【正文】 鈴鼓響幾下幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――鈴鼓響幾下有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)習(xí)8的形成，進(jìn)一步了解7添上1是8，7比8少1，8比7多1。2．拿出另一塊板子標(biāo)記為3號(hào)，與2號(hào)板子比較，啟發(fā)幼兒說出：3號(hào)木板厚些，2號(hào)木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導(dǎo)幼兒說出3號(hào)木板最厚，2號(hào)板子薄些，1號(hào)板子最薄。活動(dòng)與指導(dǎo)：1．同時(shí)出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺(tái)上，請(qǐng)幼兒說出它們的不同。（1）花環(huán)組：按規(guī)律接著排（2）項(xiàng)鏈組：看標(biāo)志用彩色回形針制作（3）服裝組：找規(guī)律按意愿設(shè)計(jì)花邊，并記錄、交流作品四、游戲“表演秀”讓幼兒表演有規(guī)律的動(dòng)作或聲音。中班數(shù)學(xué)教案13活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)觀察周圍環(huán)境的排列順序，并能用語言表達(dá)。游戲后，共同檢查比賽情況。2)每人趕走一只害蟲，貼在旁邊展示板上。(提供桌面便于幼兒觀察和操作)3)尋找七星瓢蟲，保衛(wèi)果園。2)幼兒每人選取一只瓢蟲，嘗試用自己的方法數(shù)出瓢蟲身上的點(diǎn)數(shù)，感知它是幾星瓢蟲。師：你們認(rèn)識(shí)瓢蟲嗎?找找樹上的瓢蟲有什么不同?認(rèn)識(shí)瓢蟲、數(shù)瓢蟲?！净顒?dòng)過程】一、情境導(dǎo)入出示果園背景，引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。他們開始嘗試目測(cè)點(diǎn)數(shù)，但是幼兒在點(diǎn)數(shù)時(shí)主要以手口一致逐一點(diǎn)數(shù)為主，缺少方式和方法。數(shù)學(xué)活動(dòng)邏輯性、概念性較強(qiáng)，為了幫助幼兒理解數(shù)數(shù)的方法，我將本次活動(dòng)融入到有趣形象的游戲中。愿意根據(jù)游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，體驗(yàn)合作和競(jìng)賽的樂趣。“請(qǐng)小朋友們把圖形一樣的地方用標(biāo)記記錄下來，然后再說說這是什么樣的圖形？”活動(dòng)評(píng)價(jià)?！钡谝唤M：給圖形做一樣的標(biāo)記?！翱催@里還有一幅圖，看一看是什么圖形？它們哪里一樣？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來幫幫忙。“你們看圖上有什么？（三角形）它們什么地方是一樣的？（顏色、形狀一樣）是什么顏色？什么形狀？你們看我這里還準(zhǔn)備了好多小標(biāo)記，我要把這些小標(biāo)記送給圖形寶寶?；顒?dòng)過程：集體活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：掛圖2幅、標(biāo)記若干。評(píng)析：多樣的作業(yè)形式，徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練，充分考慮到了幼兒的個(gè)別差異，有利于幼兒個(gè)性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。取勝的小隊(duì)小叮當(dāng)會(huì)獎(jiǎng)給他們一張小叮當(dāng)圖片，小朋友有沒有取勝的信心？這里有１D１２的數(shù)字頭飾，和時(shí)針、分針請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的頭飾帶好，我們的游戲馬上就要開始了。小朋友現(xiàn)在你知道我們幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時(shí)間了嗎？（２）（課件演示）上課時(shí)間到了，小朋友正在上課，小朋友聽得可真認(rèn)真，看，連小鐘表都在夸大家呢。師：小朋友，你們知道時(shí)鐘有哪些小秘密嗎？小朋友仔細(xì)觀察一下，鐘表上有哪些數(shù)字？（１、２DD１２）師：鐘表上還有什么？他們的長短一樣嗎？粗細(xì)一樣嗎？他們轉(zhuǎn)動(dòng)的速度一樣嗎？誰轉(zhuǎn)得快？誰轉(zhuǎn)得慢？（教師通過課件演示讓幼兒了結(jié)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律）請(qǐng)小朋友用自己的小時(shí)鐘指一指哪是時(shí)針哪是分針。３、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫等形式制作作息時(shí)間表。（三）結(jié)束部分游戲：照相規(guī)則：如果老師出示的數(shù)卡是單數(shù)，就自己擺個(gè)造型照相，如果老師出示的數(shù)卡是雙數(shù)，就找個(gè)好朋友，兩個(gè)人一起照合影。全部能找到朋友的，把數(shù)卡送進(jìn)笑臉娃娃家里。（4）提出疑問，引起幼兒進(jìn)一步探索的興趣。師：數(shù)數(shù)有幾只？他們能全部找到朋友嗎？誰來試一試？（2）幼兒用兩個(gè)兩個(gè)圈一起的方法為動(dòng)物寶寶找朋友，發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的奧秘。1）請(qǐng)出雙數(shù)幼兒玩游戲。教具：笑臉、哭臉、動(dòng)物圖片等。重點(diǎn)：理解單雙數(shù)的含義。最后請(qǐng)幼兒在種樹的游戲中，通過操作去驗(yàn)證，進(jìn)而探索出單雙數(shù)的含義。但同時(shí)他們并不真正理解單雙數(shù)的含義。而中班年齡段的幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，探索的欲望更加強(qiáng)烈。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。提問“7可能是他的什么？”“哪個(gè)數(shù)字沒用過？”教給幼兒新的方法，從0開始，一個(gè)一個(gè)往下排除。（溫度計(jì)、日歷、目錄、奶瓶）提問：“我們來看看老師在家里還找到了哪些數(shù)字？”看看我都找到了什么？你認(rèn)識(shí)他們嗎？”“藥瓶上是有數(shù)字的，它有什么用呢？”教師小結(jié)：生活中到處有數(shù)字，它們有的告訴我們數(shù)量的多少，比如藥水瓶上的數(shù)字；有的告訴我們?nèi)掌谑嵌嗌?，比如日歷上的數(shù)字；有的告訴我們位置在哪里，比如目錄上的頁碼。請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)得出單數(shù)、雙數(shù)。師：“每個(gè)格子里躲著一個(gè)不同的數(shù)字寶寶，請(qǐng)你找一找，猜一猜，它們分別是數(shù)字幾？”“寶貝兒你找到了數(shù)字幾？你是從那里看出來的？”教師小結(jié)：寶貝們真棒，10個(gè)數(shù)字寶寶都找到了，它們分別是9，10二、。、敏捷性。3）、按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼來找房間，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。（出示高五層，每層有五個(gè)房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰來幫小猴搬新房？（請(qǐng)能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來幫忙）（1）請(qǐng)小猴住進(jìn)去，根據(jù)小猴住的房間出示門牌號(hào)碼。小雞住第幾層？出示箭頭標(biāo)記。小猴說：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又漂亮，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀！”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升）；身上寫有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。數(shù)活動(dòng)中我多采用了分組教學(xué)的方法，一來在活動(dòng)中教師能更為全面地觀察幼兒的活動(dòng)情況，二來給幼兒較大的選擇與操作空間。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì)，怎么才能記住第一個(gè)數(shù)的那個(gè)蛋呢?”，數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。(注意排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉)二、配對(duì)、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)，將蛋放在動(dòng)物邊上。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，孩子們之間的經(jīng)驗(yàn)分享與交流，更能為幼兒所接受。設(shè)計(jì)思路：近日我班正在進(jìn)行“動(dòng)物世界真奇妙”的主題活動(dòng)，在認(rèn)識(shí)一些鳥類的過程中，孩子們開始對(duì)于各種各樣的蛋產(chǎn)生了好奇與濃厚的興趣，此時(shí)抓住孩子們的興趣點(diǎn)，將孩子比較熟悉與喜歡的四種鳥卵作為孩子們數(shù)數(shù)的載體，既幫助孩子們積累了相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也進(jìn)一步地增強(qiáng)了孩子們對(duì)于各種鳥卵的興趣與認(rèn)識(shí)。中班數(shù)學(xué)教案6活動(dòng)目標(biāo)：、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法，初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。四、情感升華，體驗(yàn)互幫互助的快樂小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項(xiàng)鏈，你幫助了他，你快樂嗎?幸福嗎?讓我們一起來感受幸福(播放幸福拍手歌音樂魔法數(shù)學(xué)故事屋：小刺猬的項(xiàng)鏈(序列邏輯推理)有一天，小刺猬拉亞發(fā)現(xiàn)紅豆和綠豆串在一起，可以做成美麗的項(xiàng)鏈。他們已經(jīng)開始了。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項(xiàng)鏈會(huì)是什么反應(yīng)呢?(出示圖片)瞧，小動(dòng)物什么表情啊?。你覺得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎?你能不能說出拉亞項(xiàng)鏈的秘密?你覺得項(xiàng)鏈美在哪里?(幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律)一個(gè)紅、一個(gè)綠?；顒?dòng)過程：一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律教師講述：小朋友們，老師今天給你們帶來一個(gè)好聽的故事，一只可愛的小動(dòng)物，他渾身長滿了刺，你們說是誰?(刺猬)(出示圖)這只小刺猬有個(gè)好聽的名字叫拉亞。讓幼兒體會(huì)到助人為樂是一件快樂的事情。活動(dòng)中的教具對(duì)整個(gè)活動(dòng)而言，有著十分重要的作用，能夠引起幼兒興趣與注意，推進(jìn)活動(dòng)開展；相同教類型的教具的可以有多種表現(xiàn)形式，如本次活動(dòng)中：無特征平面圓環(huán)呈現(xiàn)、多種特征平面圓盤式呈現(xiàn)、無特征立體圓柱式呈現(xiàn)等多種形式，有的可以直觀呈現(xiàn)幼兒的現(xiàn)有水平，也有的可以引發(fā)幼兒挑戰(zhàn)與探索，發(fā)揮自主性探究，整合已有水平，將能力推向更高層次；教師在呈現(xiàn)教具時(shí)，語言指向、動(dòng)作指向、懸念設(shè)置都能夠充分發(fā)揮幼兒對(duì)教具的想象與欲望，使活動(dòng)順利推進(jìn)。（1）“叮咚”門鈴響了，客人們來了，看看有些誰來做客了？總共來了幾位客人？（10位）（2）10位客人，每樣?xùn)|西得準(zhǔn)備幾份呢？（10份）（3）看看，什么東西是正好10份的？什么東西是缺的？再添上多少就變成10份了？四、結(jié)束活動(dòng)。操作活動(dòng)。（教師邊轉(zhuǎn)動(dòng)罐子，邊讓幼兒數(shù)。重點(diǎn)：獲得封閉數(shù)數(shù)的多種方法難點(diǎn)：根據(jù)物品不同的呈現(xiàn)方式選擇合適的數(shù)數(shù)方法【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt、操作材料（記號(hào)筆、印章、貼紙……）【活動(dòng)過程】一、情景導(dǎo)入：圖圖家要請(qǐng)客，圖圖媽媽準(zhǔn)備了許多東西，你們猜猜圖圖媽媽會(huì)準(zhǔn)備些什么好吃的東西招待客人？二、清點(diǎn)食物?；顒?dòng)延伸:益智區(qū)：投放多種標(biāo)有物品和對(duì)應(yīng)數(shù)字的卡片。幼兒自愿選擇自己喜歡的小動(dòng)物，先數(shù)出這只小動(dòng)物住在第幾號(hào)樓房，再找出寫有這個(gè)位置的信封，（在信封上有表示方向的箭頭和表示次序的數(shù)字，里面裝有小動(dòng)物的照片）。③輔導(dǎo)個(gè)別能力稍弱的幼兒正確運(yùn)用“第幾”。提問：從箭頭方向開始數(shù)，哪個(gè)是第1座房子？哪個(gè)是第2座房子……將數(shù)字卡1—6分別放在門上面。B、猜猜：變換箭頭方向數(shù)過來，請(qǐng)一名幼兒說出自己喜歡的小動(dòng)物住在第幾座房子？請(qǐng)其余幼兒猜一猜。（小兔、小貓、小狗、小豬、小羊、小牛）B、教師變換箭頭方向請(qǐng)幼兒說出小兔子住在第幾座房子？小貓住在第幾座房子？（依次提問）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒變換方向后能夠找到起點(diǎn)，能正確說出16序數(shù)的排列。）（幼兒2：小牛住在第1座房子?；顒?dòng)過程：情境鋪墊、引出話題。藏在小房子里的小動(dòng)物玩具分別為兔、貓、狗、豬、羊、牛。在接下來的活動(dòng)中，我將取長補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較，通過比較得出其結(jié)論?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室里找出粗的物品和細(xì)的物品，看誰找得又多又快。四、游戲：說相反。)。)你能看出哪個(gè)是粗寶寶家的房門，那個(gè)是細(xì)寶寶家的房門?(2)介紹活動(dòng)規(guī)則。)。教學(xué)方法：觀察法、操作法、游戲法?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：感知物體的粗細(xì)。、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細(xì)?；顒?dòng)中，我似乎講的不夠具體。活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)清楚，要求明確，操作性強(qiáng)。我先說說值得肯定的地方吧。關(guān)注幼兒在游戲中對(duì)數(shù)的概念的掌握情況，表揚(yáng)能分享材料、合作游戲的幼兒。教師做質(zhì)量檢查員，回收幼兒做的紙牌并鼓勵(lì)做的不符合要求的幼兒重新做一張。教師再請(qǐng)一能力較強(qiáng)的幼兒上前示范做紙牌，并請(qǐng)其講述操作過程，教師提問：“你是怎么做的？”三、清楚要求，做紙牌。學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字按不同排列形式畫出相應(yīng)的點(diǎn)子。教師小結(jié)：紙牌可真有意思，每一張紙牌上都有數(shù)字和圖案，并且數(shù)字和圖案的數(shù)量是相等的?；顒?dòng)過程一、結(jié)合紙牌，理解8以內(nèi)的實(shí)際意義，引發(fā)興趣。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。中班數(shù)學(xué)教案1活動(dòng)目標(biāo)理解8以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的中班數(shù)學(xué)教案，歡迎大家分享。培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。人手一個(gè)小印章。提問：請(qǐng)小朋友看一看、數(shù)一數(shù)每張紙牌上有幾個(gè)圖案，應(yīng)該寫上數(shù)字幾？幼兒心里默數(shù)，數(shù)完以后舉手回答問題，教師根據(jù)幼兒講述給每張紙牌填上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字，并且引導(dǎo)幼兒念一念。教師出示卡片，告訴幼兒：今天我們來開一個(gè)紙牌加工廠，請(qǐng)小朋友來做紙牌。教師先請(qǐng)一能力中等的幼兒上前示范做紙牌，其他幼兒觀看是否做對(duì)，如正確，請(qǐng)?jiān)撚變褐v述其操作過程，教師提問：“你是怎么做的？”如做錯(cuò)，請(qǐng)其他幼兒幫助改正。教師檢查幼兒有沒有按紙牌上的數(shù)來畫相應(yīng)的圖案，提醒幼兒每張卡紙牌上圖案的排列方式要不一樣。教師可帶領(lǐng)不會(huì)玩得幼兒玩一次，幫助他們理解各種紙牌游戲的規(guī)則。通過活動(dòng)的開展，我覺得此活動(dòng)有值得肯定的地方，也有仍需調(diào)整一些地方。制作紙牌時(shí)，大部分幼兒都能根據(jù)數(shù)字蓋出相應(yīng)數(shù)量的印章，體驗(yàn)到了成功制作紙牌的樂趣。同時(shí)，對(duì)此活動(dòng)，我也存在一些疑惑：怎樣讓幼兒更好的感知等量物體不同的空間排列形式?；顒?dòng)目標(biāo)：，并用語言準(zhǔn)確表達(dá)。、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實(shí)物。師：它們有什么不同呢?(一個(gè)粗一個(gè)細(xì)。)這兩個(gè)洞洞有什么不同呢?(一個(gè)大一個(gè)小。(指認(rèn))二、啟發(fā)幼兒感知物品的粗細(xì)，并按粗細(xì)進(jìn)行分類。)師：出示兩棵大樹圖片，小朋友再仔細(xì)看看，這兩棵樹有什么不同呢?(一棵粗，一棵細(xì)。師：請(qǐng)小朋友完成數(shù)學(xué)課本中第29頁的內(nèi)容，看一看圖中的物品，哪個(gè)粗，哪個(gè)細(xì)，請(qǐng)你把細(xì)的物品圈出來吧。小朋友們，今天我們知道了通過比較能夠知道哪個(gè)物體粗，哪個(gè)物體細(xì)，物品的粗細(xì)是相對(duì)的，同類物品，不同類物品，除了粗細(xì)不同，在大小，顏色，長短等方面也有區(qū)別，小朋友一定要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，找出它們不一樣的地方。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時(shí)，有的幼兒說這個(gè)大、那個(gè)小，這個(gè)胖、那個(gè)細(xì)，但幼兒還不會(huì)用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)物體的粗細(xì)?？偟膩碚f，在本次活動(dòng)中，部分幼兒對(duì)粗細(xì)沒有生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)時(shí)，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對(duì)粗細(xì)這些概念的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：用紙箱制作6座房子，每座房子有1個(gè)能開動(dòng)的窗、門。信封若干個(gè)、小動(dòng)物圖片若干張、藍(lán)眼公主眼具一個(gè)。①發(fā)現(xiàn)問題：帶幼兒來到歡樂花園提問：有幾座房子？哪個(gè)房子是第1座？（幼兒1：小兔子住在第1座房子。提問：從箭頭方向數(shù)過來哪只小動(dòng)物住在第1座房子？哪只小動(dòng)物住在第2座房子？……第6座。④游戲：“找找、猜猜、做做”A、找找：從箭頭方向數(shù)過來，小動(dòng)物分別住在第幾座房子？請(qǐng)幼兒分別找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字舉起來。變換不同的方向，正確運(yùn)用“第幾”表示物體的順序①貼樓號(hào)請(qǐng)幼兒取出操作盒內(nèi)的6座房子卡，擺成一排，同時(shí)擺放箭頭卡的方向。提問：A、小豬住在第幾號(hào)樓房？B、變換方向卡，小豬住在第幾號(hào)樓房？C、有什么相同？有什么不同？引導(dǎo)幼兒說出箭頭方向不同，小豬住的樓號(hào)相同。）游戲：“送信”①示范講解游戲玩法玩法：藍(lán)眼公主扮歡樂花園守護(hù)天使，幼兒扮送信員。②幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒先找出自己喜歡的小動(dòng)物住在幾號(hào)樓，是從哪個(gè)方向開始數(shù)的，再去找和信封上一樣的方向箭頭和數(shù)字。在清點(diǎn)食物的過程中，感受幫助他人的快樂。數(shù)糖：（8顆糖）（1）看看，圖圖媽媽還準(zhǔn)備了些什么好吃的擺在桌子上？有個(gè)不一