【正文】 心理健康教育的目的就是要使學(xué)生達(dá)到真正的健康即身體健康，心理健康以及具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。從一句諺語(yǔ)“清明前后，種瓜點(diǎn)豆。參與感與表現(xiàn)欲的產(chǎn)生，致使興趣明顯出現(xiàn)了“趕時(shí)髦”的特點(diǎn)。如在學(xué)習(xí)《鳥》時(shí)播放《我是一只小小鳥》；學(xué)習(xí)《社會(huì)行為》時(shí)播放《團(tuán)結(jié)就是力量》；學(xué)習(xí)《病毒》時(shí)播放《白衣天使》這些心理行為問(wèn)題不但嚴(yán)重地影響著青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來(lái)巨大的困擾，直接影響教學(xué)任務(wù)的完成與教育目標(biāo)管理的實(shí)現(xiàn)。學(xué)校心理將康教育的內(nèi)容是多方面的，教育手段也是多種多樣的。（2）在數(shù)學(xué)課中還可以開(kāi)展數(shù)學(xué)知識(shí)講座、趣味數(shù)學(xué)知識(shí)介紹、數(shù)學(xué)游戲等，在活動(dòng)中學(xué)生可以充分表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不再感到數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味。三、在數(shù)學(xué)課中充分重視活動(dòng)課的開(kāi)展健康的心理是在實(shí)踐中培養(yǎng)和發(fā)展起來(lái)的。在各年級(jí)的教材中都有大量的插圖，教師可以讓學(xué)生充分欣賞、感受。根據(jù)學(xué)生的差異，在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式上提出不同要求，因材施教，使每個(gè)學(xué)生的知識(shí)、能力和品德在原有基礎(chǔ)上得到更好的發(fā)展。這就要求教師必須把學(xué)生視為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，尊重學(xué)生的主體地位，使教育過(guò)程成為在教師主導(dǎo)下的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。正如美國(guó)著名作家愛(ài)墨生所說(shuō)的：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)心理氛圍，這是在課堂教學(xué)中滲透和開(kāi)展心理健康教育的基礎(chǔ)。為此，在現(xiàn)有條件下，通過(guò)現(xiàn)有的學(xué)科滲透心里健康教育是一種有效的方法。學(xué)生操練外語(yǔ)的內(nèi)容和學(xué)生輪換操練的頻率和節(jié)奏快速、協(xié)調(diào)。堅(jiān)持外語(yǔ)課堂教學(xué)的多信息、高密度、快節(jié)奏，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)是一種獨(dú)立的主動(dòng)的認(rèn)識(shí)和發(fā)展的活動(dòng)，任何人不能代替學(xué)生主要是通過(guò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的概括化了知識(shí)體系，它主要以書本知識(shí)的形式表現(xiàn)出來(lái)，去認(rèn)識(shí)客觀世界的。如教單詞可競(jìng)爭(zhēng)誰(shuí)讀得又快又好又準(zhǔn)；教會(huì)話時(shí)，可競(jìng)賽誰(shuí)對(duì)話正確、流利；競(jìng)賽哪個(gè)組，哪個(gè)同學(xué)先背出來(lái)。四、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性現(xiàn)代社會(huì)充滿了機(jī)遇，也充滿了競(jìng)爭(zhēng)，充滿了走上臺(tái)來(lái)推銷自己的時(shí)機(jī)。由學(xué)生嘗試去總結(jié)悟出新語(yǔ)言的規(guī)律。對(duì)好單詞關(guān)。創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，應(yīng)盡量多揚(yáng)少抑，哪怕這個(gè)學(xué)生僅僅取得一點(diǎn)進(jìn)步。所以，教師要想盡辦法，上好每一節(jié)課，使單調(diào)乏味的反復(fù)練習(xí)變得活潑生動(dòng)、妙趣橫生。幫助學(xué)生結(jié)對(duì)子，鼓勵(lì)互幫互學(xué)，改變舊的學(xué)習(xí)方法。幫助自卑者找回自信，讓自信者更自信，特別是幫助所謂的“后進(jìn)生”制訂短期容易達(dá)到的目標(biāo)，幫助他們達(dá)到目標(biāo)并及時(shí)給予真誠(chéng)的鼓勵(lì)，促使他們體驗(yàn)到成功。如何優(yōu)化現(xiàn)在的教學(xué)方法，更好的體現(xiàn)公平教育的優(yōu)勢(shì)，教師應(yīng)該作好以下幾點(diǎn)：一、完善學(xué)生的“自我意識(shí)”當(dāng)然應(yīng)試教育猶如將學(xué)生推入知識(shí)的海洋，其結(jié)果可能導(dǎo)致其學(xué)會(huì)“游泳”，也可導(dǎo)致“淹死”其中。如果我們廣大教師注意結(jié)合本學(xué)科的課程特點(diǎn)和內(nèi)容，有針對(duì)性在學(xué)科中滲透心理健康教育，一定能發(fā)揮學(xué)科教育的積極作用，使學(xué)生的心理素質(zhì)全面和諧、健康發(fā)展的同時(shí)也能提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。有些家長(zhǎng)往往注重表面，對(duì)孩子的成績(jī)、名次很關(guān)心，而對(duì)孩子的詞匯是否扎實(shí)，知識(shí)面是否拓寬，缺乏應(yīng)有的關(guān)心，造成學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確。影響學(xué)生心理健康的因素是多方面的，有家庭的、學(xué)校的、社會(huì)的。教“Keeping Healthy”這一話題時(shí)教育學(xué)生“Good health is above wealth”。在課堂中隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)。美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為“成功的教學(xué)依賴于一種和諧、安全的課堂氣氛。”教師不只是“傳道授業(yè)解惑”，而且也將自己對(duì)學(xué)科的探索精神和執(zhí)著追求的熱忱也帶給了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的共鳴。正人先正己，教師以自己高尚的情操積極引導(dǎo)學(xué)生。這些表明了我國(guó)青少年學(xué)生的心理健康狀況已十分嚴(yán)峻，重視青少年的心理健康已刻不容緩了。后來(lái)，胃功能嚴(yán)重萎縮無(wú)法進(jìn)食而住院動(dòng)刀子。根據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)，20%的人存在心理衛(wèi)生問(wèn)題和精神障礙。心理健康是智力發(fā)展和腦功能健全的標(biāo)志，是樹立正確的人生觀，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)的基礎(chǔ)，是德智體美勞全面發(fā)展的保證。為此，本文提出了心理健康教育的必要性，并針對(duì)初中英語(yǔ)課的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中如何融合心理健康教育做出了一些嘗試和探索?！吨袊?guó)教育政策和發(fā)展綱要》更是把心理素質(zhì)培養(yǎng)作為學(xué)生全面發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)之一。周xx曾是我校一名成績(jī)優(yōu)秀的女學(xué)生，因身體肥胖怕遭學(xué)生的譏笑，以絕食的方式減肥，使自己的心理、生理受到了嚴(yán)重的傷害。類似的事件不勝枚舉?！苯處熥陨?yè)碛薪】档男睦砗土己玫男袨榱?xí)慣，才能對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)起促進(jìn)作用。正所謂“親其師而信其道。良好的課堂環(huán)境是學(xué)科滲透的關(guān)鍵。課文是英語(yǔ)學(xué)科進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)的載體，英語(yǔ)教師要善于挖掘，多方面的素材都可以信手拈來(lái)，為我所用。教八年級(jí)上冊(cè)Unit 1 Topic 3時(shí)運(yùn)用“Faster, Higher, Stronger”引導(dǎo)學(xué)生理解奧運(yùn)會(huì)所倡導(dǎo)的精神，并學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)的毅力。)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課時(shí)鼓勵(lì)The wise man is always a good who does not learn when he is young will regret it when he is ，教師在英語(yǔ)教學(xué)中適時(shí)引用英語(yǔ)諺語(yǔ)能起到四兩撥千斤的功能，既讓學(xué)生學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)又培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的心理品質(zhì)，甚至能影響孩子一生的生活態(tài)度。另外，經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系也是心理健康不可或缺的一部分，也是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。心理健