小班數(shù)學(xué)教案：小雞作客（五篇模版）-全文預(yù)覽
【正文】 作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。A、游戲一“種蘿卜”。（三）活動(dòng)指導(dǎo)：“小雞做操”，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲”。指導(dǎo)幼兒“拔蘿卜”，繼續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量。雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺停吲d嗎？那我們一定得做個(gè)有禮帽的小客人，怎樣才能做一個(gè)有禮帽的小客人？（交流）那咱們出發(fā)吧！（2）去小兔家作客，在游戲中掌握4的數(shù)量。小雞頭飾人手一個(gè)，小鈴鐺手鐲人手一串（鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi)），小蟲子碗人手一個(gè)。三、反思與討論你對(duì)幼兒園的綜合活動(dòng)有何看法?說(shuō)說(shuō)你設(shè)計(jì)的綜合活動(dòng)！第二篇：小班數(shù)學(xué)活動(dòng) 小雞作客 教案小班數(shù)學(xué)活動(dòng) 小雞作客小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：小雞作客（一）活動(dòng)目標(biāo)：樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。在這種氛圍中，幼兒很快進(jìn)入角色，一起玩起來(lái)了，參與的積極性非常高。)數(shù)一數(shù)，你有幾只小鈴鐺?(幼兒自由介紹)小貓：小雞們，肚子餓了吧，我請(qǐng)你們吃小蟲。)②去小貓家。我請(qǐng)你們看看我新設(shè)計(jì)的地毯，并請(qǐng)你們幫我在上面“繡花”，我畫了朵花，就請(qǐng)你從中間的簍子里拿幾朵“繡”上去。雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺?，高興嗎?那我們一定作個(gè)有禮貌的小客人，怎樣才+是一個(gè)有禮貌的小客人呢?(交流：咱們出發(fā)吧!）(2)去小兔、小貓家作客，在游戲中掌握3以內(nèi)數(shù)量與物體對(duì)應(yīng)。掛上掛飾，歌曲進(jìn)場(chǎng)：我愛我的小雞，小雞怎樣叫? 嘰嘰嘰，我愛我的小雞，小雞在那里? 在這里，呢昵呢，呢呢呢昵呢。活動(dòng)準(zhǔn)備：布置好小貓和小兔的家。在分區(qū)域活動(dòng)時(shí)，幼兒能夠在自己的“家”中有序地進(jìn)行游戲，同時(shí)有欲望到其他家里去作客，但不知如何進(jìn)行禮貌交往，為此，常出現(xiàn)糾紛。本班在設(shè)置角色區(qū)時(shí)，分別以小動(dòng)物的家來(lái)命名，有小兔的家、小雞的家、小貓的家。在游戲中感知3以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)?；顒?dòng)過(guò)程：開始部分。(1)通過(guò)談話，了解作客禮儀。哦，她給我們留了封信(展信)：親愛的小雞們，歡迎你們來(lái)我家來(lái)作客。(幼兒自己找一個(gè)合適能置，自由分散操作，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)數(shù)評(píng)價(jià)。你們好，歡迎你們來(lái)作客，我給你們做了許多(幼兒分散找個(gè)鈴鐺手鐲帶上。(歌曲《小雞在哪里》出場(chǎng))課題評(píng)價(jià)：一、效果分析活動(dòng)中，教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。本活動(dòng)設(shè)計(jì)就給小班的孩子提供了很好的“玩”的料，并讓孩子自主探索，從而輕松愉快地達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：布置好小貓和小兔的家。（1）幼兒討論作客的禮儀。指導(dǎo)：幼兒分散操作，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)數(shù)評(píng)價(jià)。玩法：指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在“碗”里點(diǎn)數(shù)?！保ㄒ唬┗顒?dòng)目標(biāo)：樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)數(shù)學(xué) 活動(dòng)產(chǎn)生興趣。小雞頭飾人手一個(gè)，小鈴鐺手鐲人手一串（鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi)），小蟲子碗人手一個(gè)。雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺?，高興嗎？那我們一定得做
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