《扇形的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 ，大膽的表達(dá)自己的想法，基本能夠通過觀察、比較、總結(jié)得出結(jié)論。以往扇形是圓后面的一個(gè)課外選學(xué)內(nèi)容，教學(xué)參考書中沒有明確的學(xué)習(xí)要求，但是在《統(tǒng)計(jì)與概率》部分涉及到的扇形統(tǒng)計(jì)圖，考慮到學(xué)生認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的需要，在學(xué)習(xí)圓的基礎(chǔ)上，增加了認(rèn)識扇形。設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)題層層深入，考查學(xué)生對扇形特征的理解，有利于學(xué)生對新知識的鞏固。（）(4)圓比扇形大。三、鞏固應(yīng)用？在括號里畫“√”。(3)課件出示大小、方向不同的扇形圖，讓學(xué)生判斷這些圖形是不是扇形。(1)課件顯示：OA、OB兩條半徑閃動，然后問：“兩條半徑所夾的角∠AOB，它的頂點(diǎn)在哪兒？” 師明確：像這樣，頂點(diǎn)在圓心的角叫做圓心角。師指圖：這塊涂有顏色的圖形就是扇形。學(xué)生試著在自己的練習(xí)本上畫弧。師指圖：這段彩色的線叫做“弧”。二、教學(xué)新課 。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入課件出示生活中常見的扇形物體。、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中，感受祖國民族文化，激發(fā)學(xué)生愛國情懷。懂的，下一節(jié)課我們再進(jìn)行探討。今天我們初步認(rèn)識了扇形，大家要理解弧、圓心角和扇形等概念。(錯)⑶因?yàn)樯刃问菆A的一部分，所以圓的任意一部分都是扇形。完成課本76頁第1題。想一想：扇形的位置是由什么決定的？(圓心)扇形的大小是由什么決定的？（圓心角和半徑）觀察討論：拿出第四張紙，請大家仔細(xì)觀察準(zhǔn)備好的扇形和三角形。完成課本76頁第3題（請同學(xué)們畫在第一張紙下面的空白處）。（四）指導(dǎo)學(xué)生按要求畫扇形。）討論：在同一個(gè)圓(或等圓)中，扇形的大小與什么有關(guān)系呢？教師演示活動扇形，學(xué)生觀察討論，得出結(jié)論:在同一個(gè)圓（或等圓）中，扇形的大小與這個(gè)扇形的圓心角的大小有關(guān)。（三）認(rèn)識圓心角。在剛才畫弧的圓中畫出扇形。教師用彩色粉筆把圓心O和A、B兩點(diǎn)分別連接起來。①學(xué)生練習(xí)后，教師直接指明：圓上AB兩點(diǎn)之間的部分就叫做 弧。（一）認(rèn)識弧。這節(jié)課我們先來欣賞生活中一些物體的美麗圖片。教學(xué)難點(diǎn)：扇形與圓的關(guān)系；能按要求畫扇形。教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識扇形，理解弧、扇形、圓心角等概念。（可當(dāng)課后作業(yè)）三、課堂小結(jié) 本節(jié)可你學(xué)到什么？四、作業(yè)布置 《智能訓(xùn)練》第45頁五、板書設(shè)計(jì)扇形的認(rèn)識?。簣A上任意兩點(diǎn)之間的部分。的扇形。3）小結(jié)：扇形的大小除了與它的圓心角有關(guān)，還與半徑有關(guān)。及時(shí)訓(xùn)練：判斷圓心角。一條弧和經(jīng)過這條弧兩端的兩條半徑所圍成的圖形叫做扇形。）問題2：什么是扇形？出示課題：扇形的認(rèn)識二、觀察探究新知?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解圓心角的大小與扇形大小的關(guān)系。第一篇：《扇形的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)《扇形的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】教材第75頁 【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識弧、圓心角、扇形，能準(zhǔn)確判斷圓心角、扇形?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識弧、圓心角、扇形，能準(zhǔn)確判斷扇形。問題1： 這些物體的外形有什么相同的地方？（它們的外形都是扇形的。及時(shí)訓(xùn)練：認(rèn)識?。ㄒ娬n件）認(rèn)識扇形。扇形的組成：扇形是有弧和圓心角組成的圖形。2）觀察上面兩個(gè)扇形（圖見課件），你發(fā)現(xiàn)了什么？ 在不同的圓中，圓心角相等，半徑越長，扇形越大。補(bǔ)充知識：扇形的畫法：請你們在長方形紙片上試著畫一個(gè)半徑是3cm,圓心角是60176。的扇形。扇形的組成：弧、圓心角六、教學(xué)反思第二篇：《扇形的認(rèn)識》的教學(xué)設(shè)計(jì)《扇形的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)樂豐鄉(xiāng)新德完小 趙德忠教學(xué)內(nèi)容：最新人教版六年級上冊教材第75頁、76頁扇形的認(rèn)識。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識弧、圓心角和扇形,能按要求畫圓。教師出示生活中常見的扇形物體。(板書課題：扇形的認(rèn)識)二、教學(xué)新知。揭示概念，指導(dǎo)讀法。（指名說說）（二）認(rèn)識扇形。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。）從剛才練一練的第2題中，你能說說扇形與圓的關(guān)系嗎？ 扇形是它所在圓的一部分，但圓的一部分不一定是扇形。（可請學(xué)生簡單說明理由。即當(dāng)圓心角相等時(shí)，半徑越長，扇形越大；半徑越短，扇形越小。教師邊演示邊介紹畫圖步驟。請同學(xué)們觀察手里的半圓，它是扇形嗎？（是）說說以半圓為弧的扇形的圓心角是多少度？請同學(xué)們再拿出以四分之一圓為弧的扇形，觀察一下它的圓心角是多少度？請同學(xué)們再把剛才的扇形對折，你有什么發(fā)現(xiàn)？（扇形是軸對稱圖形，它有一條對稱軸）。四、鞏固練習(xí)。（對）⑵扇形是軸對稱圖形，它有無數(shù)條對稱軸。(錯)五、全課小結(jié)。課后請同學(xué)們試著完成課本76頁第4題。：在變與不變的分析中研究問題，培養(yǎng)自學(xué)能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備：扇子、圓形紙片。(板書課題：扇形)設(shè)計(jì)意圖：從生活中熟悉的事物中導(dǎo)入，直觀形象，學(xué)生能很快接收扇形的表象，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，產(chǎn)生探索新知的欲望。(2)學(xué)習(xí)弧的概念。(3)嘗試畫弧。(2)扇形的概念。(學(xué)生在練習(xí)本上嘗試畫出扇形)(4)教師指著屏幕上圓中扇形的另一邊空白部分問學(xué)生，這個(gè)圖形叫什么？(學(xué)生
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