【正文】 ”有兩層含義：（3）朱莉亞家里發(fā)生了什么事？ （4）朱莉亞為什么要去買“奇跡”？ 【答案】 （1）m237。②表現了朱莉亞的愛心。 ” 還有整體認讀音節(jié)一定要記牢。我最近連賬單都付不出來。 【點評】(1)此題考查對字音的掌握。 (3)本題主要考查對文章內容的理解和篩選能力。4．快樂讀短文，開心做練習。 我以為，中國歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰。 長城當然也非常偉大，不管孟姜女們如何痛哭流涕，站遠了看，這個苦難的民族竟用人力在野山荒漠間修了一條萬里屏障，為我們生存的星球留下了一種人類意志力的驕傲。長城的社會功用早已廢弛，而它至今還在為無數民眾輸送汩汩清流。 有了它，旱澇無常的四川平原成了天府之國，每當我們民族有了重大災難，天府之國總是沉著地提供庇護和滋養(yǎng)。它的水流不像萬里長城那樣突兀在外，而是細細浸潤、節(jié)節(jié)延伸，延伸的距離并不比長城短。（1）作者開篇就說“我以為，中國歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰”。（3）它占據了遙遠的時間，它永久性地灌溉了中華民族。有了它旱澇無常的四川平原成了天府之國，每當我們民族有重大災難，天府之國總是沉著地提供庇護和滋養(yǎng)。目的是揭示主旨，總領全篇。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。 （3）它占據了遙遠的時間，它永久性地灌溉了中華民族。有了它旱澇無常的四川平原成了天府之國，每當我們民族有重大災難，天府之國總是沉著地提供庇護和滋養(yǎng)。（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。然而，羅杰后來人們才知道，皮爾他走進大沙頭諾必塔小學的時候，發(fā)現這兒的窮孩子無所事事，他們曠課、斗毆，甚至砸亂教室的黑板。這一次皮爾他的衣服不再沾滿泥土，他說話時也不再夾雜污言穢語，他開始挺直腰桿走路，他成了班主席。 聲名狼藉：指大沙頭貧民窟名聲________?！斑@句話”是________。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。（4）他的衣服不再沾滿泥土，他說話時也不再夾雜污言穢語，他開始挺直腰桿走路，他成了班主席，并最終成了州長。（4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。他們并沒有什么事，只是父親特地騎自行車從40多公里以外的家來看看讀高中的女兒。布兜里裝了很多糠，裹了十幾個雞蛋。吃餃子時，父女倆（依然我肩上挎的布兜里裝著剛從自家梨樹上摘下來的7個大綿梨。小妹急得直跺腳，父親大吼：“拿它去辦事哩！”管電話的是我家的一個遠房親戚，父親讓我喊他姨爹。一直等姨爹吃完了飯，剔完牙，伸伸懶腰，才說：“號碼給我，在這兒等著，我去看看能否打得通。僅僅因為貧窮，我們在別人的眼里好像就沒有一點點自尊。 在以后的成長過程中，姨爹擺手的動作一直深深藏在我心里。 （顯然惶恐） 居然）________拘束（2）文中表示“看”的詞還有________、________、________，除了文中出現的，請你再寫5個表示“看”的詞（一個字的）：________、________、________、________、________。（2）本題考查分類掌握成語的能力。解答此類題，一般要結合著具體語境，從內容、結構等角度分析作答。（2）本題考查學生對語文知識的積累。7．閱讀下文，回答問題。 我家對面有一座山，山腰上有一所學校，童年，我就在這里上學。 隔著彎彎曲曲的小河和綠油油的稻田，我的窗戶正好對著學校里張老師的窗戶，我常常喜歡向那里眺望。我貼著窗戶，輕輕地叫了一聲：“張老師”。 學校門前的桃花開了又落，落了又開，一批批同學來了又去，去了又來。 前進________ 吃驚________往常________（3）給文章第3自然段前部分加上標點。一覺醒來________在這沉沉的雪夜________圈出文中反映張老師冷得厲害的詞語。b、張老師工作到深夜，實在太辛苦了。c、張老師多年如一日辛勤工作，培養(yǎng)了許多學生。；，；，；，；，；，（4）②（5）“張老師握著紅筆……凍得通紅”（6）c；d 【解析】【分析】（1）、（2）本題主要考查學生對近義詞、反義詞的辨析情況，有助于學生更深刻的認識和理解課文。要了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特殊用法，能正確使用標點符號。（6）理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。（3）對于標點符號的考查，我們要平時的學習中用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號，另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。（6）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。由于生計的關系，他要轉車到休斯敦。 開車的時間還有兩個小時，他隨便在站前廣場上漫步，借以打發(fā)時間。 “太太，行行好。給一美元也行。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。不管怎么說，孩子也怪可憐的。ng）。她不說“買什么”，以免強加于人。 這時，從外面又走進一人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風雨怒放著。 火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強烈沖擊。弄臟單薄蒸________處________（2）寫出近義詞思忖cǔn________是什么強烈沖擊著多爾先生？“模糊”說明了什么？ 【答案】（1）n242。；籠；罰（2）思考（思量）；恭敬（3）……空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠，生動形象地寫出了天氣的熱。（7）有沉重、有難過、更有對母親的敬重和懷念。字形、字音題的考查要求識記字形、字音的書寫。ng籠、處罰f225?？紤]。（3）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。作用：生動形象地寫出了天氣的熱。意思表述合理即可?！军c評】（1）本題考查學生對拼音、漢字的識記能力。要注意本體和喻體特點的一致性。（6）考查外貌描寫的作用。說實話，他是個很帥的男孩，漂亮的眼睛，濃濃的眉毛，謝霆鋒式的頭發(fā)，白色T恤外套著一件格子短袖襯衫，簡直太帥了。 “你踩著我了！”男孩突然面露慍色地對我說。 我嚇了一跳，不知所措。 我尷尬極了。我正準備甩頭走時，男孩突然叫住了我。 “干嗎？”我兇巴巴地望著他。 男孩仿佛變了一個人似的，很關心地對我說：“你看一下你的背包。 我扭過頭。 我恍然大悟，原來他剛才一直趕我走，是為了嚇走小偷，我很感激地連聲道謝。 看著他遠去的背影，猛然間，我覺得他的確長得很帥，眼睛那么明亮，頭發(fā)那么瀟灑…… （1）找出文中表示“看”的詞語，抄下來。第2次作者覺得男孩________，因為________。表示“看”的詞語：打量、瞧、盯、望。比如：漂亮的眼睛、 明亮的眼睛、水汪汪的眼睛?！　军c評】（1）此題考查對“看”的詞語的把握能力。（3）此題考查篩選相關信息的能力。中國的居里夫人吳健雄女士以其對物理學的杰出貢獻，贏得了全世界的贊譽，也為自己贏得了“中國的居里夫人”的桂冠，并最終將自己的名字留在了永恒的星空。 吳健雄生于江蘇太倉，1929年從蘇州女子師范學校畢業(yè)后被保送進入南京中央大學攻讀數學專業(yè)。教學之余，他向同學們講述了居里夫人的種種逸事，這些都使得對居里夫人崇拜有加的吳健雄備感親切。1934年大學畢業(yè)后，她身負老師的厚望，離開母校赴美繼續(xù)深造。 此后歷經數十年的艱苦奮斗，吳健雄為世界現代物理學發(fā)展做出了杰出的貢獻，她在讀博士期間就參加了制造原子彈的“曼哈頓計劃”，解決了連鎖反應無法延續(xù)的重大難題，被人們稱為“原子彈之母”。 【答案】（1）略（2）略 【解析】【分析】（1）談自己的看法，我們可以根據文章的主旨和哲理，合理運用自己所學的知識，聯(lián)系自己的生活實際學以致用。③她們的人格都非常高尚，容貌也相當漂亮?！?1． 按要求作文每個同學在成長的過程中，都會有這樣或那樣的弱點，如膽怯、自悲、惰性、粗心、嬌氣……請結合你的實際選擇一個方面，以“我終于戰(zhàn)勝了 ”為題，寫一篇600字左右的記敘文。爸爸說我膽小如鼠，非讓我練出雄心豹子膽不可，硬逼我一個人睡覺。我不敢耽誤，三下五除二就躲進了被窩，免得越看越恐怖，睡都不敢睡。忽然，耳邊傳來一陣怪響，十分清晰。我頓時眼前一黑，這是怎么回事？難道是鬼在作怪。我下意識地跳了起來，平靜下來以后，我定睛一看，呀！原來是一只大甲蟲，飛進窗臺，出不去了呀，在盡力拍著翅膀。從此以后，我再也不相信什么鬼神，天天晚上都能睡得象死豬一樣了。我們在分析提示語時很容易聯(lián)想到我們身上存在的弱點，如膽怯、自悲、惰性、粗心、嬌氣、少愛心、不樂于助人、不體貼父母、不關心集體等。切記此文一道要寫成記敘文。補全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬热?，從自己熟悉的內容、擅長的體裁著手來寫；化大為小。要求：①請補全題目?！敬鸢浮磕銣嘏宋业臍q月每一次孤單與失望的時候，你都無私地來幫助我，安慰我。當我失敗時，在那失望的岔路口徘徊。你總是回憶這些道理溫暖我的心。望著前方那灑滿陽光的大道，我和你一同前行。戰(zhàn)勝了，你就是英雄，就是生活的強者。你在我身旁，你的溫暖與愛是我筑夢路上最美的太陽。也就是說，我們要補寫一個對象，這個對象曾經帶給過我們溫暖。