【正文】 好，看來在同學(xué)們的小腦瓜里已經(jīng)裝了不少童話故事，這節(jié)課就讓我們帶著這種快樂，一起走進(jìn)一篇科普性的童話故事《小稻秧歷險(xiǎn)記》教學(xué)過程：一、板書課題，指導(dǎo)生字“險(xiǎn)”的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課前談話：同學(xué)們在沒有上課之前，我們先來互相認(rèn)識一下。根據(jù)中段課程目標(biāo)要求，本課的特點(diǎn)以及三年級學(xué)生的接受能力，我把課分為兩課時。課文分為“遇險(xiǎn)”、“脫險(xiǎn)”兩大部分。四、書寫生字：雜 拼 用 跟 吵指導(dǎo)生字結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)第三句。3）、指導(dǎo)朗讀小稻秧的話。過渡：面對這一大群雜草的威脅，小稻秧又是怎么做的呢？（三）、學(xué)習(xí)第二段。（二）、學(xué)習(xí)第二句。三、精讀感悟第一部分。2）、去拼音認(rèn)讀。生自由讀課文，師提出要求：出示課件。過渡：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小稻秧的課文，師板書課題 18 小稻秧脫險(xiǎn)記學(xué)習(xí)生理解“險(xiǎn)”與“脫險(xiǎn)”。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時：2課時第一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：直接出示米飯，讓學(xué)生猜這是什么？米飯是怎么來的？大米呢？稻穗又是怎么來的呢？（原來我們每天的主要糧食都是這小小稻秧的功勞）。，理解由生字組成的詞?？纯从袥]有不懂得問題？（學(xué)生默讀）達(dá)成目標(biāo)，激勵評價(jià)。（4）小朋友們，我們剛才表演了遇險(xiǎn)和脫險(xiǎn)的環(huán)節(jié)，你們知道是誰幫助了小稻秧嗎？（指名回答：噴霧器大夫和化學(xué)除草劑）（5）雜草從一開始的蠻不講理，變成了什么？（有氣無力，紛紛倒下。）啟示點(diǎn)撥，品析誦讀。）（在找兩個學(xué)生當(dāng)雜草，其他同學(xué)讀旁白）（練習(xí)演一演）學(xué)生表演。（出示招聘啟示：招一棵雜草，一棵小稻秧）（應(yīng)聘條件：讀一讀）比一比誰能當(dāng)選雜草，誰能當(dāng)小稻秧？（找一名學(xué)生讀旁白，其他學(xué)生當(dāng)評委）討論交流，共同解疑。先看第一幕：遇險(xiǎn)。學(xué)生用自己喜歡的方式，自己讀一讀喜歡的那部分，看看能讀懂什么？（學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文）交流互動，大膽質(zhì)疑。想知道答案就趕快讀書吧！自學(xué)課文，嘗試?yán)首x。（學(xué)生齊讀課題。四、教學(xué)過程（第二課時）（一）嘗試?yán)首x，自主釋疑。憑借對課文語言文字的朗讀感悟，知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)用科學(xué)的志趣。四、學(xué)習(xí)第５自然段１、雜草被噴霧器大夫收拾光了，沒人再跟小稻秧搶營養(yǎng)了，小稻秧脫險(xiǎn)了，看?。ㄕn件演示），多神氣，多高興?。?、小稻秧脫險(xiǎn)了，你們高興嗎？齊讀第五自然段。⑵上課了，（）紛紛（）。６、自己練習(xí)下面的對話。２、交流：雜草說了哪些話？噴霧器說了哪些話？課件出示。６、填空：這真是一群（）的雜草。師：雜草們講道理嗎？（生：不講）師：這就是“蠻不講理”。教學(xué)過程：第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第18課，齊讀課題２、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們想一想，課文哪幾自然段寫了小稻秧遇到了危險(xiǎn)？哪幾自然段寫脫險(xiǎn)？（板書遇險(xiǎn)脫險(xiǎn)）３、課件出示，看這些小稻秧長得怎么樣？二、學(xué)習(xí)第１、２自然段１、打開書本，默讀１、２節(jié)，找一找從哪些句子看出小稻秧遇到了危險(xiǎn)？２、交流，課件出示句子一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，氣勢洶洶地嚷道：“快把營養(yǎng)交出來！”這群雜草不由分說，一擁而上，拼命地跟小稻秧搶營養(yǎng)。課文的“遇險(xiǎn)”和“脫險(xiǎn)”都適合學(xué)生表演，所以我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生對第一部分“遇險(xiǎn)”的學(xué)習(xí)，第二部分“脫險(xiǎn)”則放手讓學(xué)生自學(xué)。（不理解的詞語用“000”圈出）③寫生字，要求寫得正確、規(guī)范。《小稻秧脫險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，今天我們來學(xué)習(xí)《小稻秧脫險(xiǎn)記》，請小朋友把手伸出來，跟老師一起寫課題，注意“稻”和“秧”的寫法。教學(xué)反思今天，我執(zhí)教了蘇教版小學(xué)語文第五冊的課文《小稻秧脫險(xiǎn)記》。希望同學(xué)從小就努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大了，用科學(xué)來解決生活中發(fā)生的事情。請同學(xué)表演全文。（4）沒有懂的同學(xué)請看我們表演，老師當(dāng)小稻秧，你們當(dāng)雜草。老師想再請一位同學(xué)說說哪幾個自然段寫小稻秧遇險(xiǎn)，那幾個自然段寫小稻秧脫險(xiǎn)。通過對語言材料的反復(fù)感悟，學(xué)生才會從中總結(jié)出一些帶有規(guī)律性的東西，并積累了豐富的語言材料和語感經(jīng)驗(yàn)，形成了良好的語文素質(zhì)。眾所周知，人們的語文能力是習(xí)得的，而語文能力的習(xí)得無一不是從感悟開始。（2）標(biāo)出自然段，思考：那幾個自然段寫小稻秧遇險(xiǎn)？那幾個自然段寫小稻秧脫險(xiǎn)？。（3）請4位基本讀懂的同學(xué)上講臺。哪位同學(xué)能用“紛紛”說句話呢？五、過渡：雜草倒下去了，那些小稻秧結(jié)果怎么樣呢？請同學(xué)表演（一生當(dāng)雜草，一生讀旁白）演雜草的學(xué)生搖著手跳起舞來（跳舞），然后猛吸幾口氣（吸足營養(yǎng)）然后拍拍肚皮（挺身子）（板書：吸足營養(yǎng)）六、總結(jié)全文請同學(xué)分角色朗讀課文。從這我們也可以看出農(nóng)民伯伯也不需要在炎炎烈日下來鋤禾，因?yàn)槟菢诱媸翘量啵惹f稼有法寶，運(yùn)用科學(xué)少不了。七、作業(yè)：繼續(xù)練習(xí)分角色朗讀課文，并演一演。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的《小稻秧脫險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。②正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會詞語的意思。3這些詞有的是需要老師幫助，有的`再多讀幾遍課文就理解了，假如讀出理解，發(fā)現(xiàn)擦掉