【正文】 間而感到羞愧。 【點評】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （4）此題考查學(xué)生對句子的賞析能力。一次放學(xué)，老師把作業(yè)發(fā)下來，他看到自己的作業(yè)中有一道錯題，便自己留在班上訂正作業(yè)。 （3）照樣子寫詞語。仔細(xì)—________ 聚精會神—________中心句是一段文章中處于中心地位的句子。這段話的中心句（3）本題主要考查學(xué)生對變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。（5）考查運(yùn)用詞語的能力，學(xué)生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字，如：“直到……才……”：直到上課鈴聲響起，同學(xué)們才乖乖拿出這節(jié)課要用的書。（4）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。父親的禮讓我想減輕父母的憂愁，因為學(xué)校有規(guī)定，一旦被確定為貧困生，將可免去全年的學(xué)雜費(fèi)，而這些學(xué)雜費(fèi)用，足夠我家人一年的生活開支。 最后，只有我和嘎子被列為準(zhǔn)貧困生，之所以被稱為準(zhǔn)貧困生，是上面只給了一個名額，所以，我和嘎子之間，只有一個會成為正式的扶助對象。 接下來，學(xué)校分別派兩名老師前往我們兩家作調(diào)查。當(dāng)晚我沒有回學(xué)校，夜里醒來時，我聽到父親的咳嗽聲和母親的哭泣聲。 直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心。 ng（2）謙讓；承受；啜泣（哭號、嗚咽、啼哭、飲泣、抽泣）；突然（3）一本正經(jīng)；雞飛狗跳造句：一本正經(jīng)：小強(qiáng)是個調(diào)皮鬼，看到他一本正經(jīng)的樣子，我忍不住哈哈大笑起來。）（5）人要有愛心，善心… 【解析】【分析】本題包含以下幾個問題：一是，多音字的認(rèn)識和區(qū)分。故答案為：（1）shě；zh232。（或：他想讓我學(xué)會挑戰(zhàn)命運(yùn)，挑戰(zhàn)生活，在走投無路時不得不拼搏的奮斗決心。長長的羊嘴巴一歪一歪的，永不怠倦地咀嚼著。________②不嫌麻煩。如果換一種說法使意思不變，該怎么說________？ （4）作者把“我們的學(xué)?！北茸鱛_______。 （5）作者講要分得清“土香草”和青草，其實要我們分清的是什么？ （6）你從“羊吃草”中得到的啟示是什么？ 【答案】（1）聚精會神；不厭其煩；永不怠倦或永不怠慢（2）胃里沒有消化的草莖、草根，這時又被送入口中，進(jìn)行第二次、第三次咀嚼。（2）熟悉修辭手法的特點和運(yùn)用。（3）反問；要是我們在學(xué)習(xí)中能像吃草一樣，沒有什么知識學(xué)不好的（4）草地；羊吃草；不理解或消化不透的內(nèi)容；溫習(xí)鞏固（5）對我們學(xué)習(xí)有利和不利的因素。 眩目)的花紋……貞豐橋，富安橋，雙橋……古老的石橋，一座有一座的形狀，一座有一座的風(fēng)格，過一座橋，便換了一道風(fēng)景。這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見到。 斑斕)，令人目眩。這樣的聲音，用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿。 重________（ch243。 斑斕) ________的光點 一片________ (晶瑩②細(xì)細(xì)聆聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。 這里的“水聲”是指________“裊裊”的意思是________用“裊裊”來形容水聲的好處是________【答案】（1）d224。ng（2）斑斕；耀眼；耀眼；晶瑩（3）水墨畫；有雨霧籠罩，使景物若隱若現(xiàn)，有水墨浸染的效果；版畫；時值冬日，有雪有陽光，景物色彩豐富鮮明，且對比強(qiáng)烈，有著版畫效果（4）什么事情都不如在周莊的小河里泛舟更富有詩意；舟行碧波上，人在畫中游；積雪融水流動的聲音；形容聲音延長不絕；強(qiáng)調(diào)了聲音的連續(xù)性，給人意猶未盡、流連忘返的感覺 【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對多音字的掌握情況，在于平時學(xué)生對讀音的的辨析。ng ）重疊疊（2）詞語搭配就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更具體。（4）考查篩選相關(guān)信息并加以概括。（2）本題主要考查學(xué)生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累和對課文的掌握。8．閱讀短文回答問題。 瑞典海邊有個小鎮(zhèn)，小鎮(zhèn)的郊外有一幢帶院子的舊房子，舊房子里住著九歲的小姑娘長襪子皮皮。當(dāng)船長的爸爸說：“小姑娘長得太快，住在船上買鞋不方便，干脆就穿大人的皮鞋得啦。 “猴子呢？——尼爾松先生是我的好伙伴呀！”警察只好在屋頂上討?zhàn)?，皮皮才幫助他們安全地下來?“咱們今天玩捉人游戲真開心，下次再玩！” （2）這個片段描寫了長襪子皮皮和警察之間發(fā)生的什么事？用一句話概括出來。因為警察說的“兒童之家”是個供兒童讀書的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，而皮皮說的卻是兒童的家。一頭紅頭發(fā)，扎著兩根粗粗的像胡蘿卜一樣的小辮子；滿是雀斑的臉，生著個和土豆差不多的鼻子；鼻子下面的嘴巴可不小，但笑起來挺好看，總露出一副非常整齊的白牙齒。（3）談自己的看法，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識，聯(lián)系自己的生活實際學(xué)以致用。　【點評】（1）此題考查對外貌描寫的把握能力。9．閱讀短文回答問題。 1852年秋天，屠格涅夫在打獵時無意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動，寫《獵人筆記》的大作家屠格涅夫逢人就稱贊你。欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志?！弊屛覀冊谏钪卸嘁恍┬蕾p。這位青年人________能繼續(xù)寫下去，他的前途________一定不可限量！ （2）“信”的義項有：①誠實，不欺騙；②信任，不懷疑；③消息；④書信；⑤隨便。 【答案】（1）雖然；但是；如果；就（2）④；⑤；②（3）生活中，每一個人都渴望得到別人的欣賞，同樣地，每一個人也應(yīng)該學(xué)會去欣賞別人。①分句前后之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。寫信：書信。（4）考查理解文章主旨。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（4）本題考查理解文章主旨的能力。），嘴角畸（jī”懂事的他替媽媽擦著眼淚說：“媽媽，書上說，每一只漂亮的蝴蝶。加上他提出的競選口號“我要帶領(lǐng)國家和人民成為一只美麗的蝴蝶”極大地鼓舞了人民，使他以高票當(dāng)選為總理，并在1997年再次獲勝，連任總理，人們親切地稱他是“蝴蝶總理”。但有些東西我們?nèi)巳硕伎梢赃x擇，比如自尊、自信、毅力、勇氣，它們是幫助我們穿破命運(yùn)之繭。 因為 所以（3）①束縛讓），畸（jī）形（2）不僅；還（3）相貌丑陋，說話口吃，左臉局部麻痹，嘴角畸形，說話時嘴巴總是歪向一邊，還有一只耳朵失聰。麻痹（b236。分句前后之間是遞進(jìn)關(guān)系。（4）考查劃分段落，按照“戰(zhàn)勝缺陷”、“連任總理”、“化蛹為蝶的啟示”把短文分為三部分。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。表述正確，文通句順，書寫認(rèn)真即可。照片在我們的生活中隨處可見，自拍照、畢業(yè)照、旅游照、新聞?wù)盏?，比比皆是。要求：①文體自選（詩歌除外）。陽光透過窗欞，像溫柔的金沙一般籠在了帶有木紋的課桌上?，F(xiàn)在的這個六月，也有陽光，卻沒有了那件沾滿陽光的氣味的不合身的白襯衫。她轉(zhuǎn)過身來，于我相視一笑，琥珀色的瞳仁閃著金色的光，披肩的頭發(fā)挑逗似的微微晃動著，蘊(yùn)藻般的光映照在清亮的白襯衫上。看著自己狼狽的衣服，狼狽的模樣，淚珠已從眼眶中大滴地落在了天藍(lán)的卷子上。她半裸著身子，寬闊的肩膀就像是母親一樣溫柔，象牙白的皮膚在微弱幻皇的燈光下更顯圣潔，不可侵犯。她也穿上了我的臟襯衫，溫暖地笑了起來。一個陽光般可愛、穿著臟襯衫的她，和那個紅了眼圈，穿著她干凈襯衫、籠罩在美好友誼中的我。無論是選材還是立意角度，其實都脫離不了學(xué)生在成長歷程的自我感悟，所以還是熟悉的老廣味——接地氣，務(wù)實。12． 閱讀下面的文字，按要求作文。要求：（1）自選文體；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名?！耙Ｏ聛韱幔俊苯叹毎l(fā)話了，我以為她的答案會同我大同小異，但是，我錯了，她鏗鏘有力地小聲說“不！別停！”此時我覺得她壓根沒在鍛煉，簡直是瘋狂地自殘！她估計也堅持不住了，身體傾斜了一下，險些失去了平衡，但是，她馬上用雙手撐地，腰挺得更加直了，比之前更加賣力地?fù)]灑汗水了。【解析】【詳解】題干要求自擬一個包含“了不起”這個詞語的標(biāo)題，寫一篇文章。第二層含義一般用于否定句中,比如“壓力沒什么了不起”“失敗沒什么了不起”“對手沒什么了不起”?！军c睛】半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種