《小稻秧脫險記》（合集5篇）-全文預覽
【正文】 好像不對，太陽還在天上呢，怎么下雨了？（眾雜草停下了，紛紛抬頭，四下查看。大田里的水可清了，媽媽在大田里天天照鏡子，還可以看見 白云姐姐，小鳥妹妹……小稻秧乙：是啊是啊，太陽公公天天照在我們身上，暖和得很。用科學的知識解決你遇到的困難（二）達標檢測做《新課堂》相關練習題。師問：你看到了什么？（板書：吸足營養(yǎng)）此時的小稻秧心情是怎么樣？ 齊讀生自由發(fā)言。(7)抽生表演,理解“警覺”一詞,能用動作表演出來即可。讀出雜草的這種心理來從雜草的哪一個動作中，你又感受到雜草的心理？ 誰來做一做這個動作？他為什么害怕？它在做什么？ 請同學們再讀一讀再看后面雜草的話？還是很害怕。（板書： —→脫險）噴霧器大夫帶來了什么藥？真是靈丹妙藥那么噴霧器大夫來了以后雜草還像剛才那么神氣嗎？噴霧器大夫又是一個怎么樣的大夫呢？請同學們前后位一小組讀一讀課文的三四五自然段。小稻秧怎么樣了？（板書：當場病倒）我們來看看一看病倒了的小稻秧（課件）(2)課件出示臉色蠟黃的小稻秧圖，學生練習對話。大家和他的想法一樣嗎？ 老師這也有著兩個自然段的文字（課件）看看合我們的課文說的有什么不一樣？大家一起來讀讀（課件）一天，水稻田里發(fā)生了激烈的爭吵。（2）知道除草劑、噴霧器能夠保護稻秧不受雜草侵害后，能演一演這個童話故事。（2）引導學生用自己的語言概括課文的主要內容。同位互相檢查，提醒學生不僅要關注字是否寫正確，還要關注規(guī)范、美觀。（生按提示自學，師巡視指導。（3）理清課文層次，用簡潔的語言概括課文的主要內容。不過在它們的生長過程中，也會遇到一些病蟲災害。老師這就有些關于稻秧的材料。教學準備：學生：自讀課文三遍。、噴霧器能夠保護稻秧不受雜草侵害，培養(yǎng)學生從小愛科學、學科學、用科學的志趣。九龍口鎮(zhèn)中心小學 陳蕾第二篇：小稻秧脫險記蘇教版三年級上冊《小稻秧脫險記》教案設計 泥溝鎮(zhèn)中心小學：邱華英一、教學目標：，認識八個二類字。學生們知道了：雜草對莊稼的危害，除草劑和噴霧器能保護小稻秧不受侵害。教學反思：本課是一篇童話，“小稻秧”是故事的主角，故事是圍繞“脫險”展開的，上課時，我先和學生們一起共同研究，合作解決課題的解讀，讓他們產生濃厚的學習興趣。三、總結課文同學們，小稻秧終于脫險了，我們真為它高興?。《嗵澚藝婌F器大夫，才收拾了這些蠻不講理的雜草。（二）脫險“遇險”部分，大家表演得很好，你們有信心把“脫險”部分演好嗎？ ，小組練習。（2）教師舉例：一群雜草把小稻秧團團圍住，氣勢洶洶地嚷道：“快把營養(yǎng)交出來！” 。二、新授下面，我們繼續(xù)學習課文——《小稻秧脫險記》（齊讀課題）根據小稻秧“遇險”和“脫險”，課文可以分為兩個部分，下面我們分部分來演一演這個故事。），概括課文故事內容。教學準備：課前板書課題，制作ppt課件。第一篇：《小稻秧脫險記》《小稻秧脫險記》（第二課時）教學目標：，概括地說說課文故事的內容。、噴霧器具有保護小稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)學生從小學科學，長大用科學的志趣。）（2）規(guī)范、美觀（寫得好的給自己畫一個五角星?？偨Y并板書。，通過對這些詞語的理解，結合語氣、動作、表情進行表演。、2自然段。，教師相機指導學生理解“警覺”、“收拾”、“有氣無力”、“紛紛”等詞語，并進行評價。，學習課文的寫法把小練筆寫完，并改一改，讀給老師同學聽。課堂活動時，讓學生分角色表演，并進行激烈地討論，不僅活躍了課堂氣氛，而且加深了學生對課文內容的理解，讓學生在輕松愉快的氛圍中學到新知識。這樣的設計，不僅有助于學生對課文內容的理解，降低學習臺階，而且讓學生有一個很好的練筆機會，從而鍛煉他們的寫作能力。、流利、有感情地朗讀課文，并演一演這個童話故事。難點：在理解課文的基礎上正確、流利、有感情地朗讀課文，并演一演這個童話故事。（2）小稻秧是什么?你知道嗎?(學生自由發(fā)言)看來同學們知道的還挺多。它是水稻的幼苗,青色的,在農民伯伯的辛勤耕耘下,逐漸由青變黃,成熟的水稻沉甸甸、黃燦燦。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）理解詞語“氣勢洶洶”、“蠻不講理”、“不由分說”的意思。，在寫這些生字時有沒有需要我們注意的地方。要求：其他學生認真聽，聽出錯誤及時舉手，幫助訂正。2出示目標：（口述或課件出示）（1）有感情的朗讀課文，知道小稻秧遇險后是怎么脫險的。預設：（師說：你發(fā)
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