【正文】 理解能力。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。中央人民政府委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)林伯渠宣布典禮開(kāi)始。接著，毛澤東主席宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了” 這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。 （4）語(yǔ)段中“投”的意思是什么？“投票”“投籃”“投入戰(zhàn)斗”的“投”各是什么意思？ （5）“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是“________”這句話，這句話有著偉大的意義，它向全世界宣告________，所以，全中國(guó)人民一齊歡呼起來(lái)。注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。意思表述合理即可。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 【點(diǎn)評(píng)】（1）這道題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容、作品、和作者的掌握能力。 （3）解答此題要結(jié)合語(yǔ)境理解詞句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。 A只要有一個(gè)人做了一件新鮮玩意兒，大家看了有趣，很快就能風(fēng)靡（m237。 hu242。 ， 給竹節(jié)粘上一個(gè)橡皮擦雕成的腦袋，做一套紙盔甲。招呼大伙兒來(lái)觀摩。 ， 中看不中用，沒(méi)打幾個(gè)回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀（磕 咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼础?C．技高一籌 （5）從句式和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)兩方面分析第11兩個(gè)自然段的表達(dá)效果。）。B.D.；磕（2）B；C；D；A（3）風(fēng)靡；挖空心思；新鮮；念念有詞（4）反復(fù)；突出表現(xiàn)了作者對(duì)竹節(jié)人的創(chuàng)造很是欣賞，很得意，很自豪。（6）語(yǔ)言；神態(tài)；動(dòng)作；生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老師玩玩具時(shí)全神貫注的樣子（7）D（8）感受到與老師志趣相近、心靈契合，老師的行為拉近了與學(xué)生的距離，突出了老師童心未泯，活潑親切的形象。 （2）本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。答案合理即可，不唯一。通常解題思路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。 （8）談自己的看法，回答這種開(kāi)放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理，沒(méi)有語(yǔ)病。自己玩竹節(jié)人了。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。 （6）掌握常用的描寫(xiě)方法。9．課內(nèi)閱讀今晚就由他帶領(lǐng)突擊連去攻破守?cái)车膰鷫?，為全軍打開(kāi)殲滅敵軍的道路。 ）火柴盒，一手輕輕地劃著火柴。 （1）給文中加下劃線的字填上正確的讀音。 雙膝________ （2）在文中括號(hào)處填上合適的詞語(yǔ)。（4）坐著、夾著、拿著、劃著、注視、默默地。o ；雙膝xī，不要讀成qi。（4）表示郝副營(yíng)長(zhǎng)動(dòng)作、表情的詞語(yǔ)：坐著、夾著、拿著、劃著、注視、默默地。 他對(duì)父親寫(xiě)的字非常羨慕，很想有一天能趕上父親。王羲之指著院子里的18口大水缸，鄭重地對(duì)兒子說(shuō)：“寫(xiě)字的秘訣，就在這些水缸里面，你把這18缸水寫(xiě)完，就知道了。父親的話激起了王獻(xiàn)之的好奇心，他很想看看水缸底下的秘訣究竟是什么。 王獻(xiàn)之寫(xiě)完一缸水，就感到自己的字寫(xiě)得不錯(cuò)了，有點(diǎn)飄飄然了。寫(xiě)了整整一缸水，連一“點(diǎn)”都還沒(méi)有寫(xiě)像。②他對(duì)兒子講了東漢大書(shū)法家張芝“臨池學(xué)書(shū)，池水盡墨”的故事，說(shuō)明一個(gè)書(shū)法家能取得成功，要下多少功夫，花多少代價(jià)。父親的這些教導(dǎo)，使王獻(xiàn)之很受啟發(fā)。這樣一來(lái)，獻(xiàn)之每天端坐在那里練字，就是一連練上幾個(gè)小時(shí)都不覺(jué)得很累。 ①由文中的“________”我們可以想象得到練字的辛苦；“________”則形象地寫(xiě)出了人的驕傲自滿的心態(tài)②要學(xué)習(xí)好書(shū)法，除了練字本身要________之外，還要認(rèn)真________，加強(qiáng)________，完善________。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。（3）“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”出自屈原《離騷》第97句。用來(lái)激勵(lì)他人上進(jìn)。11．閱讀下文，回答問(wèn)題。 我真愛(ài)這一片好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。（3）用“昏沉的夜”暗喻舊中國(guó)的黑暗，但同時(shí)也表達(dá)了另一種期盼：既是昏沉的“夜”，就總會(huì)過(guò)去，天總是要亮的，太陽(yáng)終究會(huì)照亮大地。 （3）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 片段一：那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么_____，天空是那么______，使我總想_________，表示我___________。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。 （2）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括片段內(nèi)容，不超過(guò)4個(gè)字。沉浸在草原的美景中的我的感受是：________,我有這些感受到原因是: ________。作者借物喻人，為了贊美草原的美麗景色。草原上的美景令牛馬對(duì)它有了很深的感情，舍不得離去。（4）一碧千里，而并不茫茫；愉快；驚嘆,舒服,愿久立四望,坐下低吟小詩(shī)；草原廣闊無(wú)邊，生機(jī)勃勃,景色迷人。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。所謂“比喻”就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。 （4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 （7）考查對(duì)古詩(shī)、名句背誦積累，答題時(shí)注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的古詩(shī)、名句即可，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。 （4）一碧千里，而并不茫茫；愉快；驚嘆,舒服,愿久立四望,坐下低吟小詩(shī)；草原廣闊無(wú)邊，生機(jī)勃勃,景色迷人。 （3）考查學(xué)生對(duì)比喻、擬人修辭手法的掌握。 （6）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述文字的理解，結(jié)合你的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，以“成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光”為題，寫(xiě)一篇作文。我們家也算個(gè)書(shū)香門(mén)第，所以自幼我便受著書(shū)籍的熏陶。墨香縈繞周?chē)?，古人的低吟就仿佛在耳畔回響。?shū)籍是我密友，它與我如影隨形，合二為一。悠悠書(shū)香，點(diǎn)點(diǎn)墨趣，有書(shū)為伴，生命盎然！【解析】【詳解】作文指導(dǎo)“成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光”。對(duì)于人也是一樣的。為什么“成長(zhǎng)路上”要有“陽(yáng)光”呢？因?yàn)殛?yáng)光是人生活的信念和希望。題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)，就是作文題目的“題眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了題目的意義。填補(bǔ)標(biāo)題法，添加語(yǔ)素法。對(duì)這類(lèi)題目，可以化大為小、化虛為實(shí)?！敬鸢浮坷模何以陂喿x中得到快樂(lè)杜甫云：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！　∵@時(shí)，你會(huì)有一種恬淡自然的心境，體會(huì)出一種人生如菊的境界?！　≈灰瓌?dòng)書(shū)頁(yè)，當(dāng)時(shí)所言便歷歷在目，猶如親眼所見(jiàn)?！　∧贻p時(shí)從書(shū)中汲取樂(lè)趣與教誨，白發(fā)蒼蒼時(shí)，書(shū)會(huì)帶給我們心靈上的慰藉?！　∥覠釔?ài)讀書(shū)，雖不能說(shuō)是視書(shū)如命，但書(shū)在我心中的地位永遠(yuǎn)是第一位的?！拔摇毕拗屏宋恼碌娜朔Q(chēng)，是第一人稱(chēng)。選材與補(bǔ)題密切相關(guān)。所以，對(duì)于素材要選取那些比較有趣的、能夠引發(fā)讀者共鳴思考的事件，同時(shí)還要進(jìn)行一定的加工，突出矛盾，突出主題。要是真情實(shí)感，例如可以寫(xiě)自己獨(dú)自一人戰(zhàn)勝怕黑的事件，發(fā)現(xiàn)生活中有許多害怕原來(lái)是可以自己戰(zhàn)勝的，只需要一點(diǎn)點(diǎn)堅(jiān)持，一點(diǎn)點(diǎn)執(zhí)著，那么快樂(lè)也會(huì)緊隨其后。要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題紙上。跑，跑，跑！在寒冷刺骨的冬季，我裹在厚厚的羽絨服里，笨拙地向前跑，耳邊呼呼的寒風(fēng)像刀割著我的眼，體內(nèi)的力量一絲絲消失，隱約有淡淡地血腥味，一圈，又一圈……當(dāng)我向病房中打著點(diǎn)滴的外公抱怨冬季長(zhǎng)跑苦不堪言時(shí)，另一位老爺爺正在修剪他的君子蘭，綠綠的葉子堅(jiān)毅地挺立在寒風(fēng)中，老爺爺轉(zhuǎn)過(guò)頭，笑著對(duì)外公說(shuō)：“這是你家外孫女？跟我小時(shí)候遇到的困難是一樣的！”我仔細(xì)打量著他，他出奇的清瘦，面色黝黑，從之后的談話中，我得知他得了胃癌，值得高興的是他正在康復(fù)，我從他臉上看到寧?kù)o的笑容和堅(jiān)定地意志。我望向老爺爺，從他臉上，我讀懂了堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持的精神。淚水啊，不知不覺(jué)彌漫了雙眼，又不覺(jué)滴落在心中的君子蘭上，開(kāi)出堅(jiān)強(qiáng)地花。“別停下，接著跑！”老爺爺?shù)穆曇粼谖叶享懫?，我回過(guò)神來(lái)，與爺爺一同向遠(yuǎn)處跑去……老爺爺，感謝您！【解析】【詳解】這是一道命題作文。因此，文章的框架就出來(lái)了：什么人做了什么樣的事，對(duì)你的人生產(chǎn)生了怎樣有意義、有價(jià)值的影響值得你如何去感謝。但是大家都寫(xiě)這樣的材料，就會(huì)“撞車(chē)”，缺乏新意。人生的每一天都是奮斗的起點(diǎn)，是全新的開(kāi)始。【答案】奮斗也是一種快樂(lè)也許有人認(rèn)為，在寒冷的冬天里穿著大棉襖，是一種享受，在炎炎夏日里吹著冷氣，是一種享受，可我要說(shuō)，回味那些奮斗的日子，也是一種快樂(lè)。但作為畢業(yè)班學(xué)生的我們已早有了準(zhǔn)備，我們都自覺(jué)地將電筒、蠟燭拿出來(lái)，在昏暗的燈光下繼續(xù)看書(shū)?！　≡谟晏炖锾魺粢棺x，這或許是種奮斗的日子，現(xiàn)在細(xì)細(xì)回味，又何嘗不是一種享受?　　那段奮斗的日子，我們?cè)?jīng)揮灑汗水。但我們?nèi)耘f熱情高漲，因?yàn)?，汗水已在烈日的高溫下升華成了拼搏的動(dòng)力，烈日的高溫也在拼搏的魔方里化成了快樂(lè)。面對(duì)一張張雪白的試卷，我們并不彷徨。【解析】【詳解】作文標(biāo)題“奮斗也是一種快樂(lè)”。從哲學(xué)角度來(lái)說(shuō)，矛盾是普遍存在的，也就是說(shuō)，有了奮斗的“痛”就不可避免的出現(xiàn)了快樂(lè)與幸福，幸福相伴奮斗的痛苦而出現(xiàn)。觀點(diǎn)明確，論據(jù)典型有效，論證嚴(yán)密有力。四是要審準(zhǔn)材料選擇的切入口。請(qǐng)你將題目補(bǔ)充完整，通過(guò)事件表現(xiàn)出他（她）的性格或思想品質(zhì)，寫(xiě)一篇記敘文。沒(méi)錯(cuò)！他就是我們班那個(gè)調(diào)皮機(jī)智的徐楷！我眼中他好像一個(gè)“怪人”，他總是在上課時(shí)冒出幾句怪異的調(diào)子，從而引起全班哄堂大笑，自己卻在一旁，像個(gè)沒(méi)事人兒的樣子?！芭椤薄l(fā)令槍一響，所有運(yùn)動(dòng)員都把吃奶的勁使出來(lái)，個(gè)個(gè)都猶如脫韁的野馬，好像前方有著什么無(wú)限動(dòng)力，他們雙臂不停擺動(dòng)，好似機(jī)器一樣，根本停不下來(lái)。審題無(wú)障礙，關(guān)鍵是填充文題。補(bǔ)全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫(xiě)。綜觀各地中考作文試題，半命題作文占有相當(dāng)?shù)谋壤?。題材自選，內(nèi)容自定，不少于600字。比如某某談戀愛(ài)啦，對(duì)象是誰(shuí)啦，今天語(yǔ)文老師用的什么新香水啦，等等。其實(shí)，老師現(xiàn)在還在辦公室里，悠哉悠哉的喝茶呢。唯獨(dú)有一天我們笑得很勉強(qiáng)，甚至有人笑著笑著都哭了，互相祝福，互寫(xiě)畢業(yè)留言?xún)?cè)，但其中暗含悲傷，老師祝福我們?cè)谀悄抗庵性捳Z(yǔ)中，無(wú)不包含著不舍與關(guān)懷。如寫(xiě)你“記憶深處”的人和事，也許小到?jīng)]人知道，獨(dú)人憂憐；也許大到叱咤風(fēng)云。又可以寫(xiě)歷史文化名人的偉大精神?！军c(diǎn)睛】半命題作文，就是限定一半的內(nèi)容，留出一半的內(nèi)容由學(xué)生填寫(xiě)的作文形式。在擬題時(shí)，首先必須進(jìn)行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個(gè)完整、恰當(dāng)?shù)念}目。一個(gè)謙虛好學(xué)的人，一個(gè)懂得善待他人的人，一個(gè)善于反思、自強(qiáng)不息的人，永遠(yuǎn)懂得傾聽(tīng)。【答案】?jī)A聽(tīng)常常坐在黛色屋檐邊晃蕩著兩條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，有時(shí)候會(huì)聽(tīng)到石瓦相碰清脆的聲響，注視那鋪滿青色石瓦的屋頂。“拐子爺爺”同往常一樣，拿出晾好的山芋干給我吃，我心里樂(lè)開(kāi)了花，放在以前的話，小伙伴們?cè)缇蛽尮饬??！斑@天氣，唉！永遠(yuǎn)都不會(huì)是好天氣！丫頭，‘拐子爺爺’我也曾與你一樣調(diào)皮、天真，覺(jué)得日子好好的，就快娶媳婦了，可偏偏碰上了打仗，你說(shuō)國(guó)難當(dāng)前，能不挺身而出么？”停了一下，吸了一口煙，“打殘了一條腿，原先說(shuō)的媳婦娘家本來(lái)就嫌我窮，又殘廢了，更不愿意嫁了，我只能一個(gè)人過(guò)，不過(guò)，也挺了過(guò)來(lái)啊。這些老人，經(jīng)過(guò)年輪的輾轉(zhuǎn)，歲月的沉淀，累積下的智慧比霸氣的秦，大氣的漢，英氣的唐更令人震撼！多少年過(guò)去了，在傾聽(tīng)“拐子爺爺”的故事中長(zhǎng)大，那不再清澈的雙眸中裝著歷史的長(zhǎng)河，戰(zhàn)爭(zhēng)的悔悟。也可以記敘一次傾聽(tīng)朋友發(fā)牢騷的經(jīng)歷，表現(xiàn)傾聽(tīng)的重要性?？梢?jiàn)作文的選材范圍極廣。這些詞語(yǔ)的共同點(diǎn)是內(nèi)涵豐富，詞義往往既有本義、引申義，又有比喻義、象征義。審題立意時(shí)，首先要理解這個(gè)詞語(yǔ)所包含的內(nèi)涵和外延，切入題意的深層。要求：①以記敘為主，寫(xiě)真事，抒真情；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班級(jí)。第二天我經(jīng)過(guò)那里的時(shí)候，便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)老奶奶拿著傘在馬路上對(duì)我微笑，我小跑過(guò)去，老奶奶對(duì)我說(shuō)：“昨天真的謝謝你了，小姑娘，要是人人都和你一樣，人人都不亂扔垃圾該有多好?。　蔽倚闹杏行┦?，是啊！該有多好??！現(xiàn)在的人都在抱怨，抱怨上天的不公，抱怨命運(yùn)的不滿，而只有這些清潔工們默默的無(wú)私奉獻(xiàn)，他們雖處在社會(huì)的最底層，但他們毫無(wú)怨言，他們做的是這個(gè)世界上最神圣的工作，所以他們是偉大的，我們隨便亂扔垃圾，是踐踏他們的勞動(dòng)成果，他們辛辛苦苦掃除的一片圣地，卻讓我們輕易地踐踏，我們有時(shí)候的一個(gè)小小的舉動(dòng)，有可能能讓他們少費(fèi)很多力氣和時(shí)間，我們隨便亂扔垃圾等一系列破壞環(huán)境的行為真的對(duì)嗎？雨后天晴，天邊劃出一道彩虹，那來(lái)回穿梭在馬路上的人影成為了世界上最靚麗的風(fēng)景線。本文適合寫(xiě)記敘文，或者以記敘為主的文章，不適合寫(xiě)議論文。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中