【正文】 在游戲的氛圍中積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。 培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。 活動(dòng)結(jié)束 “圖形寶寶說(shuō)你們真棒，我們先去喝點(diǎn)水，一會(huì)在跟它們做游戲。 第二組：給圖形做 一樣的標(biāo)記?！? 小組活動(dòng)?！拔覀円黄饋?lái)讀一讀？（紅色的三角形）。 “小朋友你們看今天我請(qǐng)誰(shuí)到我們班里來(lái)做客？（小兔）小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶，我們來(lái)看看都是誰(shuí)？可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個(gè)難題，小兔子不會(huì)做了，要我們小朋友一起來(lái)幫幫它。 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析： 重點(diǎn)：通過(guò)教師講解提問(wèn)啟發(fā)幼兒找出圖形間的兩個(gè)相同點(diǎn)，并作記錄。 ６、活動(dòng)結(jié)束 幼兒互相欣賞同伴的作品 中班數(shù)學(xué)教案 11 活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué)《哪里一樣》 活動(dòng)目標(biāo)： 啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個(gè)相同點(diǎn)，并作記錄。 師：下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂(lè)，一邊設(shè)計(jì)小鐘表吧。 評(píng)析：活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發(fā)了幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來(lái) ４、通過(guò)游戲《時(shí)針?lè)轴樲D(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》復(fù)習(xí)鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。小叮當(dāng)想?yún)⒂^我們的幼兒園，下面請(qǐng)小朋友帶小叮當(dāng)一起出發(fā)，看看小朋友在幼兒園一天的生活并參觀我們的幼兒園好嗎？ ３、學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。 ［教學(xué)方法］觀察法、探索法、操作法 ［教學(xué)時(shí)間］ 1 課時(shí) ［教學(xué)過(guò)程］ １、通過(guò)談話的形式引出課題。 中班數(shù)學(xué)教案 10 ［教學(xué)目標(biāo)］ １、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。 （ 2）老師驗(yàn)證操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒探索出單雙數(shù)的含義。 （ 1）幼兒玩種樹(shù)游戲。 師：哪些數(shù)量的動(dòng)物寶寶，全部找到了朋友？（ 10）出示笑臉娃娃標(biāo)志。 師：數(shù)一數(shù)多少人？猜一猜他們?nèi)慷寄軆蓚€(gè)兩個(gè)的找到朋友嗎？ 師：發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？ （二）基本部分： 引導(dǎo)幼兒感知兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法，探索單雙數(shù)的含義。 師：春天到了，草兒綠，花兒開(kāi)，讓我們和好朋友拉起小火車(chē)，一起去春游吧。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已會(huì)玩《找朋友》的游戲。 ，掌握判斷單，雙數(shù)的方法，探索 10 以內(nèi)單雙數(shù)。 ，去親身體驗(yàn)和感受數(shù)量中單和雙的現(xiàn)象?；谝陨夏繕?biāo)要求，我認(rèn)為可以運(yùn)用有趣的游戲和操作，來(lái)引導(dǎo)幼兒感知單雙數(shù)的奧秘。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。 教學(xué)反思： 幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。 四、觀察數(shù)字寶寶的組合圖形，感受數(shù)字變形的神奇，萌發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣 ，了解數(shù)字變形的奇特之處。 三、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。現(xiàn)在請(qǐng)你給這是個(gè)數(shù)字寶寶排排隊(duì)，你會(huì)怎樣排？你是按照什么樣的順序來(lái)排的？還有其他的方法嗎？” 。 難點(diǎn)： 運(yùn)用數(shù)字找不同的規(guī)律 活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT 課件黑板 活動(dòng)過(guò)程： 一、教師展示 PPT，引出數(shù)字 10個(gè)格子，幼兒觀看并數(shù)出。（正數(shù)，倒數(shù)，單數(shù)，按規(guī)律排序，圖形，相鄰數(shù)） ，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。 教師提出要求，幼兒嘗試操作 （看到小猴子住進(jìn)了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進(jìn)新樓房，看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景） —— 請(qǐng)按小動(dòng)物身上的門(mén)牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房 （ 1）、提醒幼兒操作步驟： 1）、門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。 （ 2）說(shuō)出一個(gè)門(mén)牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來(lái)找出房間： 教師說(shuō)出 302，請(qǐng)幼兒來(lái)找出相應(yīng)的房間讓小鴨住進(jìn)去。 小貓、小兔、小鴨、小猴分別住第幾層？ 幼兒討論 —— 小豬覺(jué)得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。 鞏固經(jīng)驗(yàn) （ 1）、小動(dòng)物們說(shuō)干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房） 請(qǐng)幼兒幫五個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子 小兔住在第幾間？出示箭頭標(biāo)記告訴孩子從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間 —————— 以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)過(guò)程： 情景導(dǎo)入 草地上有誰(shuí)？小貓、小雞、小鴨、小兔都圍著小猴，聽(tīng)小猴在說(shuō)話呢。 材料準(zhǔn)備： 教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高五層、每層有五間房子的高樓一座）；小猴、小貓、小雞、小鴨、小兔的圖片各一張。 小百科：數(shù)數(shù)兼具動(dòng)詞和名詞詞性，指通過(guò)某種方式或途徑計(jì)算詳細(xì)的數(shù)字，通常采用扳手指或嘴巴念叨或心 里默念，為較普遍且較普通的一種數(shù)學(xué)行為。 幼兒說(shuō)對(duì)后，出示數(shù)字，比較誰(shuí)生的最多 五、游戲：母雞孵蛋 “著音樂(lè)一起學(xué)母雞圍著雞蛋走路。 四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù) 。此次分組，我主要是隨機(jī)抽樣分組，幼兒中存在個(gè)體差異、能力差異，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我考慮到了給幼兒提供生生互動(dòng)、相互交流的機(jī)會(huì)，讓幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法之后，與同伴充分交流、分享各自的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子來(lái)教孩子，從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。 有序數(shù)數(shù)對(duì)于我們班的孩子而言已沒(méi)有多大挑戰(zhàn)性，大多幼兒都能較為準(zhǔn)確地點(diǎn)數(shù)，然而在幼兒的生活中，游戲中我也發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)邳c(diǎn)數(shù)一些排列成封閉狀的物體時(shí)，由于缺少方法，常常出現(xiàn)數(shù)錯(cuò)與數(shù)不清的現(xiàn)象。 單的數(shù)學(xué)題目。大象看見(jiàn)了，也好想有一條??小朋友，讓我們一起來(lái)看看拉亞和伙 伴們一起運(yùn)用 排序 ，做了一條怎樣的項(xiàng)鏈送給大象吧 教學(xué)反思： 《小刺猬的項(xiàng)鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語(yǔ)言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語(yǔ)言表達(dá)能力隨著年齡的增長(zhǎng)和鍛煉有了一定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項(xiàng)鏈排列順序上找出不同來(lái)，并動(dòng)手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。我們一 起來(lái)說(shuō)說(shuō)秘密：一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠，一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠?? 過(guò)渡：小兔子的項(xiàng)鏈穿好了，真漂亮 !可是旁邊的小猴子著急了 ,我們來(lái)看看小猴子遇到什么麻煩了 ?(出示圖片 )(引導(dǎo)幼兒觀察不完整的項(xiàng)鏈，幼兒說(shuō)出規(guī)律 ) 老師這兒也幫小朋友準(zhǔn)備了一些串項(xiàng)鏈用的紅、黃、綠豆豆，你們能按照規(guī)律，幫小猴子穿好項(xiàng)鏈嗎 ? 小結(jié)：小朋友可真厲害，一起舉起來(lái)給老師看看好嗎 ?真的每個(gè)小朋友串的項(xiàng)鏈都和它的一樣誒 !小猴子太開(kāi)心了，他感謝你們。于是拉亞說(shuō)： 走，我?guī)銈內(nèi)於棺?，它們可以做成美麗的?xiàng)鏈哦 !拉亞帶著小動(dòng)物去樹(shù)林里撿豆子去了，他們回來(lái)之后也做了項(xiàng)鏈。這樣的規(guī)律來(lái)排列的。拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里撿來(lái)了許多豆豆。 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。 中班數(shù)學(xué)教案 5 活動(dòng)目標(biāo)： 利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中，各環(huán)節(jié)緊密、清晰，層層遞進(jìn)。 鼓勵(lì)幼兒間相互交流數(shù)數(shù)的方法，學(xué)習(xí)一下別人的方法再數(shù)，數(shù)出的結(jié)果一樣嗎？ 交流： 尋找沖突：一樣的東西怎么數(shù)出來(lái)不一樣的數(shù)量呢？請(qǐng)幼兒演示各自數(shù)數(shù)的方法。 （ 4）驗(yàn)證：到底是幾顆糖（將糖一一取下驗(yàn)證），一起來(lái)數(shù)數(shù)。 數(shù)蘋(píng)果（ 10個(gè)蘋(píng)果） （ 1）圖圖媽媽還準(zhǔn)備了許多蘋(píng)果，這些蘋(píng)果有什么不一樣？ （ 2）圖圖媽媽準(zhǔn)備了幾個(gè)蘋(píng)果？你從哪個(gè)開(kāi)始數(shù)的？ 小結(jié)：找出最特別的作為第一個(gè)開(kāi)始圍圈數(shù)，數(shù)過(guò)的不要重復(fù)數(shù)。 中班數(shù)學(xué)教案 4 【活動(dòng)目標(biāo)】 在“清點(diǎn)食物”的過(guò)程中學(xué)習(xí)封閉數(shù)數(shù)，獲得封閉數(shù)數(shù)的多種方法。守護(hù)天使說(shuō)：“信送給誰(shuí)？”幼兒答：“小羊”（答案不一）守護(hù)天使說(shuō)：“住在第幾號(hào)樓？”幼兒答：“第 2 號(hào)”（答案不一）游戲結(jié)束，師幼共同檢查是否送的正確，正確的得到一張小笑臉，表示小動(dòng)物很高興收到自己的照片。（指導(dǎo)幼兒先看清箭頭的指示方向，然后樓號(hào)是幾，再找出是哪個(gè)小動(dòng)物住在里面。 請(qǐng)幼兒按自己的意愿重新排列小動(dòng)物，擺放箭頭方向卡。 教師小結(jié)：同樣的序數(shù)從不同的方向開(kāi)始數(shù)，不一定是同一物體，所以再給物體排列時(shí)，要先確定從什么方向開(kāi)始數(shù)。開(kāi)始的一個(gè)叫第 1。 ③認(rèn)識(shí) 1－ 6 的序數(shù) A、出示方向箭頭，并提問(wèn)：歡樂(lè)花園有幾座房子？ 引導(dǎo)幼兒從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)依次說(shuō)出第 1座、第 2座??第 6座。我收到一封歡樂(lè)花園的來(lái)信，邀請(qǐng)我去第 1 座房子坐客，我不知道哪個(gè)是第 1 座房子，請(qǐng)小朋友們幫忙 好嗎？ 認(rèn)識(shí) 1— 6的序數(shù)，感受序數(shù)的方向性。 幼兒操作學(xué)具每人一套 (6 張小動(dòng)物卡、 6 座房子卡； 2 張方向卡、數(shù)字卡片 16)。 能夠正確運(yùn)用“第幾”來(lái)表示物體 的順序。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時(shí)間有些倉(cāng)促。因?yàn)?，粗?xì)是幼兒日常生活中常見(jiàn)的物品。 五、活動(dòng)小結(jié)。 三、幼兒集體操作。 師：出示兩根茄子，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看，這兩根茄子有 什么不同 ?(一根粗，一根細(xì)。 請(qǐng)個(gè)別幼兒在藏寶袋中拿出一個(gè)粗的和一個(gè)細(xì)的物體，并說(shuō)一說(shuō)你怎么知道它是粗或細(xì)的 ?啟發(fā)幼兒了解粗細(xì)必須通過(guò)比較才能知道的。 師：小朋友看看這兩個(gè)小盒子上有什么 ?(有兩個(gè)洞洞。 ，引導(dǎo)幼兒觀察，并回答問(wèn)題。 活動(dòng)準(zhǔn)備： ：粗細(xì)不同的茄子、大樹(shù)、蘿卜。 。這個(gè)胖、那個(gè)細(xì)，說(shuō)明幼兒對(duì)同類(lèi)事物開(kāi)始作比較了，但還不會(huì)用正確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，數(shù)學(xué)活動(dòng)《比粗細(xì)》的教育目標(biāo)在于讓幼兒在操作活動(dòng) 中，獲得感性認(rèn)識(shí)，會(huì)用多種測(cè)量方法比較物體粗細(xì)，并能用語(yǔ)言正確表達(dá)，通過(guò)分層投放材料的操作，培養(yǎng)幼兒的探索意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。如蓋出來(lái)的印章顏色太淡，不方便展示交流，最好還是用勾線筆畫(huà)點(diǎn)子比較好；請(qǐng)個(gè)別 幼兒操作示范時(shí)，最好先請(qǐng)一能力較強(qiáng)的幼兒，再請(qǐng)能力中等的幼兒示范操作，更有利幼兒清楚操作要求。通過(guò)畫(huà)有與數(shù)字相等數(shù)量圖案紙牌的出示，交流、小結(jié)，幫助幼兒了解操作要求，并在個(gè)別幼兒的示范操作中，清楚操作要求。因此班中幼兒參與的積極性很高，能理解 8 以內(nèi)的實(shí)際意義，也感知了等量物體不同的空間排列形式。 提出要求：請(qǐng)幼兒 2到 3 人一組自由結(jié)伴，在做好的紙牌中每個(gè)數(shù)挑兩張湊成一副牌，合作玩紙牌排數(shù)序、紙牌配對(duì)、紙牌比大小等游戲。 幼兒每人完成 4 張紙牌加工的作業(yè)，愿意多做的可再做一些。 b、教師請(qǐng) 2 名幼兒上前示范制作紙牌，清楚操作要求。 導(dǎo)入活動(dòng)，產(chǎn)生興趣。） 教師繼續(xù)出示 8以內(nèi)的紙牌，引導(dǎo)幼兒看圖的數(shù)量來(lái)說(shuō)紙牌上的數(shù)字，幫助幼兒理解 8以內(nèi)的實(shí)際意義。撲克牌大小的卡片，數(shù)量多于班級(jí)人數(shù)的 4 倍以上，每張卡片上事先寫(xiě)好 4~8 的數(shù)字。 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。中班數(shù)學(xué)教案（五篇范文） 第一篇：中班數(shù)學(xué)教案 中班數(shù)學(xué)教案 在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。 感知等量物體不同的空間排列形式。 活動(dòng)準(zhǔn)備 3~8 畫(huà)有圖案的大撲克牌，沒(méi)有數(shù)字。 教師出示紙牌 8，提問(wèn)：這是什么？（紙牌）紙牌上有什么？（數(shù)字和圖案）你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（數(shù)字和圖案的數(shù)量是相等的。 二、學(xué)習(xí)根據(jù) 8 以內(nèi)的數(shù)字，按不同的空間排列形式畫(huà)出相應(yīng)的點(diǎn)子。 a、教師出示 4 張同一個(gè)數(shù)的卡片（ 5），提問(wèn)：看一看，這 4 張卡片，你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（都是數(shù)字 5 的卡片，圖案和數(shù)字的數(shù)量相等，每一張卡片上圖案的排列 方式都不一樣） 教師小結(jié)：紙牌加工廠給每個(gè)小朋友 4 張相同數(shù)字的紙牌，要小朋友在紙牌上畫(huà)出與數(shù)字相等數(shù)量的圖案，而且每張紙牌上圖案的排列方式都不一樣哦。 教師強(qiáng)調(diào)要求：每人 4張卡片，根據(jù)數(shù)字畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量的圖案，每張卡片上圖案的排列方式要不一樣。 四、會(huì)用多種方法玩紙牌，體驗(yàn)紙牌的樂(lè)趣與成功的喜悅之情。 活動(dòng)反思 數(shù)學(xué)活動(dòng)《做紙牌》貼近幼兒生活，是一個(gè)趣味性強(qiáng)、操作性強(qiáng)并且受到幼兒喜歡的活動(dòng)。通過(guò) 3 到 8 大撲克牌的出示，數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)，有效的幫助了幼兒理解 8 以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義?？墒且泊嬖谝恍┎蛔愕牡胤?。 中班數(shù)學(xué)教案 2 設(shè)計(jì)意圖： 中班的幼兒對(duì)周?chē)氖挛镆呀?jīng)在細(xì)心觀察，他們會(huì)進(jìn)行一些初步的比較分析，如：在餐后活動(dòng)時(shí)間，小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿，有的說(shuō)這個(gè)大、那個(gè)小 。 。 活動(dòng)難點(diǎn)： 用語(yǔ)言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的粗細(xì)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、通過(guò)玩游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題，初步感知物體的粗細(xì)。 (1)出示紙盒，請(qǐng)幼兒觀察。 (3)幼兒動(dòng)手操作，感 知紙棒的粗細(xì)。 ，初步感知物品的粗細(xì)。 師：小朋友，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想，這些物品可以 怎樣分類(lèi)呢 ? 請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)操作，其余的幼兒觀察。 幼兒跟老師玩“說(shuō)相反”的游戲，加深幼兒對(duì)粗細(xì)的認(rèn)識(shí)和理解。 活動(dòng)反思： 本次三課活動(dòng)，我上的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比》 (比較粗細(xì) )，活動(dòng)一開(kāi)始我通過(guò)游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題，初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。在操作過(guò)程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見(jiàn)到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆 、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品，來(lái)引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較并正確表述物體的粗細(xì)，幼兒們?cè)诒硎龅臅r(shí)候大多數(shù)能明確說(shuō)出物體的不同，還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。 中班數(shù)學(xué)教案 3 活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí) 6 以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。 大箭頭卡 2個(gè) ,數(shù)字 (16)若干。 引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好！我是藍(lán)眼公主（教師扮演），有件事兒想請(qǐng)