【正文】 ___ （2）在片段中的橫線上填上合適的四字詞語 （3）“我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。解釋說明 A. 【答案】（1）俏麗；交流；疲勞（2）駐足癡望，龐然大物，全神貫注（3）A（4）A（5）優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。閑談：亦作閑譚；亦作閑談；沒有一定中心地談無關(guān)緊要的話；指無關(guān)緊要的話。（2）駐足癡望的意思是停下腳來癡癡地望著。全神貫注：貫注：集中。（3）破折號(hào)的作用有：表示解釋說明；表示語音的延長(zhǎng)；表示意思的轉(zhuǎn)換，跳躍或轉(zhuǎn)折；表示插說；電腦應(yīng)用；加強(qiáng)重點(diǎn)；分行舉例；用在副標(biāo)題前；標(biāo)明作者；補(bǔ)充說明；表示總結(jié)上文；表示語言的延續(xù)?！睌M人如“它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的。7．閱讀課文片段，完成練習(xí)。 作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。 （1）“另一種東西”的含義：________。“另一種東西”在文中指的是什么呢？要聯(lián)系上下文，從老人改造山溝、創(chuàng)造綠洲，以及老人綠化家園的精神這兩個(gè)方面來考慮。要聯(lián)系上下文，結(jié)合老人改造山溝、植樹造林的事跡來理解，也可以聯(lián)系生活實(shí)際來理解。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。像倒。 山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，___________。 村莊驚醒了。人們又瘋了似的折回來。 東面、西面沒有路。（1）照樣子在文中找出表示“走”的詞。像潑。（4）“像潑，像倒”說明雨下的很大，雨勢(shì)兇猛，為下文山洪暴發(fā)做鋪墊 【解析】【分析】（1）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。如：勢(shì)、當(dāng)、擁、擠、跌、撞。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。（2）主要考查學(xué)生對(duì)課文的背誦情況。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。一陣興奮，一陣歡呼。那膝蓋里，就如一次次地爆炸著原子彈，一次次地將神經(jīng)沖動(dòng)傳入我的大腦。 我的牙，咬得不能再緊；我的眼，閉得不能再緊；我的大腦，已經(jīng)被涂成了黑色，麻木地機(jī)械地接收著來自右腿的信息。 疼痛在縮小，縮小著它的范圍，卻加大了它的強(qiáng)度。 （4）作為讀者，你一定很欣賞作者對(duì)于疼痛體驗(yàn)的描寫吧，請(qǐng)你摘錄3句描寫疼痛的語句。o；ch224。②那膝蓋里，就如一次次地爆炸著原子彈，一次次地將神經(jīng)沖動(dòng)傳人我的大腦。要注意，束縛f249。（2）考查對(duì)課文的理解。因?yàn)椤拔摇痹谛＿\(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了兩枚跳遠(yuǎn)金牌，感到自己的跳躍能力很強(qiáng)，所以“我”選擇了跳窗臺(tái)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。（3）此題考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。　10．閱讀理解貝多芬的吻我若在全班學(xué)生面前對(duì)他杰出的演奏給予表揚(yáng)，那么令人大為驚奇的事情往往接踵而至：他可能馬上又超越了自己原有的水平。 我還清晰地記得，第一次受表揚(yáng)曾使我感到何等的幸福和驕傲！當(dāng)時(shí)我才7歲，我的父親要我在花園里幫忙干些活。薩爾——李斯特的最后一個(gè)活著的弟子，來到布達(dá)佩斯，要求我為他演奏。“我的孩子，”他說，“在你這么大時(shí)，我成了李斯特的學(xué)生?！彼_爾的贊揚(yáng)。 （1）題目“貝多芬的吻”的含義是________ （2）“貝多芬的吻”對(duì)作者起的作用是________ （3）文章中直接表達(dá)中心思想的句子是________ （4）朗讀文章，找出表現(xiàn)作者受到表揚(yáng)時(shí)幸福、驕傲的心情以及他對(duì)表揚(yáng)的感激之情的句子。（3）贊揚(yáng)是一股強(qiáng)勁的力量，是黑暗屋子里的蠟燭。（2）考查對(duì)課文的理解能力，帶著問題細(xì)讀課文就能從文中找到答案，“貝多芬的吻”對(duì)作者起的作用是激勵(lì)他更上一層樓。“找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。（4）考查從文中搜索信息的能力，帶著問題細(xì)讀課文就能從文中找到答案，【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生的對(duì)題目的理解能力。她一動(dòng)不動(dòng)，只有死人才是這副模樣。顯然，母親在臨死的時(shí)候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還有舊頭巾包住他們的小腳。她臉色蒼白，神情激動(dòng)。 B．吵；擾亂 F．開玩笑；逗 （2）選文第1節(jié)中描寫西蒙的兩個(gè)孩子睡著的樣子的兩個(gè)句子是________、________。 （4）“忐忑不安”形容桑娜________。而現(xiàn)在西蒙死了，孩子們?cè)趺崔k：②孩子是可愛的，卻遭受到如此的命運(yùn)，多可憐呀!（3）臉色蒼白、神情激動(dòng)（4）心神很不安定（5）B．理由：從“他會(huì)揍我的!那也活該……揍我一頓也好!”可以看出，桑娜收養(yǎng)兩個(gè)孩子的決心是下定了的。描寫桑娜神態(tài)的詞語：臉色蒼白、神情激動(dòng)（4）詞語理解的考查。理由：從“他會(huì)揍我的!那也活該……揍我一頓也好!”可以看出，桑娜收養(yǎng)兩個(gè)孩子的決心是下定了的。（3）考察對(duì)描寫人物神態(tài)詞語的把握能力。12．閱讀《狼牙山五壯士》課文片段一，回答問題。 為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山。 戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄（lūn bēng）得緊緊的，全神（貫 豎）八地躺著許多敵人的尸體。 心不在焉________（3）文中畫橫線句子，既是________句，又是這一自然段的________句。 【答案】 （1）lūn；běng；貫；豎（2）沉著；險(xiǎn)要；崎嶇；全神貫注（3）過渡；中心（4）動(dòng)作；神態(tài)（5）點(diǎn)面；人物群體；每一位戰(zhàn)士；這一自然段運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的寫法,關(guān)注人物群體“他們利用險(xiǎn)要的地形,把沖上來的敵人一次又一次地打了下去”,這是“面”的描寫；關(guān)注每一位戰(zhàn)士，如“班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了,才下命令很狠地打”，這是“點(diǎn)”的描寫?？疾閷W(xué)生用同音字組詞的能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后在文中找出所給詞語的近義詞、反義詞。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。點(diǎn)與面相結(jié)合，既能全面真實(shí)地反映事實(shí)，又能增強(qiáng)文章的感染力。 （2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（3）不得抄襲、套作?；ú荻紵o精打采地低著頭，昏昏欲睡。我有心跑過去撿，轉(zhuǎn)念一想：算了，不就是一張雪糕紙嘛，沒什么了不起的，于是，便繼續(xù)朝前走?！闭f著，他們一起走到果皮箱前，把雪糕紙扔了進(jìn)去。我望著那母子倆遠(yuǎn)去的背影，覺得自己缺少點(diǎn)什么，覺得自己很渺小，抬不起頭來……以后的日子，天氣仍然持續(xù)高溫，陣陣熱浪包圍著這座城市。這件事情真不小，它永遠(yuǎn)激勵(lì)著我!【解析】【詳解】這是一篇全命題作文。文首以題記的形式點(diǎn)明題旨，彰顯自己的寫作功底和思想深度。首先，要經(jīng)營(yíng)好開頭和結(jié)尾，這是展示個(gè)人寫作能力的重要窗口。再次，安排好過渡?！军c(diǎn)睛】中考命題作文寫作技巧。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。然而他們大都善于汲取教訓(xùn)，把錯(cuò)誤當(dāng)成警示，當(dāng)作通向成功的階梯。（3）不少于 600 字。優(yōu)勝劣汰是世界的定律，而我們便需從輪回中追尋突破的光點(diǎn)。印象最深的是一場(chǎng)演出，這是常有的考級(jí)舞蹈表演。我感到幾百雙眼睛充滿殺氣地瞄準(zhǔn)我，準(zhǔn)備開火。我知道，我為整場(chǎng)表演添上了不光彩的一筆。這一次失敗，我并沒有從此停下對(duì)舞臺(tái)追逐的腳步，一次又一次到達(dá)了新的巔峰。很多人為了一次“失敗”甘于平凡，甚至墮落，而偉大的發(fā)明家愛迪生經(jīng)歷上千次實(shí)驗(yàn)“失敗”之后，并沒有在“失敗”面前跪倒在地，而是一往無前德最終找到了最適合的燈絲材質(zhì)?！窘馕觥俊驹斀狻窟@是一篇材料作文。從“它啟示我們但凡成功者大都經(jīng)歷過失敗、挫折?！坝洃浬钐幍? ”。中學(xué)的時(shí)候每天都是最新的，從來沒有過重復(fù)，記憶里，有個(gè)家伙是班里比較頑皮的同學(xué)，愛打聽消息，在一群女生中用“八卦新聞”換取“酬勞”——零食。還有一個(gè)家伙在下面看漫畫，那是漫畫是“禁書”，偷看漫畫需要技術(shù)，不知是誰喊了一句班主任來了，嚇得她差點(diǎn)從椅子上跌下來，全班哄笑。那時(shí)，我們似乎每天都在笑，甚至每秒都在笑笑得燦爛無比。【解析】【詳解】關(guān)鍵詞是“記憶深處”，能讓一個(gè)人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，還可以是物，甚至可以是一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)游戲或者是一場(chǎng)表演等等。就是你既可以寫親人關(guān)愛自己的真情往事，又可以寫朋友之間的誠(chéng)摯友情；既可以寫令人難忘的博大師愛。由此看來，標(biāo)題橫線上的所填內(nèi)容還是相當(dāng)廣泛的。想要寫好此類作文，關(guān)鍵是要擬一個(gè)完整、恰當(dāng)?shù)念}目。正因?yàn)槟愕膱?jiān)持、付出、寬容……這份快樂才那么真切、那么鮮亮、那么讓你難忘?！敬鸢浮课铱鞓罚?yàn)槲覙酚^樂觀，能讓一個(gè)人忘記煩惱，我快樂是因?yàn)槲覙酚^，在我面前再大的煩惱也會(huì)煙消云散，常人在危險(xiǎn)的情況下總會(huì)不知所措，但我不一樣，我不會(huì)緊張也不會(huì)慌慌張張的，而會(huì)冷靜的去處理事情。在學(xué)習(xí)中我不會(huì)應(yīng)成績(jī)不好而垂頭喪氣，心慌意亂。對(duì)待父母我非常孝敬，應(yīng)為我知道他們都是我之情至愛的人?！窘馕觥俊驹斀狻孔魑臉?biāo)題“我快樂，因?yàn)槲? ”?？梢允菍?shí)實(shí)在在的物，可以是擁有虛的抽象的東西：如情感、品質(zhì)、性格等。由于它處在“命”與“非命”、“限制”與“非限制”之間，考生對(duì)題目還具有“一半”，甚至是“一多半”的自主選擇權(quán)，所以考生自主發(fā)揮、自由馳騁的空間還相當(dāng)大。此后的構(gòu)思寫作同命題作文就沒有什么兩樣了。（3）不得抄襲。窗外烏壓壓一片，整個(gè)天空布滿了陰霾，細(xì)弱的樹苗被狂風(fēng)吹彎了腰，從樹上脫落的樹葉被風(fēng)兒裹挾著劃過窗前。我的心一下子跌入了萬丈深淵。正是有了他們的期盼，我堅(jiān)持到了今天。在人生的道路上，沒有我們戰(zhàn)勝不了的困難，青春的字典里沒有“低頭”二字，有的只是昂首挺胸走好接下來的每一步?；ㄖx了，葉還綠著；考砸了，我還可以再來。【解析】【詳解】作為標(biāo)題“因?yàn)橛辛似谂巍?。我們青年學(xué)生對(duì)明天應(yīng)當(dāng)充滿希望、充滿渴盼，應(yīng)該用文章表現(xiàn)出我們的魄力與朝氣，體現(xiàn)出我們昂揚(yáng)、奮發(fā)、健康的思想。文體要活絡(luò)。抓關(guān)鍵詞，找準(zhǔn)題眼法。詞語一般有本義、引申義和比喻義，命題作文題目的含義一般也是多方位的，深層次的，隱含的，所以我們對(duì)文題的理解有時(shí)不能僅停留在表層上，還應(yīng)該深刻理解題目的豐富內(nèi)涵，挖掘其深層的隱含信息。有些作文題，由于概念抽象，難以把握。那是一個(gè)寒冷的冬天，一年四季輪回，如今又到了這個(gè)漫天飛雪的季節(jié)。時(shí)間長(zhǎng)了，我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)女人從來不跟任何人交談，更不與人對(duì)話，在她那里的客人似乎跟她都只是眼神的交流。越想越害怕，邁著沉重的步伐繼續(xù)往前走。不知不覺，我邁進(jìn)了那個(gè)早餐店，坐下來，剛想開口說話，想起了她與客人的眼神交流，到嘴邊的話又咽了回去。女人似乎看出了我的心事，走過來也靜靜地坐下了。吃過飯，我用學(xué)來的肢體語言跟她簡(jiǎn)單道了謝。因?yàn)?，那一抹微笑，給了我無窮的鼓勵(lì)。愛的力量可以喚起人們求生的意志；親情的力量可以喚醒迷路的人；語言的力量可以讓一個(gè)人找到目標(biāo)；而對(duì)我來說，那一抹微笑的力量已經(jīng)超越一切。19． 你原本熟悉的一個(gè)人，某一天的舉動(dòng)或偶然一件事情中的表現(xiàn)，讓他（她）在你心目中發(fā)生了重大變化，甚或顛覆了原有印象。不過，與他相處的日子里，他那稚嫩的心終究使我感動(dòng)。重大的活動(dòng)前，大家都聚齊了，偏不見晁飛的影子。可他臉上，還暴露出包不住的竊喜。大家贏的欲望一個(gè)比一個(gè)迫切?！班?！”雖然晁飛嘴里在答應(yīng)，但是看得出來，他已下定了決心，不經(jīng)意間從他眼里流露出執(zhí)著來。晁飛并不回應(yīng)，只是微微動(dòng)唇，默念著什么。我心中的不安已被擊碎了。也許，這是這種情感，使我重新認(rèn)識(shí)了你，認(rèn)識(shí)了你獨(dú)特的風(fēng)采吧?！澳恪笔钦l？“你”可以是人，可以是景，可以是物。還要注意一點(diǎn)，要寫成“你”，而非“你們”。這幾點(diǎn)都要寫出來。 (二)明確重心法(審題眼)所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫作的重點(diǎn)。(比喻象征聯(lián)想法)寓意通常是指所指對(duì)象的比喻義或象征義，有些作文題目，除了直白說法以外，還有一種比喻說法或者象征說法，“探究寓意法”就是探究其比喻義或象征義的方法。否則，就難以把作文寫得情文并茂。（1）請(qǐng)以“_____讓我成長(zhǎng)”為題，寫一篇作文。鴕鳥有些不好意思的說：“謝謝——謝謝——!很快，鴕鳥就和斑馬成為了最好的朋友，斑馬的視覺不太好，經(jīng)常草原上有些危險(xiǎn)斑馬都無法發(fā)現(xiàn)，鴕鳥的脖子又長(zhǎng)又高，只要發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，就及時(shí)通知斑馬。要求：①如選題目（1），請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；②除詩歌外，文體不限；③不得抄襲、套寫；④字?jǐn)?shù)不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。成長(zhǎng)也需要壓力，壓力催促著你的前進(jìn)，讓你明白了你的確有不足的地方。每次考試前，我都要集中精力發(fā)奮練琴，一遍又一遍地彈奏，枯燥乏味，但想到必須通過考級(jí)這個(gè)目標(biāo)時(shí)，我就會(huì)靜心苦練。就這樣，我每天都不斷地認(rèn)真學(xué)習(xí)，經(jīng)過幾次考試，我與他的分?jǐn)?shù)還是相差甚遠(yuǎn)，但是我卻堅(jiān)信自己一定能超過他的，我努力著，堅(jiān)持著，一步一個(gè)腳印。笑就要笑到最后，含淚播種往往含笑收獲。過大的壓力也會(huì)讓我們覺得生活枯燥乏味，甚至還會(huì)起到逆反作用。我想，減的就應(yīng)該是過重的負(fù)擔(dān)和壓力，而非所有的壓力。在這里我不是要說以貌取人是完全不對(duì)的，畢竟“愛美之心人皆有之”，但以貌取人確實(shí)是有它的弊端的。在《巴黎圣母院》中，卡西莫多雖然一看就讓人惡心，但是隨著劇情的深入，他的美好與善良漸漸顯露出來。 每個(gè)人都有一張無法改變的臉，但有一顆可以去凈化、升華的心?？v然有些公司注重所謂的“儀表”，但總有公司注重真正的才華。 不過，一個(gè)人的臉相有時(shí)確實(shí)反映了人的內(nèi)心世界。我們有時(shí)會(huì)被外貌所蒙蔽，而外貌的丑陋，又常會(huì)給人帶來自卑，這就是以貌取人的弊端。簡(jiǎn)而言之，就是自身不斷變得成熟穩(wěn)重的一個(gè)變