幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文(6篇)-全文預(yù)覽
【正文】 幾，它像什么？為什么要排在數(shù)字4的后面?！ ∮變核螒蚩ā！ ∨囵B(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。（可分組反復(fù)進(jìn)行或進(jìn)行比賽） 三、活動(dòng)延伸 在日常生活中可讓幼兒反復(fù)進(jìn)行此類游戲，如你的座位從前面數(shù)排在第幾個(gè)?從后面數(shù)排在第幾個(gè)？站隊(duì)的時(shí)候，你的位置從前、后數(shù)分別是第幾個(gè)等，讓幼兒能更加準(zhǔn)確的辨別序數(shù)并用序數(shù)詞表達(dá)。 樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣?！ 〗Y(jié)束環(huán)節(jié) 復(fù)習(xí)小猴蕩秋千的手指游戲，可以順便復(fù)習(xí)課上學(xué)的6以內(nèi)的倒數(shù)?！ 、暧螒颍鹤邩翘荨 ≌?qǐng)個(gè)別幼兒與教師面對(duì)面模擬上樓的動(dòng)作，玩走樓梯游戲?！ 〗處熜〗Y(jié)：上樓時(shí)數(shù)數(shù)越來(lái)越大，下樓時(shí)數(shù)數(shù)會(huì)越來(lái)越小。 教師：還有許多小動(dòng)物請(qǐng)我們幫它們搭樓梯，這樣它們都能玩走樓梯的游戲了?！ 〗處煟簶翘荽詈昧?，小貓想走一走樓梯，玩一玩。教師發(fā)出指令：“從5添上1的樓梯往下走”，幼兒就讓運(yùn)動(dòng)小人從6樓往下走，邊走邊倒數(shù)?！ ≌?qǐng)你讓運(yùn)動(dòng)小人到其他小朋友的樓梯上輕輕地走走，邊走邊數(shù)?！ 翘菔鞘裁礃拥?？今天老師要來(lái)搭一個(gè)樓梯，看看每個(gè)臺(tái)階是由幾個(gè)小盒子搭成的？ 2．在搭建樓梯的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒感受樓梯的臺(tái)階數(shù)量逐漸增多、越來(lái)越高的特點(diǎn)，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每個(gè)臺(tái)階分別由幾個(gè)盒子搭成，教師在每個(gè)臺(tái)階下面對(duì)應(yīng)地放上1～6的數(shù)字卡片?！ ∧芘c同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。如，電話、門牌號(hào)等?！ 。?）小火車：引導(dǎo)幼兒根據(jù)小火車的車廂數(shù)量把小雞、小娃娃一一對(duì)應(yīng)請(qǐng)上小火車?！ 。?）引導(dǎo)幼兒聽(tīng)老師指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，感知7的數(shù)量?！ ∫龑?dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？它們的數(shù)量分別是多少？ 認(rèn)識(shí)數(shù)字7?！ ∧芘c同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文（6篇）幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文（1）：學(xué)習(xí)7 活動(dòng)目標(biāo)： 感知7的物體數(shù)量，辨認(rèn)數(shù)字7。 發(fā)展幼兒邏輯思維能力?！ 』顒?dòng)過(guò)程： 創(chuàng)設(shè)秋天公園的情景，以“秋游”的形式引入活動(dòng)?！ 。?）請(qǐng)幼兒在情景里找出數(shù)量為7的“小魚(yú)”、“蝴蝶”、“小鳥(niǎo)”。 ?。?）串項(xiàng)鏈：引導(dǎo)幼兒根據(jù)繩子上的數(shù)字串相應(yīng)數(shù)量的珠子?！ ∫龑?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中有數(shù)字7的物品?！ ∫龑?dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)過(guò)程： ?、宕顦翘荩龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6以內(nèi)的倒數(shù)，感受倒數(shù)時(shí)越來(lái)越小的特點(diǎn) 1．教師示范用長(zhǎng)方體盒子搭建6級(jí)“樓梯”?！ 、孢\(yùn)動(dòng)小人走樓梯 1．走樓梯是一項(xiàng)很好的運(yùn)動(dòng)，讓我們的運(yùn)動(dòng)小人來(lái)走一走
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