【正文】 nita Szabo, Learner Autonomy, Cambridge University Press, 2000[2] Andrew Littlejohn and Diana Hicks, Cambridge English for Schools, Foreign Language Teaching and Research Press, 2003[3] 魯子問、王篤勤，《新編英語教學(xué)論》，華東師范大學(xué)出版社，2006[4] 陳琳、王薔、程曉堂，《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）解讀》，北京師范大學(xué)出版社，2002第二篇：淺析初中英語有效課堂教學(xué)淺析初中英語有效課堂教學(xué)鹽城市濱海縣八巨初級中學(xué) 224542 王軍【摘 要】文章從有效教學(xué)這一話題入手，深入探討了如何走出“有效課堂教學(xué)”的誤區(qū)和影響英語課堂教學(xué)有效性的因素，指出了掌握提高英語課堂教學(xué)有效性的途徑，從而使有效課堂教學(xué)策略在英語教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。在得到老師的表揚(yáng)和肯定之后，學(xué)生將這項(xiàng)寫作任務(wù)拓展到課外，并將話題靈活延伸，呈現(xiàn)出許多優(yōu)美的小詩。但由于課堂時(shí)間有限，對于寫作的要求也勢必要降低。學(xué)生們通過分漢堡成分以及人們對其喜愛程度等多個(gè)方面進(jìn)行辯論，最終得出結(jié)論：Hamburgers are not good for us.(漢堡對我們是不好的)。對于初學(xué)者來說具有相當(dāng)大的難度。 debate)《標(biāo)準(zhǔn)》對各級英語語言學(xué)習(xí)目標(biāo)以學(xué)生“能做什么（can do）的形式具體描述該級別聽、說、讀、寫基本技能的操作性要求。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對洞穴女孩Nogoba的生活產(chǎn)生了濃厚的興趣。英語課堂上利用英語短劇進(jìn)行拓展，不但能夠有效的檢測學(xué)生對于目標(biāo)語言的掌握效果，而且可以大大地鍛煉學(xué)生的交際能力、表演能力以及創(chuàng)新能力等。例如，《劍橋中學(xué)英語教程》第一級第二單元中有這樣一段短文：India is a very big are over 1 billion people capital of India is New are 16 languages in are elephants, lions and are also very high is in the Northern is near China and ，為了更好地幫助學(xué)生加深對印度一些情況的消化吸收，教師可以設(shè)計(jì)這樣的任務(wù)：What differences can you find between China and India?（你認(rèn)為中國與印度有哪些不同？）Suppose one of you is from India and of course the other one is from work in pairs and talk about the differences.(假設(shè)你們其中一個(gè)人來自印度，一個(gè)人來自中國。用流利的語言表達(dá)出來也是對學(xué)生的一個(gè)挑戰(zhàn)。在課堂拓展（progress）一步中, 教師可以布置這樣的任務(wù)：通過本課的學(xué)習(xí)，你了解了這些動(dòng)物類型嗎？即哺乳動(dòng)物（mammals）、爬行動(dòng)物(reptiles)、昆蟲(insects)、鳥類(birds)及魚類(fish)。筆者依據(jù)初中英語課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出一些方法措施，以求拋磚引玉。學(xué)生是課堂活動(dòng)的主體，教師更多地是作為組織者、促進(jìn)者和監(jiān)控者參與其中。（四）拓展需要為學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，教育必須著眼于學(xué)生潛能的發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生有特色的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。（二）拓展需要情景真實(shí)、貼近現(xiàn)實(shí)生活任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)原則之一就是要求語言、情景真實(shí)。這就要求我們在教學(xué)實(shí)踐中積極開發(fā)課程資源，對教材進(jìn)行必要的延伸拓展，讓學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流等的學(xué)習(xí)方式更好地實(shí)現(xiàn)語言學(xué)習(xí)目標(biāo)。第一篇：淺談初中英語課堂教學(xué)如何依據(jù)教材實(shí)施有效拓展淺談初中英語課堂教學(xué)如何依據(jù)教材實(shí)施有效拓展杭州外國語學(xué)校張千摘要新課程改革提倡英語課堂教學(xué)要注重有效性，不僅僅要讓學(xué)生學(xué)到有利于發(fā)展的知識(shí)技能，獲得影響今后發(fā)展的學(xué)習(xí)方法和價(jià)值觀念，而且要注意讓教師在課堂里擁有創(chuàng)造的主動(dòng)權(quán)。關(guān)鍵詞 教材資源，有效拓展，原則，方式《全日制義務(wù)教育 英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）以人為本，遵循“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則，并指出課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，應(yīng)增加開放性的任務(wù)型活動(dòng)和探究性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法與觀點(diǎn)。充分發(fā)揮學(xué)生的想象和聯(lián)想能力，打開思路，拓寬視野，使語言學(xué)習(xí)更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)應(yīng)充分考慮到學(xué)生能夠達(dá)到怎樣的效果，即教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。（五）拓展需要尊重學(xué)生的觀點(diǎn)、鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見從教育學(xué)專業(yè)角度說，有效性指通過課堂教學(xué)學(xué)生所獲得的發(fā)展。二、英語課堂拓展的方式以教材為基礎(chǔ)的英語課堂拓展形式有多種多樣的形式。比如，《劍橋中學(xué)英語教程》第一級第二主題是要求學(xué)生了解并掌握世界上野生動(dòng)物的類型及特點(diǎn)。以報(bào)告形式拓展對學(xué)生來說不但鞏固復(fù)習(xí)了課本知識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)了概括、總結(jié)歸納能力。除了教材本身所提供的可模仿的對話范例之外，教師可以將教材中的篇章內(nèi)容重新組織，讓學(xué)生以對話的形式呈現(xiàn)出來，即生動(dòng)活潑，又可以幫助學(xué)生加深記憶。（三）短劇拓展(miniplay)英語短劇以其形式活潑有趣、參與性高、語言操練切實(shí)有效等特點(diǎn)越來越受到廣大中學(xué)英語教師的青睞。在《劍橋中學(xué)英語教程》第五主題中有關(guān)于洞穴人（cavepeople）生活狀況的描述，通過對遠(yuǎn)古生活與當(dāng)代生活的強(qiáng)烈對比使學(xué)生更容易理解和明白社會(huì)的飛速進(jìn)步以及今天生活的得來不易。（四）討論、辯論拓展(discussionamp。在《劍橋中學(xué)英語教程》第三主題中關(guān)于飲食方面有這樣一篇文章： Eat well, stay healthy!Good food has seven important give you are carbohydrates in bread, sugar, potatoes, pasta and make you strong and give you are fats in meat, butter and cheese and are important for your eyes, your skin, your bones, you hair and for other parts of your are 13 types of vitamins(A, B, C, and so on).There are vitamins in many types of …本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生了解食物中所包含的七大元素。其次是讓學(xué)生展開一場辯論，話題是 Do you think hamburgers are good or bad for us?(你認(rèn)為漢堡對我們來說是好還是不好？)根據(jù)學(xué)生舉手表決結(jié)果將學(xué)生分成兩方正方和反方。課堂寫作拓展也是幫助學(xué)習(xí)者更好地掌握目標(biāo)語言的必要手段。下面是一首學(xué)生在很短時(shí)間內(nèi)完成的小詩：I am old./ I am very old./ Nothing and nobody live on