是他刻出來(lái)的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來(lái)的。沒(méi)有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會(huì)因此而施舍一分一秒。 你珍惜他，他________在你身后長(zhǎng)出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。 你漠視他，他就化成輕煙，消散得無(wú)影無(wú)蹤。 有時(shí)，短暫的一瞬會(huì)成為永恒，這是________他把腳印深深地留在人們的心里。 有時(shí)，漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬，這是因?yàn)闈忪F和風(fēng)沙淹沒(méi)了他的腳印。） A.便 即使……即使 由于（2）請(qǐng)用四個(gè)詞語(yǔ)概括“光陰”的特點(diǎn)。（3）光陰的神奇和無(wú)情。故選“不管……還是……”（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。（5）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合實(shí)際，合理即可。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。表述正確，文通句順即可。他是那樣壞，壞到家人都以他為恥。他落魄之極，到處混吃混喝，更加惹人厭惡（232。幾年后，他成了一個(gè)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商，他有了自己的車子房子妻子孩子。游手好（hǎo h224。 （3）文中兩個(gè)問(wèn)句不相同。 （6）“他”和“她”是什么關(guān)系？“他”是靠什么使自己由一個(gè)游手好閑的人變成一個(gè)有作為的人的呢？ （7）讀了這個(gè)故事后你明白了什么？ 【答案】（1）h224。（7）只要有希望，人生從什么時(shí)候開(kāi)始都不晚?？疾橹饕婕巴糇?、形聲字、形近字、多音字、習(xí)慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。本題中：游手好（h224。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí)，同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí)，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求。（4）感知短文內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無(wú)誤書(shū)寫出來(lái)。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。人們都不理睬這個(gè)吹胡子瞪眼的怪老頭。 風(fēng)的心里很凄涼，也很憤怒，他氣呼呼地追趕著那些來(lái)不及躲進(jìn)家里的人，狠狠地?fù)P起灰塵，迷住他們的眼睛______________________________________________。 那時(shí)的風(fēng)是多么年輕啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)見(jiàn)人們的呼喚，便忙不迭地從東方奔來(lái)了。人們煩悶焦慮，見(jiàn)面就打聽(tīng)：咦？風(fēng)到哪里去了呢？風(fēng)顧不得勞累，仗著自己有的是力氣，他把云攥在手里，使足了勁擰啊擰啊。秋天的風(fēng)沉靜和煦，他緩緩地在陽(yáng)光和藍(lán)天下悠然漫步，受到大家的愛(ài)戴和敬佩，人們嘖嘖贊美秋天是金風(fēng)送爽，他走進(jìn)了自己生命最光輝的頂點(diǎn)！人們不再感激他、歡迎他，因?yàn)槿藗儾辉傩枰?孤獨(dú)的風(fēng)、衰老的風(fēng)四處流浪，他不時(shí)氣惱地推搡著屋門，搖晃著窗欞。ohu224。①春風(fēng)：________；②夏風(fēng)：________③秋風(fēng)：________；④冬風(fēng)：________（5）人們對(duì)春夏秋冬四季的風(fēng)各是什么態(tài)度？①對(duì)待春風(fēng)：________；②對(duì)待夏風(fēng)：________③對(duì)待秋風(fēng)：________；④對(duì)待冬風(fēng)：________【答案】（1）躁；煥；zu224。二，熟練掌握修辭手法的運(yùn)用。n；ch224。小城故事 視覺(jué)一下子不太習(xí)慣 橋梁這時(shí)，有趣的是，一輛汽車從你面前拐個(gè)彎悠然駛過(guò)，它跑在那么狹窄的路上，竟比你顯得更自在些。 這就是澳門，一個(gè)小巧而實(shí)用的城市。說(shuō)它緊湊，意味著城市不允許人們像鄉(xiāng)村那樣漫山遍野地散步。澳門總共就是這么幾條街道，這城里每天發(fā)生的變化你都?xì)v歷在目：什么地方在造房子，哪條街上又開(kāi)了一家餐館，某某社團(tuán)在舉辦什么活動(dòng)……這些不都是應(yīng)該算作城市人的生活內(nèi)容嗎？初到澳門________視覺(jué)一下子不太習(xí)慣________什么都那么小________除了大廈和高樓之外________街道________橋梁________廣場(chǎng)________都仿佛是為了拍電影而搭的布景________（2）讀句子，聯(lián)系上下文理解劃線的詞語(yǔ)。①這就是澳門，一個(gè)小巧而實(shí)用的城市。（“認(rèn)同”是什么意思？“對(duì)自己居住的這個(gè)城市的認(rèn)同”是指什么？）（4）說(shuō)說(shuō)你對(duì)“小城故事多”的理解。②指對(duì)城里一點(diǎn)一滴的變化都能及時(shí)地了解到。對(duì)居住的城市有親近感、歸宿感。）什么都那么?。?，）除了大廈和高樓之外（，）街道（、）橋梁（、）廣場(chǎng)（，）都仿佛是為了拍電影而搭的布景（。②歷歷在目：指對(duì)城里一點(diǎn)一滴的變化都能及時(shí)地了解到。②這是考查指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。此題在第4自然段，說(shuō)它緊湊，意味著城市不允許人們像鄉(xiāng)村那樣漫山遍野地散步。對(duì)居住的城市有親近感、歸宿感。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。（3）①此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。9．閱讀短文回答問(wèn)題。 瑞典海邊有個(gè)小鎮(zhèn)，小鎮(zhèn)的郊外有一幢帶院子的舊房子，舊房子里住著九歲的小姑娘長(zhǎng)襪子皮皮。當(dāng)船長(zhǎng)的爸爸說(shuō)：“小姑娘長(zhǎng)得太快，住在船上買鞋不方便，干脆就穿大人的皮鞋得啦。 “猴子呢？——尼爾松先生是我的好伙伴呀！”警察只好在屋頂上討?zhàn)?，皮皮才幫助他們安全地下?lái)。 “咱們今天玩捉人游戲真開(kāi)心，下次再玩！” （2）這個(gè)片段描寫了長(zhǎng)襪子皮皮和警察之間發(fā)生的什么事？用一句話概括出來(lái)。因?yàn)榫煺f(shuō)的“兒童之家”是個(gè)供兒童讀書(shū)的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，而皮皮說(shuō)的卻是兒童的家。一頭紅頭發(fā)，扎著兩根粗粗的像胡蘿卜一樣的小辮子；滿是雀斑的臉，生著個(gè)和土豆差不多的鼻子；鼻子下面的嘴巴可不小，但笑起來(lái)挺好看，總露出一副非常整齊的白牙齒。（3）談自己的看法，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)以致用。　【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)外貌描寫的把握能力。10．閱讀短文，回答問(wèn)題。 那時(shí)我們還居住在深山里的鄉(xiāng)下，我還是個(gè)十五六歲的孩子。 不會(huì)開(kāi)花的草？蒲公英是會(huì)開(kāi)花的，它的花朵金黃金黃的，秋天時(shí)結(jié)滿了降落傘似的小絨球；狗尾草也是會(huì)開(kāi)花的，那尾巴似的綠穗穗就是它的花朵；就連麥田里的薺薺草也是會(huì)開(kāi)花的，它的花朵潔白，有米粒那么大，像早晨被太陽(yáng)照亮的一顆顆晶瑩的露珠。不論生活在哪里，你們和其他人一樣，都是一種草，也都是一種花。 幾十年過(guò)去了，當(dāng)我從深山里的鄉(xiāng)下走進(jìn)都市里的大學(xué)，當(dāng)我從鄉(xiāng)下青年成為城市繽紛社會(huì)的一員，當(dāng)我面對(duì)一束束流光溢彩的鮮花和一次次雷鳴般的掌聲時(shí)，我從不自卑，也沒(méi)有浮躁過(guò)?！敬鸢浮浚?）因?yàn)樗闯隽宋覀兊男乃迹煤⒆觽冃闹械淖员案?。?）理解含義深刻的句子：撇開(kāi)表面意思；找到在文章中的深層的意思。（3）主要考查你對(duì)等考點(diǎn)的理解。在密密的雨簾中，街上的人很少?！痹诿悦傻挠觎F中，只見(jiàn)她中等個(gè)兒，瘦削的臉上一雙木然的眼睛直直地盯著前方，她是個(gè)盲人!我心里很難受：“阿姨，我扶你吧！”“謝謝你，小姑娘?？?，我扶盲人過(guò)馬路，這好事做得輕松自在。阿姨，您走這邊，小心絆倒。我的眼眶濕潤(rùn)了，趕緊跑過(guò)去幫阿姨搬石頭，我說(shuō)：“阿姨，我來(lái)吧。我感到渾身的血都在沸騰，雨仍然細(xì)細(xì)瀝瀝地下著，我攙扶著她繼續(xù)向前走著，走著。而在人生的道路上，盲人阿姨卻是我的帶路人，指引我走好人生的路！”誰(shuí)知媽媽聽(tīng)了我的話，非但沒(méi)有生氣，還夸我長(zhǎng)大了，能從一些小事中悟出一些人生哲理。本作文是單純以“命題”出現(xiàn)，前后沒(méi)有提示語(yǔ)或?qū)дZ(yǔ)，因此要認(rèn)真理解題意。明確了題意后，考生去篩選自己親身經(jīng)歷的或者感悟最深的題材進(jìn)行構(gòu)思寫作。如果要強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致“回家最晚”的原因，則回家后的情況可略寫甚至不寫；如果要強(qiáng)調(diào)“回家最晚”的后果，則原因可以略寫。（2）草原上來(lái)了新的朋友，是一只丑陋的鴕鳥(niǎo)，大家看著鴕鳥(niǎo)的外貌，似乎不太歡喜，這時(shí)候斑馬走出來(lái)熱情的歡迎鴕鳥(niǎo)。到了夜晚，斑馬的聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)比鴕鳥(niǎo)要靈敏，要是察覺(jué)到什么風(fēng)吹草動(dòng)立刻通知鴕鳥(niǎo)?！敬鸢浮繅毫ψ屛页砷L(zhǎng)正因?yàn)橛辛藟毫?，噴泉才比普通的水流得更為美麗。壓力使我們不斷進(jìn)步，不斷成功。每當(dāng)通過(guò)了考試，中考滿分作文我就能盡情地享受到成功的喜悅。期末考試成績(jī)揭曉，我超過(guò)了他，欣慰地笑了。壓力，成長(zhǎng)的良藥，甘甜的乳汁。更有甚者父母給孩子施加過(guò)大壓力還會(huì)把孩子逼上絕路，這種事情我們經(jīng)常有所耳聞。成長(zhǎng)也需要壓力。 我們有時(shí)會(huì)被人的外貌所蒙蔽。他向往女主人公艾斯梅拉達(dá)的善良，艾斯梅拉達(dá)也不再討厭他了。當(dāng)別人以貌取人，把你劃入黑名單時(shí)，請(qǐng)勿自卑。這位女大學(xué)生落到賣腎整容的境地，既有社會(huì)原因，也有自卑原因。臉最重要的部位是眼睛，眼睛是人心靈的窗戶，會(huì)看臉相的人，懂得如何正確地以貌取人。所以，不要以貌取人，注重心靈美吧。所以橫線上填的內(nèi)容一定是對(duì)你有幫助的，無(wú)論是從身體還是靈魂方面。（2）為材料作文，本則材料中有兩處需要考生關(guān)注。