《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 ＝”。引導(dǎo)學(xué)生按照大數(shù)的讀法運(yùn)用整數(shù)數(shù)位順序表對(duì)應(yīng)級(jí)數(shù)寫數(shù)字并板書。三、大數(shù)的讀法（ppt）例：讀出下面各數(shù)：249624960000640700085000300（一）歸納總結(jié)大數(shù)的讀法： ①?gòu)母呶蛔x起，一級(jí)一級(jí)往下讀。通過(guò)ppt課件中的整數(shù)數(shù)位順序表圖片記住并設(shè)一個(gè)小環(huán)節(jié)比一比誰(shuí)記得快。3．分級(jí)方法：從個(gè)位起每四個(gè)數(shù)位都是一級(jí)。（二）導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。能正確的省略萬(wàn)、億后面的尾數(shù)，寫出他們的近似數(shù)。掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法，概括出讀寫的方法。那你們發(fā)現(xiàn)這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系嗎？結(jié)論：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是（）讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)。（從右往左四位分為一級(jí)，第一級(jí)是個(gè)級(jí)，包括個(gè)位、十位、百位、千位；第二級(jí)是萬(wàn)級(jí)，包括萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位；第三級(jí)是億級(jí)。同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)計(jì)數(shù)單位“個(gè)”“十”“百”“千”“萬(wàn)”,它們分別在數(shù)位順序表中的什么數(shù)位上？今天我們認(rèn)識(shí)的“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”呢？它們分別又是在什么數(shù)位上呢？（十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位、億位）。現(xiàn)在我們小組合作，在計(jì)數(shù)器上撥一撥，熟悉一下。也就是說(shuō)，幾個(gè)一千是一萬(wàn)？（10個(gè)）（板書：萬(wàn)）（2）展示課件，認(rèn)識(shí)“十萬(wàn)”師生在課件展示計(jì)數(shù)器的撥數(shù)，一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，一直數(shù)到九萬(wàn)，再加上一萬(wàn)是多少？（十萬(wàn)）剛我們又滿十進(jìn)一，產(chǎn)生了一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”，也知道了10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)（板書：10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)）（3）認(rèn)識(shí)“百萬(wàn)”同樣的方法，課件展示計(jì)數(shù)器撥數(shù)，十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)，認(rèn)識(shí)“百萬(wàn)”，知道10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)。你有什么想法？ 生：這些數(shù)據(jù)都很大，都比萬(wàn)大的多。師：是的，近年來(lái)人口激增，地球上的人太多了，地球媽媽快背不動(dòng)了。（打一物）學(xué)生猜出謎底。說(shuō)它象球不是球，肚子里面啥都有。教學(xué)難點(diǎn)：感受計(jì)數(shù)單位的大小，及十進(jìn)制關(guān)系。2．理解位值的含義。通過(guò)類推、合作交流等設(shè)計(jì)，留給了學(xué)生自主探索和交流的空間。本節(jié)課是其中的第一部分中的認(rèn)識(shí)萬(wàn)以上的計(jì)數(shù)單位，掌握數(shù)位順序，是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以非常關(guān)鍵。第四篇：大數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[定稿]《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)常洪利一、教學(xué)內(nèi)容人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”第2—4頁(yè)例1。2．教學(xué)目標(biāo)（1）使學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。例2寫含三級(jí)的數(shù)。例6將非整萬(wàn)的數(shù)用“四舍五入”的方法改寫成以“萬(wàn)”作單位的近似數(shù)。通過(guò)電視新聞呈現(xiàn)億以內(nèi)的數(shù)，讓學(xué)生對(duì)照數(shù)位表寫出相應(yīng)的數(shù)。讓學(xué)生知道生活中有比萬(wàn)大的數(shù)。本單元由“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”和“億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)”兩個(gè)部分組成。（3）說(shuō)一說(shuō)每個(gè)計(jì)數(shù)單位所對(duì)應(yīng)的數(shù)位是什么。（3）匯報(bào)，學(xué)生可以繼續(xù)用計(jì)數(shù)器數(shù)，也可以采用其他方式。2．師：這些是我們以前學(xué)過(guò)的萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)你都知道什么？ 學(xué)生可以從不同角度說(shuō)，如：計(jì)數(shù)單位、數(shù)位、讀寫法、大小比較等。3．在結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境認(rèn)識(shí)大數(shù)的過(guò)程中，體會(huì)大數(shù)的意義。（3）說(shuō)一說(shuō)每個(gè)計(jì)數(shù)單位所對(duì)應(yīng)的數(shù)位是什么。（3）匯報(bào)，學(xué)生可以繼續(xù)用計(jì)數(shù)器數(shù)，也可以采用其他方式。師：這些是我們學(xué)過(guò)的萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)你都知道什么？學(xué)生可以從不同角度說(shuō)，如：計(jì)數(shù)單位、數(shù)位、讀寫法、大小比較等。結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境認(rèn)識(shí)大數(shù)的過(guò)程中，體會(huì)大數(shù)的意義。第一篇：《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教材分析：人教版四年級(jí)上冊(cè)前三單元是感受大的面積單位，1公頃，1平方千米等，所以先要認(rèn)識(shí)大數(shù)，因此，把《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》安排在了最前面，這是基礎(chǔ)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，利用數(shù)位順序表進(jìn)一步體會(huì)“位值的含義”。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程一、情景創(chuàng)設(shè)，揭示課題（一）讀一讀下面的信息課件出示：師：請(qǐng)大家看圖，從圖中你了解到哪些信息？學(xué)生讀信息。（2）兩人一組研究。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？（二）整理數(shù)位順序表，認(rèn)識(shí)數(shù)位、數(shù)級(jí)，體會(huì)“位值”的含義認(rèn)識(shí)數(shù)位（1）師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪些計(jì)數(shù)單位？萬(wàn)和千萬(wàn)可以換下位置嗎？為什么？（2）師：在用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候，這些計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起來(lái)，它們所占的位值叫作數(shù)位。2．結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，利用數(shù)位順序表進(jìn)一步體會(huì)“位值”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器 教學(xué)過(guò)程一、情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題（一）讀一讀下面
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