【正文】 虛。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。5．閱讀短文，回答問(wèn)題人間第一愛(ài)季羨林古今中外談到母親的文章，不勝枚舉。但是人間畢竟不總是充滿了溫暖的，人前進(jìn)的道路上也并不總是鋪滿了玫瑰花。你可以回憶你的老師，回憶你的朋友，回憶你的所有親愛(ài)者，所有這一切回憶都能帶給你甜蜜和溫馨，甜蜜和溫馨不正是凈化和撫慰你的靈魂的醍醐②嗎？但是，對(duì)母親的回憶又豈是對(duì)老師和朋友等的回憶所能媲美的呢？這是我心中最大的創(chuàng)傷，雖起華佗或岐伯于地下，也是無(wú)法治合愈我這個(gè)創(chuàng)傷的。惟愿讀這一套書(shū)的讀者們，仔細(xì)玩味每一篇文章中所蘊(yùn)涵的意義，考慮一下自己對(duì)待父母的情況，再背誦一下盂郊那一首有名的詩(shī)：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。 讀者如能做出應(yīng)有的結(jié)論，庶④不致辜負(fù)這一套珍貴的《新綠文叢》的期望。 注：①德劭（ sh 4 o ）：品德美好。④遮（ sh ) ）：幾乎，差不多。想起母親，眼淚便立即潸潸涌出，甚至在睡夢(mèng)里哭醒?？梢垣@得甜蜜和溫馨，凈化和撫慰自己的靈魂。這句話中的“恨”是什么意思？為什么說(shuō)“子欲養(yǎng)而親不待”是“古今同恨的事”？（5）文章段末說(shuō)：“讀者如能做出應(yīng)有的結(jié)論”其中“應(yīng)有的結(jié)論”應(yīng)當(dāng)是________。此題帶著問(wèn)題細(xì)讀課文就能從短文中找到答案。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”這是古今同恨的事。應(yīng)結(jié)合課文呢哦榮來(lái)理解，“讀者如能做出應(yīng)有的結(jié)論”其中“應(yīng)有的結(jié)論”應(yīng)當(dāng)是感受母愛(ài)，敬重、報(bào)答母愛(ài)，從母愛(ài)中汲取力量。（4）此題考查對(duì)名句的理解能力。這次，我看到了草原。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。 （2）這段話作者是按從________到________順序?qū)懙?。這一段可以分為草原景色和作者感受兩層。7．課外閱讀他特別喜歡游泳，一到熱天，就到門前的小河里去玩?zhèn)€痛快。 有一天，他正在河里游泳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)衙役們舉著“回避”“肅靜”的牌子在前面鳴鑼開(kāi)道，縣太爺坐著轎子，在一群衙役______中走過(guò)來(lái)。 誰(shuí)知，他還沒(méi)轉(zhuǎn)過(guò)身去，一個(gè)童聲就喊起來(lái)：“萬(wàn)里長(zhǎng)江作澡盆！” 洗耳恭聽(tīng)）填入文中的橫線上，按順序填空。前呼后擁：前面有人吆喝開(kāi)路，后面有人圍著保護(hù)。指專心地聽(tīng)。②縣太爺來(lái)到小升庵附近，看他光著屁股在河里游泳不回避他，覺(jué)得這孩子可氣又可愛(ài)【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和運(yùn)用能力，特別是語(yǔ)言表達(dá)能力。③地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。（1）寫出與下面詞語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ)。 （5）文中畫線的句子的含義是（桑娜害怕丈夫打不到魚(yú)，孩子們會(huì)挨餓。海上起了風(fēng)暴，桑娜為大氣的突然變化而感到害怕。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的近義詞。 （3）評(píng)價(jià)人物品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。 （5）體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。 以雪充饑最香甜一支部隊(duì)在雪地中艱苦地行進(jìn)著。 “戰(zhàn)鼓冬冬，紅旗飄飄，紅軍戰(zhàn)士真英雄……”他的右手在戰(zhàn)斗中負(fù)了傷，由于沒(méi)有藥品治療，傷口已經(jīng)膿了，胳膊又紅又腫。劉英同志一邊走一邊問(wèn)戰(zhàn)士你們說(shuō)世界什么東西最甜什么東西最香大家紛紛說(shuō)：“白糖最甜。 （1）給短文中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。津津有味：________ 寒冷─________________”?。?）形容一望無(wú)邊的白雪。常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書(shū)名號(hào)、括號(hào)等。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。先理解詞義再寫反義詞。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。每一響都是54門大炮齊發(fā)，一共28響。（1）文段選自________。 安靜B________宣告 熱心（3）這三個(gè)自然段按________順序，寫了________和________兩個(gè)程序。用于聲音延長(zhǎng)的擬聲詞后面D.11．閱讀文章，完成文后練習(xí)。 螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。 卑微 卑微②玩世不恭：不把現(xiàn)實(shí)社會(huì)放在眼里，對(duì)什么事都采取不嚴(yán)肅的態(tài)度。 微薄） 卑微①在第七自然段中共有兩個(gè)問(wèn)句。 （4）讀第四，五自然段，按要求回答問(wèn)題。體力的（單薄 ）、命運(yùn)的（卑微）、（微?。┑牧α俊９蔬x“不是……而是……”；（3）①反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。②考查對(duì)成語(yǔ)寓意的掌握。（4）考查篩選相關(guān)信息并加以概括。②談自己的看法，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)以致用。這些詞語(yǔ)都是課文中的，只要對(duì)課文內(nèi)容熟練掌握，做起來(lái)就不難。（3）①掌握反問(wèn)句改陳述句方法，平時(shí)多練，做這道題不難。②此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。這種境界，既使人_____，又叫人_____，既愿___________，又想坐下__________。 （3）寫出文中的一個(gè)比喻句和一個(gè)擬人句。 （5）我想高歌的“歌”是________；我想吟詩(shī)的詩(shī)題是________。 ） A.C.（7）寫2句有關(guān)草原的古詩(shī)名句：________ 【答案】 （1）清鮮；明朗；高歌一曲；滿心的愉快；驚嘆；舒服；久立四望；低吟一首奇麗的小詩(shī)（2）草原美景（3）比喻句：羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。（5）《我和草原有個(gè)約定》《草原牧歌》；《敕勒歌》《賦得古原草送別》（6）B（7）無(wú)邊綠翠憑羊牧，一馬飛歌醉碧宵。 （2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。 故答案為：（1）清鮮；明朗；高歌一曲；滿心的愉快；驚嘆；舒服；久立四望；低吟一首奇麗的小詩(shī) （2）草原美景 （3）比喻句：羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。 （5）《我和草原有個(gè)約定》《草原牧歌》、《敕勒歌》《賦得古原草送別》 （6）B （7）無(wú)邊綠翠憑羊牧，一馬飛歌醉碧宵。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。 （7）要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解古詩(shī)、名句的意思。（3）不得抄襲、套作?；ú荻紵o(wú)精打采地低著頭，昏昏欲睡。我有心跑過(guò)去撿，轉(zhuǎn)念一想：算了，不就是一張雪糕紙嘛，沒(méi)什么了不起的，于是，便繼續(xù)朝前走。”說(shuō)著，他們一起走到果皮箱前，把雪糕紙扔了進(jìn)去。我望著那母子倆遠(yuǎn)去的背影，覺(jué)得自己缺少點(diǎn)什么，覺(jué)得自己很渺小，抬不起頭來(lái)……以后的日子，天氣仍然持續(xù)高溫，陣陣熱浪包圍著這座城市。這件事情真不小，它永遠(yuǎn)激勵(lì)著我!【解析】【詳解】這是一篇全命題作文。文首以題記的形式點(diǎn)明題旨，彰顯自己的寫作功底和思想深度。首先，要經(jīng)營(yíng)好開(kāi)頭和結(jié)尾，這是展示個(gè)人寫作能力的重要窗口。再次，安排好過(guò)渡。【點(diǎn)睛】中考命題作文寫作技巧。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。要解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。　　我以為我會(huì)一直這樣平靜而快樂(lè)地生活，直到死去，可我并沒(méi)有那么幸運(yùn)?；蛟S我是幸運(yùn)的，至少我活了下來(lái)。因?yàn)槲抑牢冶仨毣钕氯?，我不求他人的贊賞，我只為今生的輝煌，我還有夢(mèng)想！　　經(jīng)過(guò)的鳥(niǎo)兒嘲笑我的丑陋：肥碩的身體、光禿禿的枝干、令動(dòng)物遠(yuǎn)離的尖刺。你們遮不住我的輝煌，因?yàn)橛袎?mèng)想真好!【解析】【詳解】這是一篇半命題作文。在準(zhǔn)確把握題旨的前提下，要選取自己生活中印象最深、感受最強(qiáng)烈的事情來(lái)寫，寫出自己真實(shí)的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)。同學(xué)們?cè)跇?gòu)思中要巧妙地安排好文章的結(jié)構(gòu)，注重表達(dá)的生動(dòng)性、條理性。我站在公交站臺(tái)上，已經(jīng)等了許久，再加上不時(shí)隨風(fēng)襲來(lái)的熱浪，讓我的心情變得煩躁起來(lái)。此時(shí)公交車上響起了溫馨的語(yǔ)音提示：各位乘客，請(qǐng)為老、弱、病、殘、孕及懷抱小孩的乘客讓個(gè)座……語(yǔ)音還沒(méi)播報(bào)結(jié)束，一位叔叔起身讓出了座位，一切都似乎很和諧?！蹦窃袐D推辭：“老大爺，不用，我能行?！蔽一腥淮笪?，老大爺為了讓孕婦坐上座位，自己提前一站下了車。那最后的一抹剪影卻永遠(yuǎn)珍藏在我的心里，成為了我心中最美的一道風(fēng)景。再來(lái)構(gòu)思：心中的“美”是什么？（記敘）“美”具體形象地體現(xiàn)在哪里？（描寫、記敘）為什么說(shuō)其是“美”的？（議論）對(duì)“美”的感悟（抒情、議論）。16． 半命題作文請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整。整理東西時(shí)又翻出了那本畢業(yè)照，里面的人都在笑，笑得很開(kāi)心，很快樂(lè)，無(wú)論是淺淺一笑，還是開(kāi)懷大笑，都是最純粹，最美麗的這些笑，勾起了我對(duì)那段美好的難忘的時(shí)光的回憶。他那故作高冷的樣子，惹惱了我們，我們一起把他從桌子上拖了下來(lái)，他毫無(wú)防備，驚叫著，相一只受驚的鹿?，F(xiàn)在回想起嘴角的笑，漸漸如什么都未加的咖啡般苦澀。雖然很多人已經(jīng)失去了聯(lián)系，但那些過(guò)往一直留在我們記憶深處，無(wú)論我走多遠(yuǎn)，那些笑聲都陪伴著我一起經(jīng)歷未來(lái)的人生。說(shuō)具體點(diǎn)。如果寫物或景，要寫出這件物品這道風(fēng)景對(duì)你成長(zhǎng)的意義。對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，這種命題形式比全命題作文的靈活度要大得多，從本質(zhì)上說(shuō)它只限定了一個(gè)寫作范圍，而把選材、立意、組織、結(jié)構(gòu)的自由留給了考生。17． 作文請(qǐng)以《遇見(jiàn)不一樣的自己》為題寫一篇作文。但是誰(shuí)又能想到，竟然會(huì)有少買票的事故發(fā)生，繁雜的手續(xù)和所剩不多的時(shí)間，無(wú)一不考驗(yàn)著在場(chǎng)的每一個(gè)人?？杉?xì)想來(lái)，這樣的自己雖有些滑稽可笑，但卻是前所未有的，是獨(dú)一無(wú)二的。顛簸之中，黃果樹(shù)瀑布群不知不覺(jué)地就到了。大家還是決定避雨，一個(gè)個(gè)躲在本就不大的亭子里，熙熙攘攘吵吵鬧鬧，卻沒(méi)有像在集市或是菜市場(chǎng)的感受，反倒有一種話家常的風(fēng)味。學(xué)會(huì)接受隨時(shí)可能會(huì)發(fā)生的事，學(xué)會(huì)參悟每一個(gè)被視為意外的意義，學(xué)會(huì)順其自然地去面對(duì)，學(xué)會(huì)在不被看好的一切中遇見(jiàn)不一樣的自己，說(shuō)不定，下一秒，就是驚喜?！坝鲆?jiàn)”可以理解為“發(fā)現(xiàn)”。對(duì)自己的每一次“遇見(jiàn)”都是一種驚喜。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。“一粒沙里見(jiàn)世界，一瓣花上說(shuō)人情”?？傄搅四硞€(gè)時(shí)刻，一些人才會(huì)悅納珍視，一些情感才得以發(fā)覺(jué)珍惜，一些體驗(yàn)才能夠真切獲得，一些疑惑才可以清楚解答……題目：如今，才知道要求：（1）寫一篇600字左右的文章?！避赃@樣告訴我，“你這樣寫得很詩(shī)意，但太假了。微醺的午后，母親領(lǐng)著我穿梭于大街小巷。走近了才看清，是位賣糖葫蘆的老人。這邊，熱氣騰騰的豆腐腦端上來(lái)了，攤主是個(gè)四十幾歲的女人，頭上松松盤了個(gè)髻。老人哈哈大笑起來(lái)，愛(ài)憐地摸摸女娃的腦袋，抽出一支糖葫蘆塞在她手里:“可抓好了哇，不然沒(méi)得吃嘍!”大媽也咧開(kāi)嘴，俯身拍拍那孩子的后背，輕聲哄道:“回家吧。如今，走近了，我才知道?！叭缃瘢胖馈边@一文題，每個(gè)詞語(yǔ)都給出相應(yīng)的提示信息。一般情況下，孩子們大多數(shù)會(huì)采用順敘的記敘順序來(lái)闡述事件。這時(shí)，我們就會(huì)采用“化虛為實(shí)”的方法，將所抒發(fā)的情感落腳在一個(gè)具體的實(shí)物上，將這個(gè)實(shí)物賦予象征意義。三要深入分析題目中的“言外之意”，理解題目語(yǔ)言中所包含的象征義、比喻義、引申義。19． 題目：這真是美的享受要求：（1）寫一篇600字左右的文章。這個(gè)時(shí)候，造物主賜予你的某些器官已經(jīng)失靈，你用不著再為追逐名利而煩心，更不必因目迷五色而煩躁。讀書(shū)如朋友圍爐夜話，古之圣人，今之賢人，不邀而至，把我們的思想黑暗照明。它于樸實(shí)中見(jiàn)睿智，與清新中見(jiàn)啟迪。讀書(shū)可以明智，讀書(shū)可以使人心理健康，讀書(shū)可以使人心態(tài)平衡，讀書(shū)可以使生活滋潤(rùn)起來(lái)，讀書(shū)可以使人生瀟灑開(kāi)去。讀書(shū)，真是一種美的享受。如：讀書(shū)，旅游等各種活動(dòng)。享受：可以是物質(zhì)上的，也可以是精神上的某種愉悅、滿足，也可以是某種精神上、思想上的收獲。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。照片記錄了生活點(diǎn)滴，要求：①緊扣文題，寫一篇記敘文。每一張照片，都是一段點(diǎn)滴往事；每一張照片，都記錄著我們的成長(zhǎng)。同學(xué)們紛紛出謀劃策：“我們得先把書(shū)登記好，賣完好把錢給他！”“嗯，沒(méi)錯(cuò)，我們每賣完一本書(shū)都得記錄好。這時(shí)一位叔叔走過(guò)來(lái)：“小朋友，你們這是在干什么呢？”我們連忙回應(yīng)：“賣書(shū)！”我們熱情的靠攏在他的身邊，向他推薦書(shū)籍，就當(dāng)我們以為第一筆生意就要完成的時(shí)候，那個(gè)叔叔卻說(shuō)：“不好意思啊，我沒(méi)帶錢！”我們都露出了失望的表情，隨即說(shuō)道：“叔叔沒(méi)關(guān)系，你可以明天來(lái)買，我們明天也在！”雖然第一筆生意沒(méi)完成，但卻大大地鼓舞了我們的士氣。最后分錢的時(shí)候，同學(xué)們都心滿意足，雖然不多，但也來(lái)之不易?！澳菑堈掌笔沁^(guò)去的一張照片，所以作文內(nèi)容要緊緊圍繞照片中出現(xiàn)的人、物、場(chǎng)景而展開(kāi)，照片是定格的瞬間，卻能形成永遠(yuǎn)的記憶，定格畫面中的人、景、物需要進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫；其次，我們要寫出為什么自己選擇那張照片，也就是說(shuō)，我們不僅要揭示出那張照片“總會(huì)想起”的原因，更要寫出照片中的人和事對(duì)你產(chǎn)生的強(qiáng)烈的感情沖擊，并能凸顯出照片對(duì)于自己人生的意義、啟示和思考。結(jié)尾升華情感時(shí)，要寫出真情實(shí)感，并能彰顯思想深度。三要深入分析題目中的“言外之意”，理解題目語(yǔ)言中所包含的象征義、比喻義、引申義