【正文】 的民族民間音樂(lè)作品，讓學(xué)生初步領(lǐng)略、體驗(yàn)歐洲 國(guó)家民族民間音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)和韻味，擴(kuò)大音樂(lè)視野，為學(xué)生理解和尊敬世界各國(guó)的音樂(lè)文化，樹(shù)立平等的多元文化價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。 回憶吹奏豎笛的技巧：坐姿、手型、吐音的方法 1. 集體吹奏音節(jié) 2. 自己吹奏 3. 展示自己 1. 聆聽(tīng)教師講解，了解樂(lè)曲 2. 集體視唱樂(lè)譜； 自由視唱樂(lè)譜； 自己試著吹奏《鳳陽(yáng)花鼓》，有不明白的地方請(qǐng)教同學(xué)或老師；全班集體吹奏；踴躍上臺(tái)展示自己。 二、《鳳陽(yáng)花鼓》實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案 ，教師巡回指導(dǎo)。樂(lè)曲具有民間歌舞風(fēng)格，旋律流暢，具有歌唱性。教學(xué)重點(diǎn) 熟練掌握正確的演奏方法，學(xué)會(huì)為樂(lè)曲選擇樂(lè)器。反思鶴慶二中集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)表集體備課時(shí)間2010．出席教師羅春柳 楊潔缺席情況記錄無(wú)中心發(fā)言人羅春柳備課內(nèi)容八年級(jí) 第五單元 《樂(lè)手的實(shí)驗(yàn)》教材分析主要目的是進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)樂(lè)器演奏的興趣和愛(ài)好，拓展學(xué)生的音樂(lè)視野，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 ：樂(lè)曲描繪了什么情景。 ：樂(lè)曲描繪了什么情景。 ：樂(lè)曲描繪了什么情景。 ，同時(shí)明確 今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 學(xué)生在《愛(ài)我中華》的歌曲聲中走入教師。 通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)和探討，我們發(fā)現(xiàn)民族樂(lè)器的產(chǎn)生與其民族的生活、地理環(huán)境和文化有著密切聯(lián)系。） （一）巴烏—云南省彝族哈 ：云南省彝族、苗族、哈尼族等少數(shù)民族經(jīng)常使用的吹奏樂(lè)器。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、感受等不同參與表現(xiàn)得形式，讓學(xué)生了解樂(lè)曲，感受樂(lè)器的音色，并使學(xué)生探究到民族樂(lè)器的產(chǎn)生與其民族的生活、地理環(huán)境和文化的密切聯(lián)系。 ：樂(lè)曲描繪了什么情景。 ：樂(lè)曲描繪了什么情景。 ，同時(shí)明確 今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 學(xué)生在《愛(ài)我中華》的歌曲聲中走入教師。） （四）壯族—馬骨胡 ：壯族最具代表性的拉弦樂(lè)器。 欣賞《白駱駝》（描寫(xiě)白駱駝在草原上盡情奔跑，歌唱的活潑愉快的形象） （二）蒙古族—馬頭琴 ：蒙古族最常見(jiàn)的民間拉弦樂(lè)器。 教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 過(guò) 程補(bǔ)充總結(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)播放歌曲《愛(ài)我中華》 1. 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，中國(guó)式 一個(gè)多民族的國(guó)家，五十六個(gè)民族的人民，都相親相愛(ài)，愛(ài)我中華！ 2. 游戲競(jìng)賽 （1） 看郵票，認(rèn)民族 （2） 看圖片，認(rèn)民族樂(lè)器 （東不拉—哈薩克族；馬頭琴—蒙古族；扎木聶—藏族；馬骨胡—廣西壯族。能力目標(biāo)能分辨七件少數(shù)民族樂(lè)器的音色，并知道哪件樂(lè)器屬于哪個(gè)少數(shù)民族。對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行簡(jiǎn)單分析（包括旋律、節(jié)奏、音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)）邊看圖一邊欣賞分小組自由練習(xí)各組任務(wù)展示對(duì)名著進(jìn)一步的了解感受音樂(lè)風(fēng)格和意境探討片頭音樂(lè)與劇情的關(guān)系。 聽(tīng)賞《枉凝眉》（電視連續(xù)劇《紅樓夢(mèng)》片頭歌） 四、通過(guò)欣賞以上三首片頭歌，讓學(xué)生進(jìn)一步了解這三部名著的有關(guān)內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)有時(shí)間作一些這樣的嘗試。 三、創(chuàng)作活動(dòng) 設(shè)計(jì)兩組活動(dòng)。 聽(tīng)賞俄羅斯民歌《伏爾加船夫曲》，一邊欣賞油畫(huà)《伏爾加河上的纖夫》。 四、課后小結(jié) 根據(jù)各班的不同情況，熱情表?yè)P(yáng)學(xué)生們通過(guò)聽(tīng)賞音樂(lè)，積極參與音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。窮人的個(gè)性描寫(xiě)與富人正好相反，顯得悲哀、怯懦。 二、音樂(lè)與人物形象 欣賞《天方夜談》：蘇丹王與舍赫拉查達(dá) 教材中的兩個(gè)音樂(lè)主題選自莊嚴(yán)的序奏。教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 過(guò) 程補(bǔ)充總結(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入課文“音樂(lè)與意境” 引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文的四幅畫(huà)，每幅畫(huà)表達(dá)了什么意境？獲得初步印象。情感目標(biāo)能用綜合藝術(shù)手段對(duì)文藝活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，并大膽、自信地表現(xiàn)出來(lái)。并讓學(xué)生知道：電視專題欄目沒(méi)有音樂(lè)是不可想象的，但若是不加選擇地亂用音樂(lè)，也是不行的。教材選取了四段音樂(lè)，并提供了四幅與音樂(lè)作品相同的美術(shù)作品：浮雕《人民英雄紀(jì)念碑》、水墨畫(huà)《戰(zhàn)馬奔騰》、油畫(huà)《伏爾加河上的纖夫》、浮雕《馬賽曲》。讓學(xué)生用詩(shī)歌、語(yǔ)言描述畫(huà)面，并聯(lián)系畫(huà)面聽(tīng)賞四段音樂(lè)，目的是讓學(xué)生理解音樂(lè)藝術(shù)與語(yǔ)言的關(guān)系，能夠恰當(dāng)?shù)剡x用音樂(lè)，烘托詩(shī)詞、散文的意境，并懂得：音樂(lè)是有組織的、流動(dòng)的樂(lè)音和音響，它的內(nèi)涵是需要通過(guò)聽(tīng)賞時(shí)的聯(lián)想活動(dòng)來(lái)品味的。 認(rèn)真欣賞、聆聽(tīng)自由練習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)分組創(chuàng)編 分組展示、評(píng)價(jià)自由練習(xí)、老師指導(dǎo)學(xué)生如何表現(xiàn)聲音的美或有什么形式把聲音組合在一起才動(dòng)聽(tīng)。 以宿舍為一組，自行進(jìn)行實(shí)驗(yàn)音樂(lè)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)格式可參照“春訊Ⅱ”。 五、課堂小結(jié) 今天，我們用人聲演唱、口技模仿、打擊樂(lè)器演奏等形式進(jìn)行了一次有趣的音樂(lè)探索與嘗試，讓我們?cè)谏钪凶鲆粋€(gè)有心人，去不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)吧！ 第二課時(shí) 一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)上一節(jié)課聽(tīng)過(guò)的實(shí)驗(yàn)音樂(lè)——《陽(yáng)春三月》。 （1）引導(dǎo)學(xué)生借助打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)春天的雷雨?？紤]到學(xué)生水平和時(shí)間關(guān)系，只練第三聲部的“6”音。） 老師激勵(lì)評(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)開(kāi)展創(chuàng)編與與表現(xiàn)活動(dòng)，以表現(xiàn)特定的情景，從而使學(xué)生的感受能力和創(chuàng)造實(shí)踐能力同時(shí)得到發(fā)展。 “創(chuàng)造與表現(xiàn)”部分，旨在通過(guò)《實(shí)驗(yàn)音樂(lè)——陽(yáng)春三月》的“演練與探索”活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己演練這首樂(lè)曲時(shí)的感受與體驗(yàn)，模仿《春訊（Ⅱ）》創(chuàng)造方法，對(duì)“集鎮(zhèn)的春節(jié)”這一議題進(jìn)行生成式的創(chuàng)造構(gòu)想，并運(yùn)用各種簡(jiǎn)易的記錄符號(hào)，嘗試設(shè)計(jì)《實(shí)驗(yàn)音樂(lè)——集鎮(zhèn)的春節(jié)》，爾后分組進(jìn)行表演展示，讓同學(xué)們共同分享、評(píng)價(jià)。 作業(yè)設(shè)計(jì)下去多收集有關(guān)愛(ài)的名言警句與歌曲。滲透熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)全人類的愛(ài)的教育。 學(xué)生的演唱。 （設(shè)計(jì)意圖：用歌聲表達(dá)情感，使學(xué)生的情感在愛(ài)的旋律中被感染，被凈化。 生：自由暢談 師：有愛(ài)的地方就有陽(yáng)光。 播放《一個(gè)真實(shí)的故事》。我們每天都生活在情感當(dāng)中，為人朋友，我們感受著友情；為人子女，我們感受著親情；在學(xué)校里我們又感受著濃濃的同學(xué)情，師生情，今天讓我們一起走進(jìn)音樂(lè)真情的呼喚——愛(ài)之歌。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生充滿自信地將自己對(duì)音樂(lè)的情感表達(dá)出來(lái)。 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能從樂(lè)曲的聽(tīng)賞中體會(huì)感悟作品的內(nèi)涵與情感。在活動(dòng)中聽(tīng)賞與歌唱、表演相結(jié)合，以“愛(ài)之歌”為主題進(jìn)行音樂(lè)擂臺(tái)賽，讓學(xué)生真切感受、體驗(yàn)真情的可貴，愛(ài)的偉大，使學(xué)生情感在愛(ài)的旋律中得到感染、凈化。教學(xué)重點(diǎn)欣賞并演唱歌曲，感悟人間真情，感受愛(ài)的偉大。 師：我們感到幸福，因?yàn)槲覀冇袗?ài)的包圍；我人感到快樂(lè)，因?yàn)槲覀冇袗?ài)的感覺(jué)。） 三、新課教學(xué) （一）欣賞歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》 師: 愛(ài)是一種博大的情懷，首先想請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段感人的真實(shí)故事。） （二）同唱歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》 師：我知道同學(xué)們都很有愛(ài)心，生活中愛(ài)無(wú)處不在，關(guān)愛(ài)使我們茁壯成長(zhǎng)，說(shuō)說(shuō)你感受最深的愛(ài)的故事。 播放《相親相愛(ài)一家人》MV （感受汶川大地震中地災(zāi)無(wú)情人有情，愛(ài)心如潮涌動(dòng)的團(tuán)結(jié)感人畫(huà)面，為四川加油、奧運(yùn)加油、中國(guó)加油，祈福明天?。?（四）學(xué)唱《讓世界充滿愛(ài)》的第二首歌 1．聆聽(tīng)歌曲 課件展示歌曲背景及曲作者郭峰資料 2．輕聲唱曲 3．教師伴奏，學(xué)生唱歌詞，要求學(xué)生飽含深情地去唱。 生: 討論、編排，教師可參與到學(xué)生當(dāng)中去進(jìn)行指導(dǎo)。在愉悅中得到進(jìn)步。討論、編排對(duì)歌曲的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，采取自評(píng)、他評(píng)。這首實(shí)驗(yàn)音樂(lè)作品是由三個(gè)不同的樂(lè)章組成，通過(guò)對(duì)這首實(shí)驗(yàn)音樂(lè)三樂(lè)章——《春訊（Ⅰ）（Ⅱ）》、《春雷》、《春雨》的演練，力求使學(xué)生進(jìn)入陽(yáng)春三月陰雨綿綿，機(jī)耕轟鳴，萬(wàn)物開(kāi)始復(fù)蘇的田野，體驗(yàn)“沙沙春雨”把生命的歌聲帶到農(nóng)村千家萬(wàn)戶的喜悅心情。 情感目標(biāo)第一樂(lè)章《春訊（Ⅰ）（Ⅱ）》、第二樂(lè)章《春雷》、第三樂(lè)章《春雨》的情景，并從中體驗(yàn)陽(yáng)春三月帶給人們的喜悅心情教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想像，用人聲、口技、打擊樂(lè)器